賈康

新課改要求教師重視課堂教學效率的提高，現(xiàn)在很多教師也認識到了教學有效性提高的重要性，努力地進行高效課堂的營造，切實提高自己的教學質(zhì)量。教師在進行初中語文教學時，應該重視學生積極性的調(diào)動，將學生的學習熱情發(fā)揮出來，找到和學生適應的教學方法，從而真正地提升教學效果。

一、初中語文教學存在的主要問題

1.教師仍然是教學的中心

在進行初中語文教學的時候，還存在教師一味地講解，學生被動聽課的情況，這對和諧師生關(guān)系的建立造成了很大的影響。就目前而言，教師想要建立和諧的師生關(guān)系，難度也比較的大，教師想要樹立威信，很難不嚴肅，若是嚴肅，那么學生便會感受到和教師之間的距離，不敢和教師親近，若是在學習或者生活中遇到什么問題，也不能夠及時的和教師溝通交流，而是自己盲目地判斷。

2.語文教育方向存在問題

由于受應試教育的影響，很多學生過分地重視文化成績，而對學生的全方位發(fā)展不夠重視。文化成績并不能夠代表這個學生的全部，教師必須認識到這一點。特別是語文教師更是如此，語文教師的責任更重，不但要教會學生語文知識，還要幫助學生提高綜合素質(zhì)。

3.作文教學在一定程度上被忽視

作文是一門藝術(shù)，僅僅通過死記硬背，學生的作文水平是很難提高的。教師在進行語文教學時，比較重視學生對基礎(chǔ)知識的掌握，因為基礎(chǔ)知識在考試中所占比重比較大。雖然作文也是非常重要的，但是學生寫作水平差別不大，學生作文提高的空間也較小，這也直接導致了教師不夠重視作文。

二、解決初中語文教學存在問題的策略

1.教師需要轉(zhuǎn)變思想

教師不應該為了所謂的威望一味的擺架子，應該給學生一定的耐心，鼓勵學生，切實提高學生的自信心。每個學生的特點不同，其優(yōu)點也不同，教師應該善于找到學生的優(yōu)點并進行挖掘，確保發(fā)揮每一個學生的長處。教師可以找學生談心，先肯定學生的優(yōu)點，再將學生的缺點委婉地提出來，這樣學生心理上比較容易接受，并且還能夠通過交流和溝通，建立和諧的師生關(guān)系，給教育質(zhì)量的提高奠定良好的基礎(chǔ)。平等課堂關(guān)系指的不僅僅是在課堂上師生的交流和溝通，教師還應該走入到學生生活中去，和學生交流溝通，幫助學生解決問題。此外，還應該給學生思考的機會，重視學生自主思考能力的提高。

2.轉(zhuǎn)變教學方式

在新的時期，教師必須重視教育方式的創(chuàng)新，打破以往的教學模式，將靈活教學方式運用進來，幫助學生激發(fā)其對語文的興趣。教師在教學的時候，需要重視學生的實踐情況，鼓勵學生多觀察和練習。教師可以鼓勵學生每天養(yǎng)成寫日記的習慣，提高學生觀察能力和思考能力。給學生推薦優(yōu)秀的讀物，幫助學生拓寬視野。教師還應該進行課外活動的開展，讓學生在愉悅和輕松的環(huán)境中不斷的提高自己的語文素養(yǎng)。此外，教師還應該重視網(wǎng)絡等新媒體作用的發(fā)揮，選擇一些網(wǎng)絡上的內(nèi)容讓學生思考和交流，這樣不但能夠幫助學生掌握更多的知識，還能夠豐富課堂教學。

3.制定合理的教學目標

初中語文課堂教學開展的時候，教學目標制定是非常重要的，若是目標不夠明確，那么教學過程也會混亂，學生學習也會比較盲目。教師在進行目標制定時，必須全面考慮學生的實際特點和教學的需要。比如在學習到《花木蘭》的時候，教師可以進行初級目標、和深度目標的制定。初級目標便是學生能夠翻譯原文，深度目標便是在翻譯原文的基礎(chǔ)上，理解課文的深層次意義。

在新的時期，教師工作開展面臨的難度也越來越大，想要確保語文教學能夠順利進行，便必須變革教學模式，創(chuàng)新教學手段。endprint