畢迎春

有耐心的人，能得到他所期看的。——富蘭克林

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基

從教十多年的我，與孩子們朝夕相處，對(duì)這兩句話有著很深的體驗(yàn)。

剛來(lái)到小學(xué)，接過(guò)一個(gè)新班，我只能以貌取人。孩子年齡小，不懂得修飾和隱藏，性格開(kāi)朗、喜歡說(shuō)話的自然容易與人接近，給人留下好的印象。

每天這些孩子圍著我說(shuō)這問(wèn)哪。突然有一天，一個(gè)孩子跑來(lái)告訴我：“老師，有人把袁曉宇打哭了?！闭f(shuō)完，孩子轉(zhuǎn)身跑了，我急匆匆跟出去看個(gè)究竟。教室里，袁曉宇身邊圍了五六個(gè)孩子，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，孩子們一邊給我讓路，一邊告狀：“老師，袁曉宇把馬洋（我們的班長(zhǎng)）絆倒了，她輕輕推他一下，他就哭了。”“老師，他啥也不會(huì)，是個(gè)傻瓜?！保?？孩子們那里容得我插嘴。我把曉宇領(lǐng)到辦公室，仔細(xì)打量這個(gè)孩子，孩子已經(jīng)哭成了小花臉，衣服臟兮兮的，孩子膽怯的看著我，不時(shí)用小臟手抹抹眼淚。我一字一眼的問(wèn)：“怎么回事？”好一會(huì)，孩子口齒不清很費(fèi)勁的告訴我：“她——她推俺。”我心中暗想：看來(lái)，這孩子的確？？我安慰他幾句就讓他回去了。

實(shí)際上，我接班已經(jīng)兩周多了，孩子坐在不被人注意的靠后的墻邊，總是一個(gè)人默默的坐著，上課、下課總沒(méi)有他的聲音。這件事之后，我才認(rèn)識(shí)了袁曉宇。我慢慢注意他，上課有時(shí)會(huì)到他的旁邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，拿他做的題瞧瞧。他旁邊的孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師，他啥也不會(huì)，他是笨蛋。”“別胡說(shuō)，看袁曉宇這個(gè)題做對(duì)了?！蔽野阉鰧?duì)的題指給旁邊的孩子看。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)袁曉宇把我要求做的題全做對(duì)了，我興奮的對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“袁曉宇做對(duì)了老師布置的所有練習(xí)，他是個(gè)聰明的孩子?！蔽疑斐龃竽粗笇?duì)著曉宇說(shuō)：“你真棒！”我?guī)ь^給了他熱烈的掌聲。曉宇的學(xué)習(xí)進(jìn)步的很快，第一單元檢測(cè)他居然得了A。我興奮的把他找來(lái)：“袁曉宇，你真棒！”孩子靦腆的笑了，他又一次吐字不清的對(duì)我說(shuō)：“晚上，俺媽媽——就叫俺——復(fù)習(xí)?！边@是他第一次主動(dòng)對(duì)我說(shuō)事，孩子的自信心在慢慢找回來(lái)。

袁曉宇的進(jìn)步，讓孩子們改變了對(duì)他的看法，沒(méi)有人再帶有污蔑的罵他。孩子慢慢融入到了這個(gè)集體，班里開(kāi)始有了他的聲音。我嘗試讓他起來(lái)回答問(wèn)題，開(kāi)始他不清楚的的吐字、不連貫的語(yǔ)言惹得孩子們笑，我對(duì)孩子們說(shuō)：“袁曉宇說(shuō)得很好，大家要認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)傾聽(tīng)的孩子才是好孩子?！甭貙W(xué)生不再笑他，他的性格越來(lái)越開(kāi)朗了，偶爾還會(huì)調(diào)皮的站隊(duì)放學(xué)時(shí)，跑出了隊(duì)伍?？吹剿恼{(diào)皮，我反而感到很高興，孩子有點(diǎn)叛逆未必都是壞事。孩子的膽子越來(lái)越大，有一次竟跑到辦公室找我給別的孩子告狀，雖不是大事，但我很認(rèn)真的處理了，我想給他更多的自信，讓他更膽大些。

一天中午放學(xué)了，送到路口，曉宇在哪兒徘徊，不肯離去。我問(wèn)他：“你怎么不回家？”他對(duì)我說(shuō)：“老師，俺媽媽——給俺2塊——錢(qián)，讓俺——中午買(mǎi)飯，可——錢(qián)丟了?！薄皼](méi)事，老師再給你2塊?！闭f(shuō)著我摸出錢(qián)給他：“夠嗎？”“夠”孩子高興的跑了。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子與我走的越來(lái)越近。有一天放學(xué)了，我從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)曉宇在樓梯口，就問(wèn)他：“你怎么不去站隊(duì)？”“俺——來(lái)這里——等著你?！彼苷嬲\(chéng)的回答我?！拔覀兛熳甙伞！薄班牛　彼谖液竺?，我對(duì)他說(shuō)：“曉宇，以后你得注意不要把衣服弄臟了，要不媽媽會(huì)很累的，又要上班，又要給你洗衣服?！薄班?，俺——知道了?！睆哪且院?，孩子經(jīng)常在樓梯口等我，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也有了很好的轉(zhuǎn)變，身上的衣服漸漸干凈了，手也不整天黑黑的了。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更是可喜，期末檢測(cè)他居然是滿分。今學(xué)期第一單元檢測(cè)，全班有三個(gè)全對(duì)的，他是其中的一員。我為孩子祝福：希望他能快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我班李德志的個(gè)性與之正好相反，他愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、調(diào)皮活潑，喜歡惹同學(xué)，學(xué)習(xí)卻不放在心上，上課不聽(tīng)，作業(yè)不做。記得剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校要統(tǒng)計(jì)孩子的歲數(shù)，多數(shù)孩子不知道自己哪年出生，老教師教我一個(gè)辦法，問(wèn)孩子的屬相確定他們的年齡。我到班里問(wèn)屬蛇、屬馬，李德志敞開(kāi)嗓子喊：“我屬猴的，我屬猴的?！卑嗬飳W(xué)生被他逗得大笑。我沉下臉對(duì)他說(shuō)：“你倒像只猴，你卻不屬猴?！焙⒆觽冃Φ母鼩g了，他卻心滿意足的望著我嬉笑。我不再理他，統(tǒng)計(jì)完別的孩子把他叫去辦公室單獨(dú)詢問(wèn)。對(duì)于此事，我并未做追究，只是警告他：下次不準(zhǔn)這樣，否則會(huì)交學(xué)校給他處罰。

孩子有時(shí)會(huì)很難捉摸，我們學(xué)習(xí)“角”的知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李德志學(xué)習(xí)興趣很高，很喜歡拿著尺子測(cè)來(lái)比去，有些練習(xí)他做的不錯(cuò)。一次作業(yè)畫(huà)角，他居然按時(shí)把作業(yè)交上，并且畫(huà)的很好。我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)機(jī)會(huì)，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)了他，他卻滿不在乎的朝我嬉笑，好像在說(shuō)：“我才不上當(dāng)呢?！笔虑楣蝗绱?，他的學(xué)習(xí)過(guò)后依舊。他真這樣無(wú)法挽救嗎？我不相信，我還要試試。除法已經(jīng)學(xué)完了，可他還是背不過(guò)口訣，我三番五次的找他談話，檢查他背誦，他依舊原樣，一點(diǎn)面子也不給?？炱谀┛荚嚵?，看著班里這幾個(gè)成績(jī)落后的孩子，別提我多急了，雖說(shuō)學(xué)習(xí)靠平時(shí)，但不還有句古話叫：臨陣磨槍，不快也光嗎？于是我把他們叫來(lái)，給他們做考前輔導(dǎo)和鼓勁。我還特意給德志寫(xiě)了一張乘法口訣表，告訴他如果能記住，考試準(zhǔn)能考60分以上。以后上課，我常到他跟前看看他做的練習(xí)，每次他做對(duì)了題，我總是表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，慢慢的他竟能接受了。

期末考試成績(jī)出來(lái)，他竟然考了72分。我在班里表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大，還給他發(fā)了一個(gè)本子、一支鉛筆作為獎(jiǎng)勵(lì)，他很害羞的領(lǐng)走了獎(jiǎng)品，這是他第一次表現(xiàn)的很靦腆。

春節(jié)回來(lái)后，他竟能上課聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)了，第一單元檢測(cè)還得了個(gè)B。

孩子們天真可愛(ài)，如同花兒般嬌嫩，我們只有耐心呵護(hù)，他們才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。愛(ài)心澆灌，花兒才能開(kāi)的更艷麗。endprint