陳濤

摘要：對于體育課程來說，體育游戲扮演著重要的角色，占據(jù)著主導(dǎo)地位，在體育教學(xué)的過程中，科學(xué)并合理地運用體育游戲不僅能把小學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣完全激發(fā)出來，還能夠豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂的教學(xué)目標(biāo)可以更加順利地完成。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；協(xié)調(diào)發(fā)展

【中圖分類號】G633.96

引言

體育游戲作為體育教學(xué)中的一個重要分支，有著多樣化的形式和豐富的內(nèi)容。它依據(jù)自身的特點，契合學(xué)生的心理需求，符合老師的教學(xué)規(guī)范，因而在體育教育中有著廣泛的應(yīng)用。體育游戲教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生說對體育教育的興趣，而且可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)教育需求。隨著體育教育改革的不斷深入推進(jìn)，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用愈加廣泛。

1、體育游戲的特點

1.1娛樂性

體育游戲可以采用豐富的形式來促進(jìn)體育活動的開展，他在一種輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行，可使活動參與者活得快樂。因此體育游戲是活躍體育課堂氛圍的有效手段。由于體育游戲的趣味性特征，學(xué)生也可在其中舒緩自己的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，體驗到游戲所帶給自己的樂趣。

1.2競爭性和合作性

體育游戲絕大多數(shù)是競爭性和合作性的結(jié)合，他一般以比賽的形式出現(xiàn)，形式多樣、內(nèi)容豐富，可以有智力競賽、團(tuán)體合作和體力較量等多種形式。因為其大多數(shù)具有競爭性，因而使得學(xué)生的競爭意識增強(qiáng)。但同時體育游戲一般是集體性活動，像是拔河比賽、接力跑、羽毛球比賽等都是團(tuán)體合作的形式呈現(xiàn)的，這樣學(xué)生在競爭中有合作，在合作中有競爭，即可以提高學(xué)生的競爭意識，又有利于學(xué)生團(tuán)隊合作精神的形成和集體榮譽感的培養(yǎng)。因此可以說體育游戲的競爭性是提高學(xué)生綜合能力的一種重要手段。

1.3教學(xué)化

體育游戲是體育教學(xué)中的重要組成部分，因此其具有教學(xué)性的特征。體育游戲根據(jù)多樣化的游戲方式將教學(xué)目標(biāo)融入其中，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的進(jìn)行。

2、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1體育游戲在課前準(zhǔn)備部分的應(yīng)用

課前準(zhǔn)備主要是將學(xué)生快速組織起來，明確本節(jié)課的任務(wù)、內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生注意力，使學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先進(jìn)行慢跑及一般性的運動全面活動機(jī)體，逐步提高腦皮層的興奮性，使同學(xué)們盡快進(jìn)入運動狀態(tài)，使學(xué)生從心理上和生理上為本節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)到一個最適宜的狀態(tài)。

2.2體育游戲在體能訓(xùn)練中的應(yīng)用

體育教學(xué)中，體能訓(xùn)練是學(xué)生比較抗拒的訓(xùn)練項目，這主要是因為體能訓(xùn)練是體育訓(xùn)練中最枯燥乏味的部分，體能訓(xùn)練的動作單一、乏味單調(diào)、負(fù)荷量大、易疲勞，采用體育游戲進(jìn)行體能練習(xí)，可以很好地避免傳統(tǒng)體能訓(xùn)練單一乏味的問題，體育游戲可以增加體能訓(xùn)練的趣味性，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成大負(fù)荷的訓(xùn)練，減輕疲勞感。以體能訓(xùn)練中靈活性訓(xùn)練為例，教師可以采用闖城門、打龍尾、貼膏藥等游戲進(jìn)行訓(xùn)練，腿部訓(xùn)練體育教師可以采用蛙跳接力、背人接力、象形跳、立定跳等就體育游戲進(jìn)行，上肢訓(xùn)練可以采用推木人、推小車、推人出圈等。

2.3體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用

在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時，技術(shù)技能的教學(xué)是教學(xué)的重點難點所在，也往往是較易引起學(xué)生反感情緒的環(huán)節(jié)，選用準(zhǔn)確適宜的體育游戲可以一改以往枯燥單一的練習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過形式多樣的體育游戲，強(qiáng)化所學(xué)技術(shù)動作的掌握和數(shù)量程度，比如中長跑運動，對于培養(yǎng)學(xué)生品德意志和心肺功能都有著良好的效果，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難提起學(xué)生的興趣，升值會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，如果將體育游戲融入到中長跑教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣，取得良好的課堂效果。

2.4體育游戲在結(jié)束部分的應(yīng)用

在課的結(jié)束部分需要降低學(xué)生的興奮性，消除疲勞，使身體盡快由緊張狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)。在游戲內(nèi)容的選擇上應(yīng)做到輕松、幽默、小負(fù)荷，使學(xué)生的身心得到放松。總之，我們只要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，從實際上開始對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，科學(xué)地創(chuàng)編體育游戲，學(xué)生健康狀況一定等得到提高。

3、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

3.1體育游戲有助于學(xué)生的智力發(fā)展

教育必須重視學(xué)生智力的發(fā)展，發(fā)展智力是教育的重要目的，教育必須使智力得到均衡發(fā)展，體育游戲是一種很好的實施手段。進(jìn)行體育游戲的過程是一種復(fù)雜的條件反射過程，除了要求一定的體能發(fā)揮外，還必須進(jìn)行一系列的智力活動，大腦進(jìn)行智力活動的過程能使機(jī)體在游戲過程中達(dá)到新的協(xié)調(diào)、適應(yīng)和發(fā)展。

3.2育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)集體主義精神

體育游戲有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。通過體育游戲的情景介入，單調(diào)枯燥的教材會變得生動、有趣、豐富。體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競爭精神和集體主義精神。競爭是體育活動的基本特征，參與活動的雙方在競賽規(guī)則的約束下，力爭戰(zhàn)勝對手，并在激烈的競爭中獲得自我的展示和自我的肯定。如籃球教學(xué)中，籃球運動之所以能夠吸引千千萬萬的愛好者，就是因為它具有競爭的激烈性和競爭結(jié)果的不確定性。而籃球游戲則將這種競爭的激烈性和競爭不確定程度游戲化，使更多的學(xué)生積極參與其中，能更好地培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競爭精神和集體主義的團(tuán)隊精神

3.3體育游戲教學(xué)有益于學(xué)生身心健康發(fā)展

體育游戲可以很好的解決傳統(tǒng)體育課堂枯燥乏味的問題，其作用，有目共睹，對課堂教學(xué)有著重要的作用。體育教師應(yīng)因地制宜，充分利用學(xué)校的場地和器材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計一些具有實效性和教育性的游戲。在游戲教學(xué)時，要始終堅持針對性原則，把基本內(nèi)容中需要掌握的技術(shù)先寓于游戲中，最終目的是為終身體育服務(wù)。

結(jié)束語

體育游戲是一種特殊的體育文化，教師在體育教學(xué)中，應(yīng)在充分考慮教學(xué)任務(wù)及所教對象的實際情況、教學(xué)環(huán)境與條件，游戲的特點等主、客觀因素的基礎(chǔ)上，有效地實施體育游戲，才能收到最佳的效果。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用，為此，要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對性，實用性強(qiáng)的游戲方法，在教學(xué)中加以運用，從而更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在心情愉快的條件下參與運動。所以，在體育教學(xué)中選好一定的有針對性的體育游戲，對體育教學(xué)是非常重要的。

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