李茜

摘要：高職學(xué)生思想教育工作關(guān)系到學(xué)生的行為活動方向，做好學(xué)生的思想管理工作對其生產(chǎn)有著重大的促進(jìn)意義。本文主要通過對現(xiàn)代高職學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行研究，分析思想教育中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想政治；個性化

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一、高職學(xué)生的思想特征分析

（一）性格

在現(xiàn)代社會中，高職學(xué)生受經(jīng)濟(jì)和各種社會現(xiàn)象的影響，情緒波動較大，容易對思想政治教育工作主要表現(xiàn)為以下兩種現(xiàn)象：第一，理想化。以挑剔的眼光面對社會，在理想受到現(xiàn)實(shí)的“質(zhì)疑”時，易產(chǎn)生極端行為。有的采取憤然指責(zé)的方式對待現(xiàn)實(shí)，有的則采用逃避的方式，掩蓋和規(guī)避心理矛盾，從而淡化了自己的社會責(zé)任感和追逐理想的熱情。第二產(chǎn)生逆反心理。部分高職學(xué)生對于思想政治教育工作的態(tài)度較為冷淡，抵觸或者厭煩思想政治學(xué)習(xí)活動。

（二）生活方式

高職學(xué)生積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，并能夠利用課余時間進(jìn)行社會調(diào)研與實(shí)踐，不僅鍛煉了自己的交際能力，而且增強(qiáng)了自身的社會適應(yīng)性。然而，在社會高度發(fā)展的時代，學(xué)生接觸新事物的方式和機(jī)會逐漸增多，生長環(huán)境優(yōu)越，但他們的抗壓心理和處理事情的自主能力較差。由于他們具有更多與新信息、新思想接觸的條件，所以的他們比一般成人更容易感受到時代的變化。與此同時，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，理論水平相對較低，在錯綜復(fù)雜的社會矛盾面前，應(yīng)對突發(fā)事故的能力較弱。自我價值意識較強(qiáng)，在社會交流中，往往以自我為中心，包容和理解能力較差。

（三）價值取向

在改革開放日益深化和經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景條件下，不同道德體系之間的沖突逐漸凸顯，高職學(xué)生不能用理性的觀點(diǎn)正確理解和選擇良好的社會思潮，當(dāng)理論認(rèn)知與道德行為不一致時，他們就會利用多重的標(biāo)準(zhǔn)評價道德問題。對于落后、腐朽的觀點(diǎn)不能給予及時的批判，甚至容易迷茫道德方向，進(jìn)而形成享樂主義、拜金主義的道德行為，使其在日后的發(fā)展中迷失方向。另外，學(xué)生的人生理想、自我期望值與較低的勞動仿效能力形成鮮明的對比，期望值越高，心理失落感越大，易形成消極情緒，影響學(xué)生的價值觀取向。

二、高職院校思想政治教育中存在的問題

第一，傳統(tǒng)的思想政治教育模式忽視了學(xué)生的內(nèi)在需要和個性化追求。高職學(xué)院采取的思想政治教育形式無法與學(xué)生的個性特點(diǎn)、生活方式和價值觀的發(fā)展階段相適應(yīng)，條條框框道德要求嚴(yán)重限制了學(xué)生的個性化發(fā)展，多數(shù)學(xué)生對學(xué)校的思想教育工作產(chǎn)生麻木、厭煩心理，大大降低了思想教育的效果。第二，高職院校開展的思想政治教育內(nèi)容單一僵化，缺乏實(shí)用性、針對性和時代性，學(xué)生的心理接受程度較低。教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)模式比較呆板，與學(xué)生的時尚化追求差異較大。部分院校并不注重時政教育工作，沒有及時將“生態(tài)社會”、“反腐敗”和“國際形勢”等社會熱點(diǎn)引入課堂，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，目前高職院校的思想政治教育工作多采用“填鴨式”教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主觀能動性。

三、提高高職院校思想政治教育水平的途徑

（一）轉(zhuǎn)變教育模式

教育模式的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)為以下兩個方面，即教學(xué)觀念和教學(xué)手段。應(yīng)樹立正確的教育理念，在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的前提下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。教師要充分了解學(xué)生的思想特征和主觀愿望，深入學(xué)生生活中，幫助其樹立集體意識，提高抗挫折能力，側(cè)重個性化教育。另外，教育者還應(yīng)提高自身的道德素質(zhì)，用高尚的人格魅力影響和感染學(xué)生。為了培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才，對學(xué)生實(shí)行現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用計算機(jī)多媒體等電子技術(shù)，為學(xué)生演示更多的實(shí)際案例。

（二）更新教育內(nèi)容

在知識經(jīng)濟(jì)時代中，思想政治教育內(nèi)容更新顯得至關(guān)重要。內(nèi)容的更新主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先注重實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐是學(xué)生獲取知識的重要途徑，也是提高其思想覺悟的有效方法，學(xué)院和教師應(yīng)重視日常教學(xué)中的實(shí)踐課程的設(shè)計。比如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)館、紀(jì)念館和博物館等公共教育場館，令學(xué)生切實(shí)感受到生活中的社會主義文明。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展教育活動。通過建立社交群，并在群中對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，不斷宣傳具有正能量的教育文化內(nèi)容，提高學(xué)生辨別是非的能力。最后，創(chuàng)新課程載體。課內(nèi)，開設(shè)心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等課程，做好思想教育的理論功課。課外，開展豐富多彩的文化活動，讓更多的學(xué)生參與到文化宣傳活動中來，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、廣播和校刊等教育設(shè)施和設(shè)備，通過開展辯論賽、知識競賽和報告會等教育形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

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