劉麗華

【摘要】家訪(fǎng)是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的重要內(nèi)容，有助于家校合力育人工作的開(kāi)展。在輔導(dǎo)員家訪(fǎng)過(guò)程中存在一些不足之處，限制了家訪(fǎng)作用的充分發(fā)揮。本文從家訪(fǎng)制度化建設(shè)、納入考核機(jī)制、擴(kuò)展家訪(fǎng)形式及加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的反思等方面提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 ； 家訪(fǎng) ； 思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0060-01

家訪(fǎng)，即老師到學(xué)生家中進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友。高校輔導(dǎo)員到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，不僅能夠深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想政治教育工作，更能促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大合力。

一、輔導(dǎo)員開(kāi)展家訪(fǎng)工作的意義

1.對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的重要內(nèi)容。家訪(fǎng)工作是高校輔導(dǎo)員思想政治工作的重要內(nèi)容，對(duì)推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作有著非常重要的意義[1]。家訪(fǎng)為高校輔導(dǎo)員有效地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治工作提供了重要的條件，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，通過(guò)了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育，才能更有效地了解學(xué)生的心理狀況、情感狀況、個(gè)性特征，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能因材施教，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的思想教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和成才?？梢哉f(shuō)，家訪(fǎng)是高校教育工作的一個(gè)補(bǔ)充和延伸，有著極為重要的意義。

2.有助于家校合力育人工作的開(kāi)展。家訪(fǎng)為大學(xué)生思政教育工作開(kāi)辟了新的基地，拉近了老師和學(xué)生之間的距離，加深了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。通過(guò)家訪(fǎng)這個(gè)平臺(tái)，輔導(dǎo)員在跟家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況的同時(shí)，可以積極宣傳和介紹學(xué)校的基本情況、資助貧困生的政策、學(xué)校的管理模式、發(fā)展前景等，提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，將學(xué)校的影響力直接推廣到家訪(fǎng)所到的地區(qū)。從而讓家長(zhǎng)更加放心，更加關(guān)注和關(guān)心子女的教育問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，家訪(fǎng)將學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。

二、輔導(dǎo)員家訪(fǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.家訪(fǎng)的比例較小。受家訪(fǎng)的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、地域、輔導(dǎo)員人數(shù)等條件的限制，家訪(fǎng)的對(duì)象占學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例相對(duì)較少，覆蓋面過(guò)窄，不能更全面更廣泛地了解和掌握更多的學(xué)生信息，存在一定的局限性，尤其是廣西一些山區(qū)，交通不便、地理位置較偏僻的地方，在這些地方進(jìn)行家訪(fǎng)，所需要的時(shí)間和成本更大。如何在條件有限的情況下擴(kuò)展家訪(fǎng)的覆蓋面確實(shí)是需要統(tǒng)籌規(guī)劃的。

2.家訪(fǎng)的效果有待加強(qiáng)。家訪(fǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的延伸，在難得的家訪(fǎng)機(jī)制下，如何有效地與家長(zhǎng)開(kāi)展溝通、如何增強(qiáng)家訪(fǎng)的效果就顯得尤為重要了，一般來(lái)說(shuō)，如果家訪(fǎng)前沒(méi)有進(jìn)行充足的準(zhǔn)備工作，家訪(fǎng)過(guò)程中必然只是泛泛泛而談，效果必然會(huì)打折扣。作為輔導(dǎo)員，如果家訪(fǎng)前不進(jìn)行精心準(zhǔn)備，不對(duì)家訪(fǎng)的過(guò)程、內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，就不能更好地發(fā)揮出家訪(fǎng)的作用。

3.家訪(fǎng)后的反思不足。在家訪(fǎng)活動(dòng)結(jié)束后，家訪(fǎng)工作并沒(méi)有結(jié)束。實(shí)際上，家訪(fǎng)之后的反思也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，輔導(dǎo)員需要在家訪(fǎng)的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)生更詳細(xì)的信息，還要分析出學(xué)生在校的表現(xiàn)與學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育之間的關(guān)系，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要思考解決的辦法，撰寫(xiě)出家訪(fǎng)工作報(bào)告。并在以后的工作中，針對(duì)同類(lèi)學(xué)生、同類(lèi)問(wèn)題，找到更有效地教育方式，不斷地促進(jìn)自身的成長(zhǎng)及學(xué)生的健康發(fā)展，真正做到學(xué)生的良師益友。

三、開(kāi)展家訪(fǎng)工作的建議與對(duì)策

1.家訪(fǎng)工作制度化建設(shè)。目前輔導(dǎo)員的家訪(fǎng)工作一般是通過(guò)各種活動(dòng)的方式進(jìn)行的，具有臨時(shí)性、隨機(jī)性特點(diǎn)。應(yīng)該將家訪(fǎng)作為一種長(zhǎng)期的制度，實(shí)現(xiàn)制度化規(guī)范化管理。定期開(kāi)展家訪(fǎng)工作，將家訪(fǎng)活動(dòng)規(guī)范化，可以搭建學(xué)校與家庭之間有效溝通的平臺(tái)，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)?？闪私獾郊议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的期望，家長(zhǎng)可看到學(xué)校對(duì)子女教育和培養(yǎng)的步伐。通過(guò)家校間的相互配合和指導(dǎo)，能起到事半功倍的良好效果，有效地提高大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。學(xué)校應(yīng)對(duì)家訪(fǎng)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、形式、人員、步驟、考核等有具體規(guī)定，以確保該項(xiàng)工作能落到實(shí)處，而不僅僅是走過(guò)場(chǎng)、完成任務(wù)。家訪(fǎng)并不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，需要以制度促進(jìn)家訪(fǎng)工作的開(kāi)展，發(fā)揮家訪(fǎng)的長(zhǎng)效作用。

2.把輔導(dǎo)員家訪(fǎng)納入考核機(jī)制。家訪(fǎng)是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。輔導(dǎo)員在做好各項(xiàng)管理工作的同時(shí)，要積極地研究家訪(fǎng)的規(guī)律，探索家訪(fǎng)的技巧，提升自身的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，只有這樣，才能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)校也應(yīng)將輔導(dǎo)員家訪(fǎng)作為一項(xiàng)機(jī)制確立下來(lái)，并將其納入考核機(jī)制中，只有這種，才能進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員參與工作的積極性，促使輔導(dǎo)員在工作中不斷反思，改進(jìn)工作方法，提升家訪(fǎng)工作的效果。對(duì)于家訪(fǎng)工作積極，家訪(fǎng)效果好的輔導(dǎo)員，可以在優(yōu)秀輔導(dǎo)員年度評(píng)選中有所體現(xiàn)，對(duì)于效果較好的人員和學(xué)院，予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員實(shí)施家訪(fǎng)工作的積極性。學(xué)校也應(yīng)適時(shí)召開(kāi)輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使這些好的經(jīng)驗(yàn)在更大范圍內(nèi)傳播，為高校大學(xué)生思想政治工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.擴(kuò)展家訪(fǎng)的形式。高校招生范圍廣，生源來(lái)自各個(gè)不同的省份，單純的實(shí)地走訪(fǎng)面臨諸多的困難，如資金、人員、時(shí)間、地域等各種因素。走訪(fǎng)更主要是針對(duì)離學(xué)校比較近的家庭，在選擇具體的走訪(fǎng)對(duì)象也應(yīng)重點(diǎn)考慮家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，特殊問(wèn)題的學(xué)生等重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，要把有限的資源最大化地發(fā)揮效應(yīng)。除了走訪(fǎng)外，還可以采取各種其他的形式作為補(bǔ)充，如可以采用座談會(huì)、信訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)等多種方式相結(jié)合。此外，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，可以通過(guò)視頻、博客等各種媒介，進(jìn)一步擴(kuò)展形式，實(shí)現(xiàn)有效溝通。

4.重視對(duì)貧困生的心理疏導(dǎo)。貧困生是大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，尤其是在西部地區(qū)的一些高校，貧困生人口較多，因?yàn)樯詈托睦砩系碾p重壓力，這部分學(xué)生容易出現(xiàn)敏感、自卑等心理問(wèn)題，做好貧困生工作，不僅要在經(jīng)濟(jì)上幫助、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，更要在心理上多進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立起信心，勇敢面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。

5.加強(qiáng)對(duì)家訪(fǎng)活動(dòng)的反思。通過(guò)家訪(fǎng)，輔導(dǎo)員能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際，解決學(xué)生面臨的各種困難，積累思政教育工作經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的不斷提升[2]。家訪(fǎng)活動(dòng)結(jié)束后，輔導(dǎo)員要深入思考和總結(jié)。除了與家長(zhǎng)溝通，了解所訪(fǎng)學(xué)生的情況外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的各方面表現(xiàn)，有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)，還應(yīng)不斷探索教育規(guī)律，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。要分析個(gè)性與共性的方面，對(duì)屬于共性方面的問(wèn)題尤其要引起足夠的重視，在今后的學(xué)生管理工作中，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶工作以及大學(xué)生的心理健康教育方面的工作的思考。

參考文獻(xiàn)

[1]田偉.高校輔導(dǎo)員開(kāi)展家訪(fǎng)工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策，《經(jīng)營(yíng)管理者》2014年1月.

[2]張艷，桓美麗.重視高校家訪(fǎng)工作開(kāi)辟大學(xué)生思想政治教育新基地，《黑河學(xué)刊》，2014年8月.endprint