高倩文

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的滲透，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸呀?jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，在中職學(xué)校的課程安排當(dāng)中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程也逐漸成為一門(mén)基礎(chǔ)課程。因此，本文針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了一些改善措施，希望為提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平提供幫助。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；問(wèn)題；措施

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為中職學(xué)生立足于工作崗位的最基本技能，提升中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)課程水平已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所需的知識(shí)，已經(jīng)成為廣大計(jì)算機(jī)教育工作者探究的重要內(nèi)容。

一、中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教材內(nèi)容陳舊，與時(shí)代脫節(jié)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度日新月異，這就要求計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)選取的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。而中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容滯后，跟社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到計(jì)算機(jī)的新技術(shù)和新知識(shí)，或者學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際生活中很難用到。比如，某些教材上的計(jì)算機(jī)操作步驟的圖解仍然是以windows XP計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為例的，但是實(shí)際上的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已經(jīng)推出了多個(gè)版本，Windows XP已經(jīng)在逐漸的淘汰當(dāng)中了。所以出現(xiàn)了一種學(xué)生在新電腦系統(tǒng)上找不到所學(xué)過(guò)的內(nèi)容的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的內(nèi)容在實(shí)際生活中得不到應(yīng)用。

（二）授課方式不靈活，師生缺乏互動(dòng)

目前，部分學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，教師只能上課用傳統(tǒng)的板書(shū)配合講解等教學(xué)方法，這樣就無(wú)法生動(dòng)形象講授和傳達(dá)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味、缺乏興趣。另外，由于各個(gè)地區(qū)教育資源不均等，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的參差不齊。經(jīng)濟(jì)較好地區(qū)的學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平較高，而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有任何了解。再加上教師缺乏與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)水平不了解，不能兼顧各基礎(chǔ)層次的學(xué)生來(lái)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這就導(dǎo)致一些基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺(jué)授課內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單、而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上教師的步伐。

（三）缺乏實(shí)踐教學(xué)，理論與實(shí)際脫節(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程，單純地依靠教師進(jìn)行理論性的教學(xué)是不夠的，更要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。有的學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)存在諸多問(wèn)題，設(shè)備老化、配置低、故障比較多，再加上機(jī)房通風(fēng)不好，環(huán)境沉悶，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，部分學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程時(shí)，甚至難以做到一人對(duì)一機(jī)。而且由于這些客觀因素的限制，學(xué)校安排的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少，有的甚至無(wú)法達(dá)到每周上機(jī)兩課時(shí)，由于學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少、動(dòng)手能力不強(qiáng)，因此達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

二、提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平的措施

（一）合理選取教材

關(guān)于中職計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)，其包含的課程信息量比較大，知識(shí)更新速度非?？?。所以在選擇教材的時(shí)候一定要保證教材具有實(shí)用性?xún)r(jià)值，以滿足中職學(xué)校的學(xué)生的需求，最好要與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育是服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課程教育的，應(yīng)該把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中根據(jù)學(xué)生就業(yè)方向制定相關(guān)的練習(xí)，讓公共基礎(chǔ)課最大限度地服務(wù)于專(zhuān)業(yè)。另外，教學(xué)用的計(jì)算機(jī)要及時(shí)的根據(jù)計(jì)算機(jī)的發(fā)展更新軟件，以保證學(xué)生能夠在訓(xùn)練的時(shí)候跟上時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)生掌握的知識(shí)能夠應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

（二）因材施教，優(yōu)化教學(xué)手段

教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)于知識(shí)的掌握程度，在授課時(shí)就可以對(duì)學(xué)生不懂的地方進(jìn)行著重講解；對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)就可以加快速度，這樣有效利用授課的時(shí)間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。此外，還要關(guān)注每位學(xué)生的知識(shí)水平，在平時(shí)的教育中針對(duì)不同層次的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)心，可以適當(dāng)增加課外的基礎(chǔ)輔導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以布置一些超出目前教授范圍的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)其積極探索、自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在授課時(shí)要不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。講授理論知識(shí)時(shí)，可以將所學(xué)的知識(shí)與日常生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，化抽象為直白。例如在講授計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)時(shí)，可以把電腦主機(jī)拆開(kāi)，讓學(xué)生看著實(shí)物進(jìn)行講解，將電腦的鍵盤(pán)、掃描儀比作接觸事物的手和耳朵；將電腦的CPU和內(nèi)存比作人的大腦，這樣將各個(gè)部件比作人的部位，更加生動(dòng)形象。

（三）改善教學(xué)環(huán)境，增加實(shí)踐教學(xué)

由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的全部課程教學(xué)都在網(wǎng)絡(luò)多媒體機(jī)房進(jìn)行，學(xué)校就需要不斷改進(jìn)實(shí)踐條件，及時(shí)升級(jí)陳舊設(shè)備。學(xué)?？梢越⒍鄻踊膶W(xué)習(xí)平臺(tái)，如課程交流網(wǎng)站、學(xué)習(xí)論壇、QQ群等，增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流；還可以共享PPT課件、試題、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等教學(xué)資源，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。另外，在課程安排上也要注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)應(yīng)占到總課時(shí)的三分之二左右。教師須精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)而又實(shí)用的操作內(nèi)容。在實(shí)踐過(guò)程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并把握好進(jìn)度，分層次推進(jìn)。

三、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在中職教學(xué)課程中有著非常重要的地位，能夠讓學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)及實(shí)用技能，為學(xué)生以后的人生和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)變革和優(yōu)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)方案，提高中職教學(xué)質(zhì)量。

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