周剛

摘要：近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，手機(jī)媒體憑借自身優(yōu)勢(shì)逐漸走進(jìn)大學(xué)校園并深深融入到大學(xué)生的生活中。手機(jī)媒體正在對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式及行為方式產(chǎn)生著越來(lái)越深刻的影響，深入研究手機(jī)媒體探索新的教育方式是當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體；大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新；內(nèi)在要求

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641；G206

目前，手機(jī)3G 技術(shù)的使用在大學(xué)生中已經(jīng)普及，4G 技術(shù)也開(kāi)始的出現(xiàn)并推廣，加之無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)校園的不斷升級(jí)，使大學(xué)生在校園的每個(gè)角落都能享受手機(jī)媒體帶的無(wú)限樂(lè)趣，手機(jī)媒體正在對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式及行為方式產(chǎn)生著越來(lái)越深刻的影響，這對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作而言，既是寶貴的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為有效應(yīng)對(duì)手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為高校思想政治教育者來(lái)說(shuō)，深入研究手機(jī)媒體，探索大學(xué)生思想政治教育的新方法，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。

1 手機(jī)媒體特性為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇

北京大學(xué)陳剛教授講手機(jī)形象地比喻為“帶著體溫的媒體”。手機(jī)的便攜性使手機(jī)無(wú)處不在，它在現(xiàn)代人生活中占有舉足輕重的地位。手機(jī)媒體的便攜性使高校思想政治教育隨時(shí)隨地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作成為可能。教育者可利用手機(jī)媒體的便攜性，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及實(shí)際情況，適合地向大學(xué)生傳遞思想政治教育，使大學(xué)生思想政治教育工作徹底擺脫時(shí)間與空間的限制。[1]

其次，手機(jī)媒體憑借自身獨(dú)有的通訊方式信息傳播超越了地域、時(shí)間和電腦終端設(shè)備的限制，實(shí)現(xiàn)了及時(shí)的數(shù)據(jù)傳播和信息傳遞。高校思想政治教育者可充分利用手機(jī)媒體信息傳遞的即時(shí)性在第一時(shí)間掌握海量的資訊，吸收健康、新鮮的教育資源融入到大學(xué)生思想政治教育工作中，同時(shí)一些負(fù)面信息也可以引起教育者的警惕，有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，避免大學(xué)生受到不良思想的侵蝕。

手機(jī)媒體的互動(dòng)性為師生之間的密切建立了橋梁，高校思想政治教育者可通過(guò)手機(jī)這一平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行之間的溝通。這一新型的溝通方式輕松愉快、方便快捷，能夠使教育者更加深刻、充分的了解學(xué)生，進(jìn)而進(jìn)行有的放矢的思想政治教育工作，促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

1、大學(xué)生思想政治教育的難度加大

雖然手機(jī)媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教育資源和廣闊的教育空間；但由于目前手機(jī)媒體發(fā)展時(shí)間較短，相關(guān)法律尚不健全，相關(guān)部門(mén)對(duì)其管制也不完善，使手機(jī)媒體進(jìn)入了“資訊無(wú)屏障”的時(shí)代。手機(jī)媒體傳播的信息參差不齊，涌入了大量的無(wú)倫理道德的、虛假的不良信息，充斥著大量的具有反動(dòng)、色情、封建色彩的信息。目前，手機(jī)媒體已成為大學(xué)生必不可少的人際交流工具，上述不良信息可輕而易舉地進(jìn)入了大學(xué)生的日常生活，嚴(yán)重沖擊大學(xué)生的價(jià)值取向及道德認(rèn)知。

2、傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)

在以往的思想政治教育過(guò)程中，高校思想政治教育者往往起著主導(dǎo)作用。教育者設(shè)計(jì)并控制著思想政治教育的全過(guò)程，組織和引領(lǐng)教育對(duì)象參加教育活動(dòng)，保證了教育活動(dòng)良好的秩序性，促進(jìn)了教育任務(wù)的完成和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，國(guó)家在信息的傳播過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，且具有絕對(duì)的權(quán)威，通過(guò)傳統(tǒng)媒體向大學(xué)生傳遞著主流思想。但是隨著手機(jī)媒體的不斷普及和手機(jī)媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到?jīng)_擊。首先，海量的信息資源涌入大學(xué)生的視野，大學(xué)生隨時(shí)隨地可以通過(guò)手機(jī)短信、手機(jī)報(bào)、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等各種方式獲得各類(lèi)信息，相比之下，部分高校思想政治教育者所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)老化，不再適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的需要；其次，在傳統(tǒng)教育模式中，大學(xué)生思想政治教育工作主要是以個(gè)別談話(huà)、座談會(huì)、課堂講授等面對(duì)面的方式進(jìn)行的。這些方式針對(duì)性強(qiáng)，在以往的大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中取得了良好的成效，但隨著手機(jī)媒體普及，大學(xué)生自主性和獨(dú)立性增強(qiáng)，更愿意利用手機(jī)媒體去瀏覽自己感興趣的

信息，因此，高校思想政治教育者開(kāi)始處于信息的劣勢(shì)地位，難以把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思想問(wèn)題；最后，隨著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的自主性和批判性，對(duì)于老師的直接灌輸不僅不會(huì)被動(dòng)的接受，還會(huì)主動(dòng)地提出自己的疑問(wèn)、發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而挑戰(zhàn)了教師的權(quán)威。由此我們可以看出，隨著社會(huì)的發(fā)展及手機(jī)媒體的普及，思想政治教育者的主體地位正在減弱，傳統(tǒng)的教育模式受到挑戰(zhàn)。 目前，信息技術(shù)日新月異，而我國(guó)的大學(xué)生思想政治教育改革步伐相對(duì)緩慢，其教育模式尚未作出根本性的變革，因此，大學(xué)生的思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為，建立與手機(jī)媒體時(shí)代相適應(yīng)的教育模式。[2]

3 大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)用手機(jī)媒體的若干思考

1、加強(qiáng)手機(jī)媒體理論研究，建立完善相關(guān)法規(guī)制度，控制不良信息的傳播規(guī)章制度的建立完善，是手機(jī)媒體健康運(yùn)用的外在約束。手機(jī)媒體的合理利用需要自律，也需要外在的約束?？傆腥死檬謾C(jī)媒體的便捷特點(diǎn)、法規(guī)的相關(guān)漏洞，進(jìn)行不道德行為，建立完善相關(guān)規(guī)章制度，約束信息發(fā)布者和信息接收者的行為，對(duì)手機(jī)媒體運(yùn)營(yíng)商的經(jīng)營(yíng)行為進(jìn)行規(guī)范，能夠有效控制不良信息的傳播。我國(guó)已經(jīng)發(fā)布相關(guān)法規(guī)對(duì)手機(jī)媒體的運(yùn)用進(jìn)行約束，但是法規(guī)制度的建設(shè)總是落后于實(shí)踐的發(fā)展，目前還缺乏專(zhuān)門(mén)的法規(guī)制度，缺乏積極主動(dòng)的防范監(jiān)控措施。理論研究對(duì)實(shí)際工作具有指導(dǎo)作用。我們要有針對(duì)性的加強(qiáng)手機(jī)媒體理論研究，為加快完善立法建制提供理論指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其媒介意識(shí)。媒介素養(yǎng)教育，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育，通過(guò)這種教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批評(píng)能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展。[3]高?？梢蚤_(kāi)展媒介素養(yǎng)課，結(jié)合具體活動(dòng)或事件組織大學(xué)生進(jìn)行“精彩短信編寫(xiě)”比賽活動(dòng)，邀請(qǐng)媒界人士進(jìn)行媒介素質(zhì)專(zhuān)題講座，開(kāi)通手機(jī)WAP師生互動(dòng)區(qū)等，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的信息鑒別意識(shí)、信息道德素養(yǎng)和信息傳播責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生信息處理能力。手機(jī)媒體傳播的信息良莠不齊，面對(duì)手機(jī)媒體信息污染，大學(xué)生有堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，提高信息鑒別能力，對(duì)于違法亂紀(jì)的不良信息要及時(shí)向相關(guān)部門(mén)舉報(bào)，維護(hù)和諧的手機(jī)媒體信息傳播空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]方學(xué)軍.3G時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的對(duì)策[J].閩江學(xué)院學(xué)報(bào).2010（6）.

[2]刑璐. 手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究[D].山東師范大學(xué)，2014.

[3]蔡幗芬，張開(kāi)，劉笑盈. 媒介素養(yǎng)[M]北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社.2004.endprint