李仙慧

摘要：根據(jù)新課程改革理念要求，高中英語教學(xué)需要教師能夠創(chuàng)新教學(xué)方式方法，結(jié)合學(xué)生的條件和特征，形成“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的課堂格局，這也就對當(dāng)代的高中英語教學(xué)提出了新的要求，也對教師的教育水平和技能帶來了新的挑戰(zhàn)，激勵高中英語教師在高中英語課堂上能夠運(yùn)用好情景創(chuàng)設(shè)這種方法。本文就高中英語教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的分析和總結(jié)，針對情景創(chuàng)設(shè)在課堂的實施提出想法，希望對高中英語教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué) 情景創(chuàng)設(shè) 應(yīng)用

中圖分類號：G633.41

針對近幾年發(fā)現(xiàn)高中英語教育過程中很多學(xué)生出現(xiàn)“啞巴英語”、“聾子英語”的現(xiàn)象，又具有考試制度存在的弊端，高中英語教學(xué)面臨著使用與“實用”兩難的問題，結(jié)合這樣的情況，高中英語教學(xué)中采用情景創(chuàng)設(shè)這個方法已然成為解決問題的一種理想的方式，不但可以迎合高中的應(yīng)試需要，同時在一定程度上幫助高中學(xué)生能夠進(jìn)行演練和發(fā)揮，幫助學(xué)生在英語的交際能力和思維的塑造上有了大幅度的進(jìn)步。

1：高中英語課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)理論基礎(chǔ)解析

1.1教育學(xué)基礎(chǔ)

從這個層面上體現(xiàn)的是教師與學(xué)生之間呈現(xiàn)一種融洽的關(guān)系，具有這樣的基礎(chǔ)的前提下才能夠使學(xué)生與教師之間能夠進(jìn)行全面的溝通，也是教師對學(xué)生有了更為深入的了解，傳統(tǒng)的教育方式就是因為教師將自己的身份擺的較高，和學(xué)生形成一種管理的關(guān)系，而久而久之使學(xué)生與老師拉開了距離，這種師生之間的脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而同時對教師也形成了教學(xué)上的壓力，而在新課改的要求下，形成一種融洽的共處關(guān)系更為有益于教師在課堂上給予學(xué)生積極正面的引導(dǎo)，也幫助學(xué)生回歸到課堂的主體地位，為取得更好的教育效果奠定了基礎(chǔ)。也從一定意義上對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣起到了積極的激發(fā)作用。

1.2心理學(xué)基礎(chǔ)

從情景創(chuàng)設(shè)的設(shè)計理論上是將環(huán)境、個體與社會等因素聯(lián)系在一起的，而在組織上則是將各個因素通過情景模擬方式呈現(xiàn)在課堂之中，從而促進(jìn)個體實踐能力的形成，從心理的角度在為學(xué)生模擬情景的情況下帶給學(xué)生身臨其境的體驗的同時來表現(xiàn)個人在環(huán)境中是否能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容所需要實現(xiàn)的要求，進(jìn)而使學(xué)生對自身的英語水平進(jìn)行反思，從實踐中得到經(jīng)驗，在反思中激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，從而增加了對英語學(xué)習(xí)的興趣和努力程度。

2：創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景的原則

2.1誘發(fā)性原則、真實性原則

這一原則要求在高中英語教學(xué)過程中能夠通過對日常生活、實踐活動及學(xué)生自身的經(jīng)歷結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和創(chuàng)新精神，能夠根據(jù)實際的場景進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，從這樣的環(huán)節(jié)不但可以鍛煉學(xué)生在對英語教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，也可以幫助學(xué)生練就觀察能力、思考能力和將書本知識轉(zhuǎn)化成自己運(yùn)用自如的東西的能力，從而真正的掌握英語。

2.2明確性原則

情景創(chuàng)設(shè)需要具備相應(yīng)的計劃和準(zhǔn)備，從角色到具體情節(jié)到如何安排先后順序都需要有一份周密的計劃，從而保證效果的實現(xiàn)，這期間需要學(xué)生去準(zhǔn)備臺詞和場景需要完成的任務(wù)，從而使情景更真實化，帶動學(xué)生進(jìn)入到情景中，進(jìn)而達(dá)到情景創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的，使學(xué)生在激發(fā)興趣的同時積極的參與到英語活動和學(xué)習(xí)中來。

2.3差異性、交際性原則

中西方在生活、習(xí)慣等各個方面存在差異，而這種差異在情景創(chuàng)設(shè)過程中需要教師給予正確的解釋和疏通，防止學(xué)生在理解和選擇上出現(xiàn)偏差，而且英語作為一門語言其本質(zhì)功能就是用來交際溝通的，所以在情景創(chuàng)設(shè)過程中需要教師給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高自身交際方面的能力，在情景創(chuàng)設(shè)條件下從聽、說、讀、寫各個方面強(qiáng)化學(xué)生能夠有效的增強(qiáng)技能和技巧的進(jìn)步。

3：高中英語課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的策略

3.1布置任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境

這個環(huán)節(jié)是情景創(chuàng)設(shè)的第一步，目的在于引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)入到相應(yīng)的情景中去，通過教師給予的情景安排，學(xué)生需要著手進(jìn)行包括：查閱相關(guān)資料、擬定劇情細(xì)節(jié)、角色臺詞準(zhǔn)備等工作，從情景創(chuàng)設(shè)的角度幫助學(xué)生能夠以一種積極的心態(tài)去完成情景創(chuàng)設(shè)前期需要準(zhǔn)備的工作的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而對所準(zhǔn)備的英語部分的內(nèi)容會非常積極，同時也就順利的完成了高中英語教學(xué)所要求的教學(xué)內(nèi)容，包括語法和交際用語等相關(guān)內(nèi)容都將在后續(xù)的表演過程中進(jìn)行實際的練習(xí)，可以說是一舉多得的策略。

3.2結(jié)合生活進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

高中英語教學(xué)過程中最常用的方法就是與現(xiàn)實生活相結(jié)合的情景創(chuàng)設(shè)，好處就是更加直觀的將生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，可以給學(xué)生更多素材方面的來源，從這個方面也從側(cè)面鼓勵了更多的學(xué)生能夠積極的參與到情景創(chuàng)設(shè)中來，并且結(jié)合現(xiàn)實生活的方式使學(xué)生將英語的學(xué)習(xí)帶入到生活中，對學(xué)生在交際應(yīng)用方面起到積極的效果和促進(jìn)作用。

3.3通過師生的角色表演進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

這一點(diǎn)是基于兩個方面考慮，第一個方面教師參與到學(xué)生的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)中可以增進(jìn)師生之間的感情，從而促進(jìn)師生之間后續(xù)的交流和溝通。有效的塑造了和諧歡快的課堂氣氛。另一方面通過教師的參與可以實現(xiàn)一些學(xué)生之間不能實現(xiàn)的情景創(chuàng)設(shè)的真實程度，從教師的熟練程度和氣勢上帶給學(xué)生更為挑戰(zhàn)性的真實感，能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望，并且在英語的學(xué)習(xí)效果上起到了積極的作用。

3.4利用多媒體技術(shù)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

信息時代的發(fā)展為我們的各個方面都提供了便利，因此，在英語教學(xué)中引入多媒體技術(shù)可以大大節(jié)約一些比較復(fù)雜的情景創(chuàng)設(shè)的準(zhǔn)備時間，從時間成本和人力物力上都得到了控制，而從效果上，多媒體技術(shù)一方面可以增加學(xué)生對情景創(chuàng)設(shè)所設(shè)計的廣泛程度，另一方面也可以輕松的將學(xué)生帶入到相應(yīng)的情景中去，從而促進(jìn)了情景創(chuàng)設(shè)的效果。

結(jié)束語

從以上所提到的高中英語教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的理論到應(yīng)用可以發(fā)現(xiàn)，要實現(xiàn)學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)效果的提高其實關(guān)鍵還是在于興趣的培養(yǎng)，情景創(chuàng)設(shè)這種方法從理論和實踐上都是提供給學(xué)生一種體驗和嘗試的機(jī)會，而從這樣的機(jī)會中使學(xué)生切身感受英語在使用中所需要注意和改正的問題，并且養(yǎng)成一種能夠良好的表達(dá)自己想法和心愿的英語表達(dá)方式和思維模式。從這樣的角度上來看，如情景創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)方法對于高中英語教學(xué)是非常有利的，并且應(yīng)該得到大力的提倡和支持。

參考文獻(xiàn)

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