范海斌

摘 要：教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著教書育人的重要使命，教書育人是教育工作者的重要職責(zé)，也是教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，教師不僅要傳授給學(xué)生文化知識(shí)，讓他們掌握一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)，還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)，讓他們懂得為人處事的道理，文質(zhì)兼美的語(yǔ)文教材比其他教材有著得天獨(dú)厚的育人作用，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中如果能借助于有利條件，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，幫助他們提高自身素質(zhì)，促使其成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人，將會(huì)發(fā)揮不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；德育教育；滲透途徑

近些年來(lái)，隨著升學(xué)壓力的增大，許多教師和家長(zhǎng)把目光集中在了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上，想盡各種辦法提高學(xué)生的文化課成績(jī)，忽視了學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成，也有許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，學(xué)生的思想品德教育是思想品德老師的事，與自己所教的學(xué)科無(wú)關(guān)，這也是教育陷入誤區(qū)的重要原因之一，德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生個(gè)人人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的形成。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)重視德育教育，主動(dòng)承擔(dān)起德育教育的重任，將德育教育貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終。

1 參與豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)

德育教育不能游離于語(yǔ)文教學(xué)的活動(dòng)之外，教師在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力的過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行德育教育，把德育教育寓于豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。讓德育教育成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)有益補(bǔ)充，使二者緊密相連并成為一個(gè)有機(jī)整體。例如：參加古詩(shī)文朗誦大賽，舉辦中華漢字書寫大賽，參與課本劇的制作和表演等，讓學(xué)生在充分展示自己特長(zhǎng)與才能的同時(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育的目標(biāo)。

2 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用一切教學(xué)手段，努力去營(yíng)造美的氛圍，展示美的意境，用美熏陶學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴，使德育寓于學(xué)生的心靈。《從百草園到三味書屋》動(dòng)靜結(jié)合地寫景狀物，能讓他們領(lǐng)略到其樂(lè)融融的自然美；《岳陽(yáng)樓記》融寫景、抒情、議論為一體，能讓他們體味到其心坦坦的豁達(dá)美；《散步》中一家人尊老愛(ài)幼和諧相處，能讓他們感受到其情切切的人情美；《望岳》中不畏艱難的壯志美，都會(huì)在他們的讀悟中融入血液匯入心田。學(xué)生對(duì)美有了深刻體驗(yàn)，才會(huì)對(duì)美產(chǎn)生熱愛(ài)，才有可能創(chuàng)造美。

3 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)漢字美的教育

人教版初一語(yǔ)文下冊(cè)《最后一課》中寫道：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白、最精確?！弊髡叨嫉逻@樣寫的目的在于表達(dá)文章主人公的愛(ài)國(guó)情感?？墒?，我并不同意這個(gè)說(shuō)法，我認(rèn)為，漢語(yǔ)才是世界上最美的語(yǔ)言，它明白、準(zhǔn)確、而且富有靈性，漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是方方正正，我們的祖先在造字時(shí)就對(duì)后人寄予了厚望，希望我們能做一個(gè)堂堂正正，頂天立地的人。漢字的外形不僅讓我們產(chǎn)生豐富的想象，而且漢字詞匯的內(nèi)涵也非常豐富，韻味無(wú)窮，所以，我們?cè)陂喿x中既能發(fā)現(xiàn)漢字之美，又能在心中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。

4 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育

人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)《皇帝的新裝》一文中，講了一位皇帝喜愛(ài)穿新衣，最后達(dá)到了一種病態(tài)的地步，在兩個(gè)騙子的導(dǎo)演下最終演變成一場(chǎng)荒唐的鬧劇，皇帝不穿衣服到街上游行，落得被大臣和百姓恥笑的下場(chǎng)。我在講授這篇課文之前，先是給學(xué)生們講了一個(gè)故事——曾子殺豬，講完故事之后，讓同學(xué)們自由暢談聽后的感受？你覺(jué)得曾子這樣做值得嗎？學(xué)生們七嘴八舌，各抒己見，我順勢(shì)引導(dǎo)：“誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德需要從小做起。”今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，看一看一個(gè)國(guó)家如果丟失了誠(chéng)信會(huì)變成什么樣子？通過(guò)這樣的設(shè)置，目的在于引發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，從而去認(rèn)真閱讀課文并體會(huì)誠(chéng)信的重要作用。

5 在語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教育

實(shí)踐證明，要想搞好環(huán)境保護(hù)既需要科學(xué)的方法和措施，還需要全民族整體素質(zhì)的提高，作為在校教師要主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的任務(wù)，在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育是最直接、最有效的方法之一，對(duì)提高全民族的整體素質(zhì)具有不可估量的作用，例如：我在講授《向沙漠進(jìn)軍》這篇課文時(shí)，我首先向同學(xué)們介紹沙漠對(duì)人類的危害有哪些？治理沙漠要付出多大的代價(jià)？其次，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析土地沙漠化形成的原因是什么？原來(lái)是我們?nèi)祟悶E砍亂伐，肆意開墾造成的，而現(xiàn)在我們?nèi)祟愔荒茏允称涔?。接下?lái)，再結(jié)合我們身邊的真實(shí)案例，談一談“沙塵暴”“土地沙化”等給我們的生活造成的影響，最后，再啟發(fā)引導(dǎo)教育我們的學(xué)生，為了以后不再受“沙塵暴”之苦，從現(xiàn)在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和帶動(dòng)周圍的人，共同保護(hù)我們生活的環(huán)境，提高全民族的環(huán)保意識(shí)。

6 總結(jié)

在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展具有十分重要的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的方法多種多樣，教師可以利用課余時(shí)間開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，例如：舉行詩(shī)歌朗誦比賽，制作手抄報(bào)，召開討論會(huì)，舉行演講比賽等，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行有益補(bǔ)充，拓寬德育滲透的途徑，讓學(xué)生在感受祖國(guó)語(yǔ)言文字精煉、準(zhǔn)確、明白的同時(shí)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。endprint