李英敏

摘 要：180班，是我參加工作以來(lái)第二次做班主任的“練兵場(chǎng)”，有了上次當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這次做起來(lái)更順手，其實(shí)做班主任和帶兵是一樣的，我的學(xué)生我的兵。教育學(xué)生也和帶兵一樣，都要講究策略。我當(dāng)班主任、教育學(xué)生的這些方法，套用兵法上的說(shuō)法就是選帥、馭將、攻心、和人。

關(guān)鍵詞：選帥；馭將；攻心；和人

落實(shí)到班主任工作中就是選好班干部，訓(xùn)練他們成為我的左膀右臂，此所謂“選帥”。入學(xué)之初，我經(jīng)常游走在學(xué)生軍訓(xùn)的身影中，通過(guò)觀察他們?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)中的表現(xiàn)，八九不離十地知道學(xué)生誰(shuí)在團(tuán)體中有號(hào)召力，這樣就可以在選班干部時(shí)做到心中有數(shù)。班里有一名女生叫張××，平時(shí)少言寡語(yǔ)，但在班級(jí)活動(dòng)中總是積極大方，做事果斷不說(shuō)，還出奇的細(xì)心。當(dāng)時(shí)想著，讓她當(dāng)班長(zhǎng)也許很不錯(cuò)，結(jié)果她沒(méi)有辜負(fù)我的期望。那一天中午我去班里巡視，看到班里氣氛很?chē)?yán)肅，張××和大家在搞無(wú)記名投票，大家都很認(rèn)真。我悄悄一問(wèn)，得知是張××在領(lǐng)著大家在選新團(tuán)員。入學(xué)之初用這種辦法，既能讓大家心服口服，又能調(diào)動(dòng)一部分學(xué)生的積極性，還能讓大家覺(jué)得很公平！我當(dāng)時(shí)心里暗自高興，看來(lái)真的沒(méi)選錯(cuò)，這孩子膽大心細(xì)，是個(gè)能獨(dú)當(dāng)一面的好幫手。

班里的工作雖不能稱(chēng)得上是千頭萬(wàn)緒，至少也是五花八門(mén)，文藝、衛(wèi)生、體育、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都要有學(xué)生切實(shí)地?fù)?dān)起責(zé)任來(lái)，班主任既要放權(quán)，也要監(jiān)督，此所謂“馭將”。在實(shí)際工作當(dāng)中，我都秉承“用人不疑，疑人不用”的信條，鼓勵(lì)各個(gè)委員們盡量通過(guò)自己拿主意、班委委員決策或者召開(kāi)全體投票等方式來(lái)在學(xué)生之間“消化”解決問(wèn)題，給了他們極大的主動(dòng)權(quán)。很多事情，只要能努力完成任務(wù)的，他們都會(huì)全力以赴地克服困難，取得滿(mǎn)意的結(jié)果。他們會(huì)在不懂的時(shí)候咨詢(xún)我，我也教給他們?cè)趺刺幚砗?，集體步驟都是班長(zhǎng)、委員們領(lǐng)著學(xué)生在操作。我一直鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦干好工作，也不斷表?yè)P(yáng)他們，在學(xué)生之間幫他們樹(shù)立威信。當(dāng)然我也會(huì)給他們提出更高的要求，比如成績(jī)必須在多少分以上，雖然有點(diǎn)小專(zhuān)制，不符合現(xiàn)代教育的宗旨，但是他們都還是樂(lè)意去遵守這些我們之間的“約定”。班長(zhǎng)和委員們學(xué)習(xí)上刻苦努力，工作上認(rèn)真團(tuán)結(jié)，這帶動(dòng)班集體合作、競(jìng)爭(zhēng)、互愛(ài)、互助的良好氣氛的形成，讓班集體管理進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。

盡管我做得再好，總有學(xué)生不理解或難以控制自己。開(kāi)始時(shí)，我很苦惱，怎么苦口婆心，真心實(shí)意都改變不了這些頑皮的孩子，失望、憤恨啊，課時(shí)轉(zhuǎn)念一想，孩子嘛，越是頑皮便越是聰明，不能眼睜睜看著他們沉淪下去，唯一的殺手锏便是——忍耐加真誠(chéng)，真的對(duì)他好，此所謂“攻心”。陳××是個(gè)聰明的孩子，初二以后變得愛(ài)臭美、叛逆，上課有時(shí)還跟任課老師頂嘴。我找他談了幾次，了解到他父母經(jīng)常吵架，很少關(guān)心他。此后，我不再生硬地給他講道理，下課時(shí)給他倒倒熱水，跟他聊聊天，他胃疼的時(shí)候，我?guī)结t(yī)院拿藥，還給他熬了姜湯。孩子嘴上雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但從那以后變得懂事多了，學(xué)習(xí)也上心多了！倍感欣慰的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，教授知識(shí)提高學(xué)生的成績(jī)，遠(yuǎn)不如呵護(hù)孩子的心靈，更能體現(xiàn)班主任的價(jià)值。

學(xué)生教育，教育的首先是學(xué)生，而不是成績(jī)。教育學(xué)生懂得如何感恩父母、善待左右、理解世界是至關(guān)重要的。只有這樣，初中生才能獲得內(nèi)心的平和，才能與周?chē)己玫叵嗵帲拍芸朔啻浩谒鶐?lái)的叛逆、張狂，才能避免誤入歧途。加強(qiáng)感恩教育，讓孩子健康成長(zhǎng)，此所謂“和人”。剛上初一時(shí)，有一天下大雪，家長(zhǎng)打電話的很多，都是不放心孩子。而現(xiàn)在的孩子多是家里的寶貝，他們很少做家務(wù)，花錢(qián)大手大腳，不懂得父母的辛苦，甚至將父母的愛(ài)看成是嘮叨、是負(fù)擔(dān)。當(dāng)父母擔(dān)心孩子在第一場(chǎng)雪時(shí)會(huì)不會(huì)挨凍的時(shí)候，這些孩子沉浸在第一場(chǎng)雪的喜悅里，想要痛痛快快地玩一場(chǎng)打雪仗。我先問(wèn)了問(wèn)他們對(duì)下雪的感受，孩子們說(shuō)得很熱鬧，有詩(shī)情畫(huà)意描述雪景的，有一時(shí)興起唱起有關(guān)雪的歌曲的，有說(shuō)享受雪天冰潔冷酷的，有說(shuō)鐘情雪天包容萬(wàn)象的。我問(wèn)了下：“你們猜猜自己的爸爸媽媽在干嘛？”班里的空氣立刻凝固了，被雪氣入侵了一般的冰冷寂靜。我把接到家長(zhǎng)電話的事告訴他們，誰(shuí)的媽媽打電話問(wèn)學(xué)校冷不冷，孩子的被子厚不厚，要不要送一條過(guò)去，誰(shuí)的奶奶擔(dān)心孩子只帶了一雙鞋，濕了怎么辦，讓老師幫忙解決一下，誰(shuí)的爸爸跟老師說(shuō)，下午放學(xué)給孩子送衣服……話還沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)聽(tīng)到哭泣聲，下午的一節(jié)語(yǔ)文課變成了感恩教育主題班會(huì)。以后的日子里，我都會(huì)恰到好處地利用時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行這樣的教育，畢竟要成才先成人！

“老師，節(jié)日快樂(lè)！您要趕快好起來(lái)，我們一定會(huì)聽(tīng)話！”這是2011年的元旦180班全體學(xué)生通過(guò)電話向我表示的節(jié)日祝福。那段時(shí)間我還是他們的班主任，由于手術(shù)在家休養(yǎng)，一群孩子在沒(méi)有班主任的情況下還能自覺(jué)地學(xué)習(xí)、按時(shí)作息，并能在節(jié)日里給老師祝福，那一刻，我熱淚盈眶！

我的學(xué)生我的兵，我的班級(jí)我的團(tuán)，我的付出我驕傲！

參考文獻(xiàn)：

[1]張哲莘.提高班主任工作積極性的個(gè)案研究[D].華東師范大學(xué)，2010.

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