張明星

【摘要】我們要從各方面入手，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出真正合格的學(xué)生。為此，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)施賞識(shí)教育，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ； 課堂教學(xué) ； 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0247-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要影響，在培養(yǎng)學(xué)生審題能力、觀察能力、思維能力、想象能力、計(jì)算能力等方面具有重要作用，關(guān)系到學(xué)生初中、高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，一定要搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。但是，不可否認(rèn)，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些缺點(diǎn)，必須加以改革，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，處理好師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧、活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不能擺著“師尊”的架子，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷學(xué)生，實(shí)施情感教育。一堂成功的數(shù)學(xué)課必然是傾注了師生共同的情感。與學(xué)生親切的交談可以縮短老師與學(xué)生之間的距離，產(chǎn)生出一種平等的師生立場(chǎng)，既尊重學(xué)生的心理，又激活學(xué)生的思維。比如，學(xué)習(xí)“年、月、日”時(shí)，有些學(xué)生提出：“為什么要規(guī)定四年一閏？”“二月為什么只有28天或29天？”“為什么要分大月和小月？”這時(shí)教師切不可對(duì)學(xué)生的問(wèn)題置之不理，或者認(rèn)為學(xué)生的提問(wèn)是可笑的、荒唐的，更不能因此而進(jìn)行批評(píng)，而應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生、肯定學(xué)生敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，并建立起平等和民主的師生系，和學(xué)生多交流、多探討，在學(xué)習(xí)上多關(guān)心、思想上多溝通、生活上多照顧，從而借助于師生之間的交流來(lái)傳遞老師的愛(ài)和關(guān)心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，當(dāng)有同學(xué)“交頭接耳”，不遵守課堂紀(jì)律的時(shí)候，有的教師總是會(huì)在課堂上不顧及學(xué)生的感受，大聲地訓(xùn)斥學(xué)生，這會(huì)使孩子更加叛逆。反之，如以疼愛(ài)的心情和誠(chéng)意同孩子接觸，和孩子進(jìn)行親密的交流，輕聲說(shuō)一句：“小朋友，這樣行嗎？”這時(shí)，學(xué)生馬上意識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的，并及時(shí)改正，從而使課堂氛圍更和睦、更民主、更開(kāi)放、更自然。

二、實(shí)施賞識(shí)教育，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

每名學(xué)生的身上都存在閃光點(diǎn)，這就要求教師具有敏銳的洞察力，善于捕捉，學(xué)會(huì)賞識(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)賞識(shí)教育，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要主動(dòng)走出去，有的放矢，有針對(duì)性、有目的、有意識(shí)地給學(xué)生營(yíng)造機(jī)會(huì)和條件。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)就是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！奔ぐl(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望、掌握知識(shí)的愿望，精心營(yíng)造和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，以及由此迸發(fā)出來(lái)的自信心，是教學(xué)促進(jìn)發(fā)展的實(shí)質(zhì)。例如，同樣的一節(jié)數(shù)學(xué)課，有的數(shù)學(xué)教師教學(xué)起來(lái)氣氛十分活躍，教學(xué)效率比較高，有的教師教學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得沉悶，學(xué)生的思維活躍不起來(lái)，講得死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。追根究底，是因?yàn)榍罢咭皇归_(kāi)始喚起了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)了師生的互動(dòng)情感，使學(xué)生感受思維活動(dòng)的快樂(lè)，從而為營(yíng)造課堂氣氛提供保證。但對(duì)于后者來(lái)講只是機(jī)械式的生搬硬套、死搬教條，根本不關(guān)心學(xué)生的心態(tài)。所以教師要具有敏銳的洞察力，善于捕捉，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果，滿足學(xué)生渴望賞識(shí)的欲望，享受成功的樂(lè)趣。

2.轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

任何事物都是有利有弊的，并且在不同的歷史條件下，利與弊之間可能會(huì)相互轉(zhuǎn)化，班級(jí)授課制也不例外。在科學(xué)技術(shù)手段還比較落后的情況下，班級(jí)授課制充分體現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)，而在現(xiàn)代化教學(xué)手段和遠(yuǎn)程教育發(fā)展的今天，因?yàn)閷W(xué)生智商有高低，基礎(chǔ)有好壞，興趣有異同，接受有快慢，身心發(fā)育早遲，學(xué)生程度參差不齊，從而導(dǎo)致班級(jí)授課制已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，它重共性、輕個(gè)性，扼殺了學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性，難以因材施教。興趣是最好的老師，瑞典著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)興趣?！边@句話準(zhǔn)確地闡述了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。如今，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的任務(wù)是轉(zhuǎn)弊為利，它要按照現(xiàn)代化教學(xué)理念，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，選用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生自主探究的方法，有利于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力。例如，教師在執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，利用多媒體技術(shù)手段給學(xué)生呈現(xiàn)了小朋友騎自行車(chē)的情境，小朋友的自行車(chē)輪子是正方形，在平坦的路面上顛簸地走著，引得其他學(xué)生循聲竊笑，然后竟哄堂大笑起來(lái)，接著有同學(xué)提出問(wèn)題，自行車(chē)輪子如果是圓的，在平坦的路面上就不會(huì)顛簸了。這時(shí)教師可以提問(wèn)：“那是為什么呢？”從而激發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論，這樣不但更貼近于生活，同時(shí)為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，具有舉足輕重的作用?！别B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、發(fā)展“德智體美勞”的重要保障。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是全面貫徹素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要使命。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于形成高效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生們?cè)谟?jì)算四則混合運(yùn)算題的時(shí)候，教師必須要求學(xué)生認(rèn)真審題，確定運(yùn)算順序。這樣做不僅能夠把握好整體思路，尋找到簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法，而且能夠盡量避免出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字或抄錯(cuò)符號(hào)的現(xiàn)象。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)做到認(rèn)真審題。在平時(shí)轉(zhuǎn)班時(shí)，碰到讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的學(xué)生，要及時(shí)糾正，尤其是寫(xiě)字課上，更要嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之， 我們要從各方面入手，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出真正合格的學(xué)生。endprint