摘 要 閱讀推廣是推動(dòng)全民閱讀的重要手段，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)開展閱讀推廣的歷史已有一百多年，其中“暑期閱讀計(jì)劃”、“一城一書”、“閱讀從出生開始”、“青年閱讀周”等活動(dòng)歷史悠久、內(nèi)容豐富、范圍廣泛、影響深遠(yuǎn)，不僅成為美國(guó)具有標(biāo)志意義的閱讀推廣活動(dòng)，而且成為世界閱讀推廣的典范。

關(guān)鍵詞 美國(guó)圖書館協(xié)會(huì) 閱讀推廣 圖書館

分類號(hào) G252.1

Enlightenment of American Library Association's Reading Promotion Program

Wang Xiaoping

Abstract The promotion of reading is an important means to promote national reading. The American Library Associations reading promotion has a history of more than 100 years， among which the "Summer Reading Program"， “One Book One Community” "Born to Read"， "Teen Read Week" activities have a long history， rich content， and a wide range of influence profound， not only have significance in reading promotion activities in the United States， but also become a model for the world.

Keywords American Library Association. Reading promotion. Library.

美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（ALA）成立于1876年10月6日，總部設(shè)在芝加哥，是世界上最大最古老的圖書館協(xié)會(huì)[1]。ALA倡導(dǎo)并設(shè)立“閱讀禁書宣傳周”、“全國(guó)圖書館周”、“青年閱讀周”、“兒童閱讀日”，自19世紀(jì)90年代以來主辦或參與“暑期閱讀計(jì)劃”、“一城一書”、“讓我們來談?wù)撍?、“閱讀從出生開始”、“世界閱讀之夜”等都成為了美國(guó)具有標(biāo)志意義的閱讀推廣活動(dòng)，成為美國(guó)全民閱讀活動(dòng)的重要推動(dòng)者。我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)還面臨諸多問題，我們有必要研究成功案例，為我國(guó)的推廣活動(dòng)汲取經(jīng)驗(yàn)。

1 重要的閱讀推廣項(xiàng)目

1.1 “暑期閱讀計(jì)劃”（Summer Reading Program）

“暑期閱讀計(jì)劃”（SRP）始于19世紀(jì)90年代，是由ALA主辦的全民閱讀活動(dòng)。據(jù)美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，自1994年以來，每年有95%以上的公共圖書館參與該活動(dòng)，成為美國(guó)最大、覆蓋范圍最廣、全民參與度最高的全民閱讀活動(dòng)。“暑期閱讀計(jì)劃”旨在鼓勵(lì)兒童、青少年在暑期進(jìn)行閱讀，以鼓勵(lì)他們養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣，提高他們閱讀技能以及對(duì)圖書館和書籍的興趣，同時(shí)為家庭提供夏季的一項(xiàng)樂趣。

ALA在“暑期閱讀計(jì)劃”中起到積極重要的作用。它的分部門圖書館領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)會(huì)（LLAMA）同EBSCO、H.W.Wilson基金會(huì)聯(lián)合設(shè)立“John Cotton Dana 圖書館公共關(guān)系獎(jiǎng)”，是ALA最負(fù)盛名的獎(jiǎng)項(xiàng)，用于獎(jiǎng)勵(lì)在圖書館公共關(guān)系、暑期閱讀計(jì)劃等活動(dòng)中有突出貢獻(xiàn)的館員，還設(shè)立了Lippineott獎(jiǎng)，在閱讀推廣中做出突出貢獻(xiàn)的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館圖書中心主任約翰Y·科爾（JohnY Cole）在2000年被ALA授予此獎(jiǎng)項(xiàng)[2]。ALA根據(jù)21世紀(jì)青少年面臨五大社會(huì)因素的變化，制定《YASLA立場(chǎng)文件》來指導(dǎo)圖書館調(diào)整“暑期閱讀計(jì)劃”方案。2010年通過了《確保所有兒童和青少年暑期閱讀的決議》，并由公共教學(xué)部的Wisconsin撰寫《為什么公共圖書館暑期閱讀計(jì)劃是非常重要的》成為“暑期閱讀計(jì)劃”重要指導(dǎo)性文件。

ALA在其網(wǎng)站上為“暑期閱讀計(jì)劃”提供“暑期閱讀資源指南”，并針對(duì)不同的年齡段，對(duì)上一年全美各地的兒童閱讀讀本進(jìn)行調(diào)查，整理出本年的推薦書單。ALA每年并不設(shè)置統(tǒng)一的活動(dòng)主題，各州圖書館可以有自己的主題，使用比較多的有兩個(gè)：一是以少年兒童為活動(dòng)主體的“圖書館暑期閱讀活動(dòng)合作項(xiàng)目”（CSLP），由基層圖書館聯(lián)盟合作為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的低成本的閱讀資源；另一個(gè)是“伊利諾伊豐富閱讀計(jì)劃”，是伊利諾伊州自發(fā)組織豐富的閱讀資源，供當(dāng)?shù)氐膱D書館員閱讀推廣使用?！笆钇陂喿x計(jì)劃”保留了很多傳統(tǒng)活動(dòng)，如閱讀競(jìng)賽、表演、電影放映、作者見面等，還不斷有創(chuàng)新性活動(dòng)的加入。

“暑期閱讀計(jì)劃”的經(jīng)費(fèi)由ALA的兩個(gè)分協(xié)會(huì)（兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)（ALSC）和青少年圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)（YALSA）承擔(dān)。國(guó)家財(cái)政每年撥給圖書館兒童服務(wù)協(xié)會(huì)3000美元，并且一些圖書批發(fā)商、兒童協(xié)會(huì)等組織加盟贊助，用于獎(jiǎng)勵(lì)兒童閱讀計(jì)劃中的優(yōu)秀讀者，讀者每年從12月1日開始申請(qǐng)，用于第二年夏季的閱讀經(jīng)費(fèi)。圖書館青少年服務(wù)協(xié)會(huì)每年給20個(gè)圖書館的每個(gè)圖書館提供1000美元的經(jīng)費(fèi)，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的青少年讀者購(gòu)買閱讀資源，讀者每年從1月1日開始申請(qǐng)，用于當(dāng)年的夏季的閱讀經(jīng)費(fèi)。ALA理事會(huì)在2012屆決策會(huì)議中指出：“圖書館主管、理事、學(xué)校董事會(huì)以及監(jiān)管圖書館的政府部門，要確保他們所監(jiān)管的圖書館有足夠的資金確保暑期閱讀計(jì)劃順利進(jìn)行?！?/p>

“暑期閱讀計(jì)劃”歷經(jīng)100多年，形成了一系列研究成果，包括各類指南手冊(cè)、案例報(bào)道、專著以及有關(guān)項(xiàng)目實(shí)施與效果的研究報(bào)告、學(xué)位論文等，形成了健全的理論體系。ALA舉辦“評(píng)估暑期閱讀計(jì)劃實(shí)施成果”網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，用于評(píng)價(jià)實(shí)施效果，并收集大量的數(shù)據(jù)研究“暑期閱讀計(jì)劃”對(duì)于縮小青少年學(xué)習(xí)成績(jī)差距的作用等。多米尼加撰寫《公共圖書館暑期閱讀計(jì)劃克服了閱讀障礙》、紐約圖書館主辦簡(jiǎn)報(bào)《暑期閱讀的重要性》、羅馬的奧菲奧利《公共圖書館暑期閱讀計(jì)劃有助于提供閱讀熟練度》、《公共圖書館在兒童素質(zhì)發(fā)展中的作用》一文通過定量和定性相結(jié)合的方法評(píng)論暑期閱讀計(jì)劃有助于提高學(xué)前兒童的閱讀技巧等[3]，這些研究成果都充分肯定了“暑期閱讀計(jì)劃”對(duì)于培養(yǎng)兒童和青少年閱讀習(xí)慣、提高閱讀技巧和學(xué)習(xí)成績(jī)的重要作用，也給各國(guó)開展此類活動(dòng)提供了借鑒和啟示。endprint

1.2 “一城一書”（One Book One Community）

“一城一書”起源于1998年華盛頓州圖書中心主任Nancy Pearl推動(dòng)的“假如西雅圖民眾共讀同一本書”（If All of Seattle Read the Same Book）[4]，該活動(dòng)倡導(dǎo)市民通過閱讀同一本書，進(jìn)行討論交流，共享思想，除了選書外，還配合講座、征文等活動(dòng)促進(jìn)推廣。ALA公共計(jì)劃部門把該活動(dòng)稱為“One Book One Community”，制作了專用標(biāo)志，將此活動(dòng)推向美國(guó)各個(gè)城市和社區(qū)，并延伸到世界各地。據(jù)美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館統(tǒng)計(jì)，至2012年9月，美國(guó)共有36個(gè)州、578個(gè)城鎮(zhèn)（社區(qū)）開展了此活動(dòng)，尤其芝加哥2001-2010年共開展22個(gè)“一城一書”活動(dòng)[5]。其他國(guó)家和城市也紛紛效仿，如英國(guó)、法國(guó)、加拿大、中國(guó)臺(tái)灣、天津也舉辦了類似活動(dòng)。

ALA為“一城一書”活動(dòng)制定了具體的計(jì)劃指南《一城一書推廣活動(dòng)規(guī)劃準(zhǔn)則》：（1）確定目標(biāo)，包括計(jì)劃目標(biāo)、讀者目標(biāo)、專題目標(biāo)和社區(qū)目標(biāo)（2）制定時(shí)間表。從計(jì)劃到實(shí)施需要一年的時(shí)間，時(shí)間表涉及的事項(xiàng)包括：制定計(jì)劃，確定目標(biāo)；尋找合作者和贊助商；挑選訂購(gòu)書籍；聯(lián)系作者、演講者等主要的活動(dòng)參與者；設(shè)計(jì)印刷發(fā)放宣傳材料；相關(guān)人員培訓(xùn)；開展社區(qū)閱讀活動(dòng)；評(píng)估、撰寫總結(jié)報(bào)告（3）選擇書籍（4）開展相關(guān)活動(dòng)，比如關(guān)于這本書學(xué)術(shù)研討會(huì)、作者訪談、作者見面會(huì)、該書的衍生作品，如改編電影的放映等活動(dòng)（5）活動(dòng)的推廣。利用各種媒體、各種宣傳方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行推廣（6）活動(dòng)的評(píng)估[6]。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館的閱讀中心及下屬的州圖書館閱讀中心負(fù)責(zé)保存美國(guó)“一城一書”的活動(dòng)記錄。

1.3 “閱讀從出生開始”（Born to Read ）

ALA在1876年成立之初，就在《美國(guó)的公共圖書館》報(bào)告中提出公共圖書館責(zé)任之一就是服務(wù)于少年兒童。按照ALA的觀點(diǎn)，0歲就開始閱讀啟蒙，并提出10條有關(guān)親子閱讀的建議，提倡從出生開始就每天給孩子讀書、帶孩子去圖書館等。1994年ALA兒童服務(wù)分會(huì)（ALSC）提出發(fā)起了“閱讀從出生開始”示范項(xiàng)目，為期三年。該項(xiàng)目要求達(dá)到四點(diǎn)目標(biāo)：（1）1994-1996年三年建立五個(gè)示范項(xiàng)目（2）幫助父母提高的讀寫能力和閱讀技巧，幫助父母認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性（3）鼓勵(lì)準(zhǔn)父母利用圖書館和醫(yī)院診所來獲得嬰兒護(hù)理建議。（4） 推動(dòng)公眾利用圖書館中有關(guān)健康和兒童養(yǎng)育方面的館藏資源[7]。ALA提出如何從0歲開始培養(yǎng)一個(gè)好的閱讀者的12條建議。兒童服務(wù)分會(huì)還制作了與項(xiàng)目配套的圖書、培訓(xùn)手冊(cè)、錄像帶、光盤等，其中應(yīng)用最為廣泛的是《出生即閱讀：多早開始都不算太早》，包含了親子交流的方法，還有推薦書單，可操作性強(qiáng)[8]。

1.4 “青年閱讀周”（Teen Read Week）

美國(guó)“青年閱讀周”是由ALA的分協(xié)會(huì)青少年圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)（YALSA）創(chuàng)辦，從1998年開始每年的10月份第三周舉辦，但是有關(guān)“青年閱讀周”的討論和部分活動(dòng)從當(dāng)年4月或5月已經(jīng)開始，每年有成百上千的圖書館、學(xué)校和書店參與此活動(dòng)，目的是鼓勵(lì)青少年成為長(zhǎng)期讀者和圖書館用戶。

讀者可以向YALSA的青少年規(guī)劃部或在論壇上提出對(duì)“青少年活動(dòng)周”活動(dòng)的設(shè)想。YALSA為“青年閱讀周”設(shè)計(jì)了專用標(biāo)志，并提供了宣傳工具，可供圖書館和學(xué)校以及其他非營(yíng)利性組織使用。YALSA制作了《青少年閱讀周手冊(cè)》，列出40本圖書清單，十幾個(gè)活動(dòng)規(guī)劃，并提供一個(gè)時(shí)間表來幫助協(xié)調(diào)“青少年閱讀周”計(jì)劃，以及20多個(gè)鏈接和網(wǎng)站來激發(fā)青少年閱讀熱情。圖書館也會(huì)收到一個(gè)定制的電子傳單和Web文件來幫助促進(jìn)圖書館的“青少年閱讀周”活動(dòng)。ALA的商店將提供青少年活動(dòng)周相關(guān)的商品，如海報(bào)、書簽集、手冊(cè)等。

美元通用識(shí)字基金會(huì)（Dollar General Literacy Foundation）為學(xué)校、公共圖書館、非營(yíng)利性組織提供資金，為提高青少年文化素質(zhì)提供幫助，每年有10個(gè)圖書館在“青少年閱讀周”活動(dòng)中獲得該基金會(huì)1000美元的資助[9]。

表1 2013—2015年“青少年閱讀周”活動(dòng)[10]

時(shí) 間 主 題 活 動(dòng)

2013年10月13-19日 Seek Unknow@

Your Library （1）Twitter討論（2）了解郵箱，并制作郵票（3）參與一個(gè)犯罪調(diào)查活動(dòng)（4）自由拼貼（5）作者Lisa Schroeder見面會(huì)（6）共同朗讀一本書（7）創(chuàng)建自己未知的外星人（8）動(dòng)漫社（9）“尋求未知”科幻版慶?；顒?dòng)（10）閱讀James Pattersons 一部最刺激的小說（11）放映一部關(guān)于魔術(shù)的電影，并閱讀幾本關(guān)于魔術(shù)的圖書（12）捉鬼隊(duì)（13）雅書互換（14）尋找你在圖書館的時(shí)間機(jī)器——未知的蒸汽朋克裝置（15）2014年青少年十強(qiáng)提名

2014年10月12-18日 Turn Dreams Into Reality @YourLibrary （1）給自己和喜歡的書拍照（2）青少年閱讀室開幕派對(duì)（3）青少年創(chuàng)造性寫作活動(dòng)（4）大聲朗讀或表演喜歡的圖書段落（5）14本青少年暢銷書和作者的慶典（6）你的讀書俱樂部：《移動(dòng)迷宮》（7）語(yǔ)言游戲

2015年10月18-24日 Get Away@ your library （1）青少年免罰款周（2）“抓住雅讀書日”（3）青年閱讀（4）到喬治.F.約翰紀(jì)念圖書館進(jìn)行為期一周的尋寶（5）制作漫畫書（6）為Tanner迷你圖書館涂漆（7）青少年披薩之夜（8）討論自己喜歡的或正在閱讀的圖書（9）角色扮演（10）青少年作者會(huì)（11）討論圖書《The Great Gatsby》和由此改編的電影

2 美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)閱讀推廣項(xiàng)目對(duì)我國(guó)的啟示

2.1 有明確的行動(dòng)指南或手冊(cè)

ALA在閱讀推廣活動(dòng)中有明確的活動(dòng)指南，在“一城一書”活動(dòng)中，制定了具體的計(jì)劃指南《一城一書推廣活動(dòng)規(guī)劃準(zhǔn)則》，有很多詳細(xì)而具體的例子和活動(dòng)所要注意的細(xì)節(jié)。在“青年閱讀周”中，YALSA制作了《青少年閱讀周手冊(cè)》，指導(dǎo)讀者如何申請(qǐng)參加活動(dòng)、閱讀清單、活動(dòng)規(guī)劃、時(shí)間表等。這些指南和手冊(cè)為準(zhǔn)備舉辦相關(guān)閱讀活動(dòng)的圖書館、社區(qū)等機(jī)構(gòu)和參加活動(dòng)的個(gè)人提供明確的行動(dòng)指南，還為申辦機(jī)構(gòu)提供官方網(wǎng)站、博客、項(xiàng)目運(yùn)作培訓(xùn)、項(xiàng)目后期評(píng)估等一系列的技術(shù)支持。endprint

我國(guó)開展閱讀推廣工作的重要工具書是《全民閱讀推廣手冊(cè)》，內(nèi)容包括中外閱讀理論、閱讀推廣組織、閱讀媒體介紹、閱讀推廣方案策劃、書目指南、國(guó)內(nèi)閱讀推廣活動(dòng)、國(guó)外閱讀推廣活動(dòng)等，總結(jié)了閱讀學(xué)的傳統(tǒng)理論和成熟經(jīng)驗(yàn)，并展示了閱讀實(shí)踐的新方法和新進(jìn)展。但是和美國(guó)相比，我國(guó)的國(guó)家層面的閱讀推廣項(xiàng)目更多是以文件的形式闡述指導(dǎo)思想、基本原則，缺乏推廣活動(dòng)詳細(xì)的指導(dǎo)方案。

2.2 有專門部門和人員負(fù)責(zé)推廣活動(dòng)

ALA于1900年前后相繼成立的美國(guó)兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)（ALSC）和美國(guó)青少年圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)（YALSA）為協(xié)調(diào)和指導(dǎo)“暑期閱讀計(jì)劃”提供了組織保障。ALSC和YALSA專門負(fù)責(zé)兒童和青少年的閱讀推廣活動(dòng)，如“閱讀從出生開始”是由ALSC負(fù)責(zé)主辦，“青年閱讀周”就是由YALSA負(fù)責(zé)主辦的。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館也設(shè)立了圖書中心專門負(fù)責(zé)閱讀推廣活動(dòng)，該中心隸屬于圖書館服務(wù)部下的合作和拓展項(xiàng)目部，有4位專職人員。有專門部門和人員負(fù)責(zé)推廣活動(dòng)，有利于經(jīng)驗(yàn)的積累、活動(dòng)的銜接和連續(xù)，有益于培養(yǎng)閱讀推廣的活動(dòng)策劃專家，對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)重要保障。

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)于2006年成立了一個(gè)專門機(jī)構(gòu)——“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，成立5個(gè)專業(yè)委員會(huì)。2009年換屆改稱閱讀推廣委員會(huì)，專業(yè)委員會(huì)15個(gè)，這些委員會(huì)活躍在各個(gè)地區(qū)的圖書館，成為全民閱讀和圖書館閱讀推廣的主力軍。2014年由閱讀推廣委員會(huì)推出“閱讀推廣人”培育計(jì)劃，“閱讀推廣人”是具有一定資質(zhì)，可以開展閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業(yè)與業(yè)余人士，要懂閱讀、懂家長(zhǎng)、懂孩子、懂教育，告訴家長(zhǎng)、老師、孩子哪些是最好的書，如何選擇、閱讀這些最優(yōu)秀的書籍。但是這種完全依賴個(gè)人的能力的推廣，很難提供一套可以信服和復(fù)制的理論和實(shí)踐。我國(guó)還沒有完全屬于自己的成功的系統(tǒng)的閱讀推廣和運(yùn)用的體系。另外，隨著閱讀推廣人隊(duì)伍的壯大，也開始變得魚龍混雜，他們的素質(zhì)成為閱讀推廣運(yùn)動(dòng)能否往下走好的最大因素[11]。

對(duì)于各個(gè)圖書館來說，每年的讀書月活動(dòng)是圖書館的一項(xiàng)邊緣工作，往往從各個(gè)部門抽調(diào)館員臨時(shí)組成推廣小組，短暫的活動(dòng)期間內(nèi)，閱讀推廣服務(wù)過度，影響其他業(yè)務(wù)的開展。所以，我們有必要借鑒美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館圖書中心的成功經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)國(guó)家圖書館建立類似“圖書中心”這樣的專門負(fù)責(zé)閱讀推廣的部門，圖書館建立閱讀推廣的常設(shè)機(jī)構(gòu)，將閱讀推廣作為圖書館的基本業(yè)務(wù)來看待，這樣有利于經(jīng)驗(yàn)的積累和培養(yǎng)自己的閱讀學(xué)專家和閱讀推廣活動(dòng)策劃專家。

2.3 閱讀活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、影響范圍廣

一種活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的社會(huì)影響就越大。美國(guó)舉辦的很多全民閱讀活動(dòng)一是歷史悠久，二是每年活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。ALA除了每年舉辦一些常規(guī)性的讀書活動(dòng)，如“全國(guó)圖書館周”、“中學(xué)圖書館媒體月”、“美國(guó)閱讀禁書周”、“少年閱讀周”等讀書活動(dòng)外，像“暑期閱讀計(jì)劃”、“一城一書”活動(dòng)已有100多年的歷史，年年舉辦，幾乎全美各個(gè)地區(qū)的各種類型的圖書館、學(xué)校、社區(qū)等都參與其中，不僅對(duì)美國(guó)的全民閱讀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且引起很多國(guó)家紛紛效仿。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館圖書中心1990-2010年主辦的推廣活動(dòng)有19項(xiàng)，自創(chuàng)辦至今年年舉辦，已經(jīng)形成品牌[12]。美國(guó)的閱讀周、閱讀月不局限于當(dāng)周或當(dāng)月，如“青年閱讀周”一般從當(dāng)年的4、5月份開始，持續(xù)到10月份，活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富。

自2000年開始，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)以圖書館為主要陣地.在每年的12月份舉辦全國(guó)性的“全民讀書月”活動(dòng)。2004年中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)和國(guó)家圖書館將“世界閱讀日”引入中國(guó)。2006年4月，中宣部等11個(gè)部門首次將4月23日的“世界閱讀日”和全民閱讀活動(dòng)聯(lián)合起來宣傳。目前，我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)主要是圍繞“世界閱讀日”開展的，各個(gè)圖書館一般在每年4-5月開展閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)一般持續(xù)1周到1個(gè)月，但是缺乏像“暑期閱讀計(jì)劃”、“一城一書”這樣的推廣抓手，缺乏持之以恒的推廣模式，推廣主題年年變換，一些好的主題很少得以延續(xù)，活動(dòng)內(nèi)容卻年年雷同，有創(chuàng)意的活動(dòng)少，所有的“精彩”都聚焦在開幕式，活動(dòng)期間的效果反而被遮蔽和忽略，推廣效果不佳。

2.4 活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣

ALA舉辦的閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。如為不同年齡階段的讀者推薦閱讀清單、共讀一本書并通過進(jìn)行交流、開展作者見面會(huì)或訪談、播放展示書籍的衍生作品、制作動(dòng)漫、做游戲、攝影展覽、音樂等藝術(shù)作品欣賞等，并積極尋求與其他機(jī)構(gòu)團(tuán)體的合作，活動(dòng)靈活多變，通過多種途徑調(diào)動(dòng)讀者的熱情來主動(dòng)閱讀了解書籍，注重讀者的互動(dòng)和活動(dòng)開展的深度與廣度。

我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)主要是圍繞4.23世界讀書日開展的，持續(xù)時(shí)間在1周到1個(gè)月，活動(dòng)形式主要有暢銷書推薦、講座、放映電影、演講比賽、書評(píng)評(píng)比等，各個(gè)圖書館舉辦的活動(dòng)大同小異，讀者更多是被動(dòng)地接受宣傳，而且讀書月活動(dòng)密集，密集型和短時(shí)間內(nèi)的閱讀，難以讓讀者進(jìn)行深度閱讀，并且很少對(duì)讀者進(jìn)行回訪，無(wú)法了解活動(dòng)的實(shí)際效果。

2.5 注重閱讀活動(dòng)的記錄、評(píng)估和研究

美國(guó)開展的推廣活動(dòng)非常注重對(duì)活動(dòng)的記錄。如ALA主辦的“一城一書”活動(dòng)由美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館圖書中心網(wǎng)站詳細(xì)保存了活動(dòng)的開展情況，并根據(jù)州、城市、書的作者和書名來對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分類，有相關(guān)記錄的網(wǎng)站鏈接， 使即將主辦閱讀活動(dòng)的機(jī)構(gòu)可以獲得很多活動(dòng)的資料和經(jīng)驗(yàn)。YALSA專門創(chuàng)辦了“青年閱讀周”網(wǎng)站，可以獲得活動(dòng)規(guī)劃、論壇、贈(zèng)款、贊助商等信息，還可以查閱歷年的活動(dòng)記錄。ALA還很重視活動(dòng)的評(píng)估，同閱讀推廣伙伴進(jìn)行交流、總結(jié)，評(píng)估上年度的活動(dòng)[13]。如ALA舉辦“評(píng)估暑期閱讀計(jì)劃實(shí)施成果”網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，“一城一書”活動(dòng)將評(píng)估做為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入《一城一書推廣活動(dòng)規(guī)劃準(zhǔn)則》等。

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)受文化部公共文化司委托制定發(fā)布《書香城市（縣級(jí)）、書香社區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究》。2009 年文化部組織的全國(guó)公共圖書館第四次評(píng)估活動(dòng)中，省級(jí)圖書館的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)涉及閱讀推廣的內(nèi)容，但是涵蓋面較小。總體上，我國(guó)閱讀推廣活動(dòng)缺乏立法的監(jiān)督和系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，活動(dòng)流于形式的較多，進(jìn)行總結(jié)和思考的較少，沒有對(duì)活動(dòng)的績(jī)效進(jìn)行量化評(píng)估，對(duì)成功的案例缺乏經(jīng)驗(yàn)交流與分享，評(píng)估過于簡(jiǎn)單呈現(xiàn)出逐利性和短期性效應(yīng)，導(dǎo)致成功的閱讀推廣活動(dòng)往往在熱潮過后陷入停滯。所以，應(yīng)該設(shè)計(jì)一套科學(xué)的、多點(diǎn)觀測(cè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)估活動(dòng)是否符合預(yù)算、是否有創(chuàng)意、服務(wù)態(tài)度是否到位、是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣等。通過評(píng)估可以總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，為以后的活動(dòng)提供借鑒。endprint

2.6注重兒童和青少年閱讀活動(dòng)的開展

ALA非常重視兒童和青少年的閱讀推廣，專門成立了兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)和青少年圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)，特別關(guān)注讀寫能力較低或者家庭收入較低的家庭的父母對(duì)孩子閱讀的引導(dǎo)，并且主張閱讀從0歲兒童開始抓起，對(duì)幼兒早期讀寫發(fā)展的不同階段進(jìn)行了劃分和界定，并分別制定了各有側(cè)重的閱讀推廣活動(dòng)。如“閱讀從出生開始”，通過各種授課、講座、發(fā)放小冊(cè)子、光盤等方式向父母宣傳早期閱讀的重要性，并教授他們?cè)缙陂喿x指導(dǎo)的方法。1993年，ALA兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)（ALSC）還和美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館中心（CBLC）、美國(guó)健康與人類服務(wù)部啟智計(jì)劃局聯(lián)合發(fā)起“圖書館——‘啟智計(jì)劃合作”項(xiàng)目，ALSC有4000人參與該項(xiàng)目，該項(xiàng)目向全國(guó)圖書館示范如何與“啟智”計(jì)劃相結(jié)合，和父母?jìng)円黄鹋碓鰪?qiáng)兒童的早期讀寫能力和語(yǔ)言發(fā)展。ALA的公共圖書館分會(huì)（PLA）和美國(guó)國(guó)家健康研究中心的國(guó)家兒童健康與人類發(fā)展研究中心（NICHD）發(fā)起“圖書館里每個(gè)孩子都作好了閱讀準(zhǔn)備”項(xiàng)目[14]，通過項(xiàng)目評(píng)估證實(shí)公共圖書館在兒童早期閱讀中的重要作用。而ALA青少年圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)以推動(dòng)青少年閱讀為己任，組織開展“青年閱讀周”、“中學(xué)圖書館媒體月”、“少年閱讀周”等青少年閱讀活動(dòng)。

我國(guó)也比較重視兒童和青少年閱讀推廣的重要性，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)于2009年12月成立青少年閱讀推廣委員會(huì)，進(jìn)行全國(guó)少年兒童閱讀狀況調(diào)查，舉辦一系列閱讀推廣活動(dòng)，但主要是面向6-18歲，忽視了6歲以下學(xué)齡兒童的閱讀推廣。而美國(guó)非常重視這一群體的閱讀情況，我國(guó)也應(yīng)該對(duì)細(xì)分年齡段，開展內(nèi)容、形式各有側(cè)重的閱讀活動(dòng)。

2.7 注重公共關(guān)系在閱讀推廣中的作用

公共關(guān)系是一組織為改善與社會(huì)公眾的關(guān)系，促進(jìn)公眾對(duì)組織的認(rèn)識(shí)，理解及支持，達(dá)到樹立良好組織形象等目的的公共活動(dòng)[15]。ALA注重通過媒體宣傳圖書館和圖書館協(xié)會(huì)的社會(huì)職能，針對(duì)政府、社會(huì)和業(yè)界設(shè)立不同機(jī)構(gòu)，開展全方位公關(guān)活動(dòng)，并參與和推動(dòng)圖書館有關(guān)的立法。ALA一直以促進(jìn)全民閱讀為己任，通過舉辦11個(gè)主要品牌活動(dòng)、3個(gè)主要獎(jiǎng)項(xiàng)和1個(gè)事業(yè)發(fā)展報(bào)告推廣閱讀活動(dòng)[16]。ALA樹立了良好的組織形象，在促進(jìn)美國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展、肩負(fù)社會(huì)責(zé)任等方面得到政府、社會(huì)公眾以及圖書館業(yè)界的普遍認(rèn)可。ALA良好的社會(huì)公共關(guān)系在閱讀推廣活動(dòng)中主要體現(xiàn)在兩方面：一是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得到社會(huì)各界的支持，除了政府財(cái)政撥款外，有很大部分是來自于基金會(huì)、出版商、書店、學(xué)校、電視臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)公司的捐款和贊助，如美元通用識(shí)字基金會(huì)為“青年閱讀周”提供經(jīng)費(fèi)等。二是閱讀活動(dòng)得到政府、圖書館、專業(yè)學(xué)會(huì)、民間社團(tuán)、機(jī)構(gòu)等學(xué)術(shù)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)、出版、媒體、圖書的作者等的支持，合作開展閱讀推廣活動(dòng)，形式更加多樣，范圍更加廣泛，如ALA與全美教育協(xié)會(huì)（NEA）、美國(guó)出版商協(xié)會(huì)（AAP）等公共機(jī)構(gòu)利用圖書館和出版商資源，開展“世界閱讀之夜”，成為美國(guó)具有標(biāo)志意義的閱讀節(jié)日[17]。

我國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源比較單一，一是圖書館自身，二是圖書館服務(wù)商。大部分圖書館孤軍奮戰(zhàn)，一直未尋求到與公益基金、文化機(jī)構(gòu)、民間組織等合作開展閱讀推廣活動(dòng)的有效模式。閱讀推廣委員會(huì)成員主要來自圖書館以及少量媒體等其他相關(guān)行業(yè)人員，合作大都局限于圖書館行業(yè)或與圖書館相關(guān)的行業(yè)，這不利于推廣隊(duì)伍的擴(kuò)大，不利于和其他行業(yè)的合作。所以，建議政府相關(guān)部門整合閱讀推廣的各方力量，借鑒美國(guó)的做法，統(tǒng)一開展閱讀推廣活動(dòng)。同時(shí)，呼吁各類文化基金會(huì)支持圖書館的閱讀推廣活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

它山之石可以攻玉，引介他國(guó)的閱讀推廣方式，可以使我們得到啟發(fā)，從而為基于我國(guó)國(guó)情和當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀的閱讀推廣事業(yè)，找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和方式。從《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》和《中國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買傾向抽樣調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀情況不容樂觀。我國(guó)在全民閱讀推廣領(lǐng)域里尚無(wú)法律可以遵循，而美國(guó)、俄羅斯、日本等國(guó)都制定了本國(guó)的全民閱讀法，我國(guó)應(yīng)盡快制定自己的全民閱讀促進(jìn)法，通過國(guó)家立法規(guī)范全民閱讀活動(dòng)，從而將全民閱讀提升為國(guó)家戰(zhàn)略。

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王小平 湖北工程職業(yè)學(xué)院圖書館館員。湖北黃石，435000。

（收稿日期：2017-- 編校：方瑋）endprint