陳鳳娟

摘 要：手機(jī)作為現(xiàn)代化科技發(fā)展的一個(gè)時(shí)代產(chǎn)物，有其存在的合理性和有用性。在校園里到處看見(jiàn)中學(xué)生一邊走路一邊接打電話，可見(jiàn)手機(jī)已經(jīng)滲透到校園的每一個(gè)角落。它對(duì)中學(xué)生的影響是潛移默化的。它就像一把“雙刃劍”，但是它會(huì)給大家?guī)?lái)什么樣的影響，成為研究當(dāng)今青年的一面鏡子。

關(guān)鍵詞：手機(jī)文化；影響；策略

手機(jī)的使用已成為一種時(shí)尚，并也在逐漸地改變著中學(xué)生的交流方式和學(xué)習(xí)方式。但是手機(jī)是一把“雙刃劍”，它的負(fù)面影響也已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)。

一、中學(xué)生手機(jī)文化：研究當(dāng)今青年的一面鏡子

手機(jī)成為中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分。一部手機(jī)作為一種文化傳播的新媒介，不僅豐富中學(xué)生的知識(shí)，而且還方便他們的生活。但是手機(jī)是一把“雙刃劍”。關(guān)注中學(xué)生的手機(jī)文化為進(jìn)一步了解當(dāng)今青年提供重要依據(jù)。

二、手機(jī)文化對(duì)中學(xué)生的正面影響

（一）豐富交流方式

手機(jī)受到廣大中學(xué)生的青睞，不僅因?yàn)榉奖銛y帶，而且他的網(wǎng)絡(luò)功能十分強(qiáng)大。手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，使得交流變得無(wú)障礙。首先，在校園里兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的陌生人，通過(guò)手機(jī)交往平臺(tái)影響，也讓彼此有了交流溝通的機(jī)會(huì)。它成為中學(xué)生交流溝通的重要媒介之一，拉近了中學(xué)生之間的距離。其次，手機(jī)還可以增加師生之間的互動(dòng)。因?yàn)橛胁糠种袑W(xué)生遇到老師的時(shí)候，表現(xiàn)得有點(diǎn)害怕和緊張。但是中學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)和老師交流，這樣可以緩解自己的緊張感和害怕感。手機(jī)的出現(xiàn)，使得交流方式多元化。

（二）緩解學(xué)習(xí)壓力

高校不斷進(jìn)行著改革，人才競(jìng)爭(zhēng)壓力比較激烈，使得中學(xué)生未走出校門就有學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，壓力需要宣泄，而手機(jī)文化正好可以起到這個(gè)作用。手機(jī)因娛樂(lè)性特點(diǎn)成為中學(xué)生擺脫各種心理壓力的良好工具之一。

三、手機(jī)文化對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

（一）垃圾短信泛濫

垃圾信息成為信息時(shí)代的毒瘤。這個(gè)毒瘤很難控制，加上信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，這些毒瘤的隱蔽式對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。一些手機(jī)垃圾信息有很大的誘惑力。讓部分自我控制力薄弱的中學(xué)生深陷其中難以自拔。

（二）刺激攀比心理

中學(xué)生群體作為社會(huì)上一個(gè)消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)帶有著攀比性和炫耀性。手機(jī)消費(fèi)中存在盲目攀比行為。缺乏正確消費(fèi)觀、價(jià)值觀，我們很難想象中學(xué)生會(huì)做出什么令人匪夷所思的事?？梢?jiàn)，教導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)是多么重要，而不是用手機(jī)去相互攀比。

四、手機(jī)文化對(duì)中學(xué)生消極影響的對(duì)策

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

面對(duì)手機(jī)的負(fù)面影響，學(xué)校應(yīng)重視以培養(yǎng)人文精神和科學(xué)精神為核心的校園文化建設(shè)。學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展各種豐富的校園活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)和道德意識(shí)培養(yǎng)。德育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待手機(jī)，增強(qiáng)手機(jī)使用的責(zé)任感與道德意

識(shí)，正確評(píng)價(jià)手機(jī)媒介，利用手機(jī)媒體不斷完善自己，約束自己。

（二）政府加強(qiáng)手機(jī)管理

手機(jī)作為一種新的科學(xué)技術(shù)誕生，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)和人的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。但是作為一種技術(shù)，它具有“雙重性”。為了使手機(jī)使用更優(yōu)化，政府應(yīng)加強(qiáng)手機(jī)的管理。首先，通過(guò)國(guó)家立法，規(guī)范手機(jī)使用，凈化手機(jī)媒介環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)手機(jī)與其他媒體的互動(dòng)

手機(jī)并不是學(xué)生獲取信息的唯一來(lái)源。學(xué)生還可以從報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒介獲得重要的資料。學(xué)生手機(jī)媒體不是孤立存在于校園中，它與校園其他媒體如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等有著密切的關(guān)系。這種關(guān)系也不是簡(jiǎn)單的拼拼裝裝就可完成的，而是建立在穩(wěn)定的關(guān)系上的一種相互協(xié)作和互補(bǔ)關(guān)系。學(xué)校管理者必須深刻認(rèn)識(shí)不同科學(xué)技術(shù)之間的特點(diǎn)，包括它們的用途和功能，努力實(shí)現(xiàn)各媒體之間的相互配合與合作。學(xué)校要充分利用手機(jī)媒體與其他媒體的資源共享，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，這樣才能對(duì)學(xué)生真正發(fā)揮其思想政治教育作用。

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