孫靜

【摘要】大多數(shù)學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，缺乏檢查作業(yè)的主動(dòng)性。學(xué)生數(shù)學(xué)成績優(yōu)良與否與平時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況有很大關(guān)系。我們應(yīng)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生檢查的興趣，教給學(xué)生檢查的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查的意識(shí)，提高他們自覺檢查的能力。

【關(guān)鍵詞】自覺檢查能力 數(shù)學(xué)作業(yè) 培養(yǎng) 提高

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0033-01

大多數(shù)學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，缺乏檢查作業(yè)的主動(dòng)性。學(xué)生數(shù)學(xué)成績優(yōu)良與否與平時(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況有很大關(guān)系。數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得除了通過數(shù)學(xué)課上聽講之外，必須通過日常適量的練習(xí)來鞏固。而一部分學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)態(tài)度馬虎，沒有檢查作業(yè)的認(rèn)識(shí)及習(xí)慣，造成作業(yè)質(zhì)量較差，練習(xí)目的不能完全達(dá)到，也影響到數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握及鞏固。

一、學(xué)生檢查作業(yè)存在的現(xiàn)狀

俊，毫無疑問屬于優(yōu)等生行列，然而，做作業(yè)時(shí)錯(cuò)誤卻此起彼伏，總是這兒錯(cuò)一點(diǎn)，那兒錯(cuò)一點(diǎn)，問他為什么會(huì)錯(cuò)，他說我根本就沒看題目里的具體要求，就是按照平時(shí)一直在做的方法做的。同樣的，每次的數(shù)學(xué)考試，他也總是因?yàn)榇中?、沒有仔細(xì)檢查而失去很多不該丟掉的分?jǐn)?shù)。

二、學(xué)生檢查作業(yè)的現(xiàn)狀分析

班上很多學(xué)生都存在這樣的問題，很多時(shí)候大家都會(huì)用一個(gè)粗心來解釋。其實(shí)這牽涉到學(xué)生的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心問題，還有平時(shí)的生活習(xí)慣問題，學(xué)生錯(cuò)誤的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是缺乏自我檢查習(xí)慣。

那么學(xué)生為什么不愿檢查作業(yè)呢？有認(rèn)為檢查作業(yè)太煩的，有認(rèn)為沒必要檢查，可見學(xué)生對(duì)檢查作業(yè)的必要性和重要性沒有正確的認(rèn)識(shí)。再深究學(xué)生不愿檢查作業(yè)的原因所在，大部分學(xué)生覺得檢查不出錯(cuò)誤來或者很少錯(cuò)誤，而認(rèn)為自己檢查沒有效果或基本無效果。有的學(xué)生認(rèn)為反正我檢查也查不出問題，干脆就不檢查了。

在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)考試時(shí)是否進(jìn)行檢查的調(diào)查中，了解到考試時(shí)不檢查的為1人，經(jīng)提醒后檢查的為8人，主動(dòng)檢查的為23人，考試時(shí)主動(dòng)檢查的人數(shù)大大超過平時(shí)作業(yè)檢查的人數(shù)，看來學(xué)生對(duì)考試的重視程度遠(yuǎn)勝過對(duì)作業(yè)的重視程度。

三、培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查作業(yè)的措施

1.提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)檢查的興趣

通過一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到檢查的必要性和重要性。我讓全班學(xué)生用同樣內(nèi)容的計(jì)算練習(xí)卷分別進(jìn)行兩次計(jì)算練習(xí)，第一次練習(xí)要求學(xué)生盡量一次做對(duì)，不必檢查，做完即交。第二次練習(xí)放寬時(shí)間，要求學(xué)生認(rèn)真檢查。老師公布兩次練習(xí)結(jié)果及統(tǒng)計(jì)情況，大部分學(xué)生第二次成績明顯高于第一次成績，學(xué)生受到生動(dòng)的教育。認(rèn)識(shí)到檢查很有必要，也很重要。另外，平時(shí)注意結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生明確檢查的目的是什么，生活中離不開檢查，強(qiáng)化檢查意識(shí)，激發(fā)學(xué)生檢查興趣。

2.糾正字跡潦草，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，考試時(shí)自覺檢查的學(xué)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于平時(shí)作業(yè)中的檢查。學(xué)生對(duì)待平時(shí)的作業(yè)態(tài)度不夠端正。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在數(shù)學(xué)課書寫時(shí)，除同語文課一樣要求寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、筆順規(guī)則，字形比例等規(guī)則以外，還要提出格式要求，如橫式、豎式、連等式的寫法；答案書寫在什么地方；四則混合運(yùn)算、文字題、應(yīng)用題等又怎么寫；什么樣的題用多大格，都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生書寫格式規(guī)范的良好習(xí)慣。反之，作業(yè)馬虎，書寫潦草，會(huì)造成作業(yè)中不應(yīng)有的錯(cuò)誤。

3.教給檢查方法，培養(yǎng)檢查習(xí)慣。

“授之以魚，不如授之以漁”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，就要讓學(xué)生掌握驗(yàn)算的技能。

（1）教師示范。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之后，要及時(shí)教給學(xué)生相應(yīng)的檢查方法，強(qiáng)調(diào)正確的檢查方法，以便學(xué)生自己檢查作業(yè)。

（2）規(guī)范草稿本。針對(duì)調(diào)查中了解的情況，指導(dǎo)學(xué)生掌握較好的檢查方法及步驟，強(qiáng)調(diào)正確使用草稿本來幫助檢查。在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生沒有草稿本或者就一張小紙，要么在書上打草稿，要么隨便亂畫。首先規(guī)定每個(gè)學(xué)生都必須有正規(guī)的草稿本，并對(duì)草稿本的使用給予規(guī)范要求，并進(jìn)行檢查，使用較好的草稿本進(jìn)行展示。從學(xué)生使用草稿本的情況反映出學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，也能說明檢查主動(dòng)性提高了。

4.密切聯(lián)系家長，鞏固檢查習(xí)慣

孩子獨(dú)立完成作業(yè)后，家長如何進(jìn)行把關(guān)呢？家長如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應(yīng)讓孩子自己對(duì)照檢查，找出問題后再補(bǔ)上。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)別字，也不要直接給孩子指出來，而應(yīng)該讓孩子自己對(duì)照教科書檢查。如果孩子還是查不出來，家長可縮小范圍，再讓孩子去查找，從而培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的能力，讓孩子逐步體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

如果學(xué)生在做完作業(yè)或練習(xí)后能夠自覺進(jìn)行檢查，那么當(dāng)這種行為成為一種習(xí)慣后，刻意、被動(dòng)的檢查工作也將慢慢消失，我們不需要專為一項(xiàng)作業(yè)再做專門的檢查。當(dāng)自己對(duì)自己所做過的事情充滿了真正的自信，而不是盲目的自信后，就不再為檢查而費(fèi)腦子了。怎么達(dá)到這樣的境界，就是要自覺“檢查”。換句話說：“檢查是為了不檢查”。endprint