陳如奎

摘 要：運(yùn)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。興趣是運(yùn)算能力的動(dòng)力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要多樣練習(xí)，保持興趣，要循循善誘，保護(hù)興趣，要及時(shí)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)興趣；良好習(xí)慣是運(yùn)算能力的保證，要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，良好的思考習(xí)慣，良好的計(jì)算習(xí)慣和良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；積極興趣；良好習(xí)慣

數(shù)的運(yùn)算歷來是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的十大教學(xué)理念，增加的教學(xué)理念就是運(yùn)算能力，把培養(yǎng)運(yùn)算能力作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確進(jìn)行運(yùn)算的能力，培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問題，有助于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，感悟數(shù)學(xué)思想方法。我認(rèn)為，興趣是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)算能力的動(dòng)力，良好習(xí)慣是學(xué)生運(yùn)算能力的最大保證。

一、興趣是培養(yǎng)運(yùn)算能力的動(dòng)力

“興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)家也告訴我們，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力?？墒牵?jì)算卻是枯燥乏味的，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。

首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。才進(jìn)入課堂，學(xué)生的注意力很不穩(wěn)定，且無意注意占主導(dǎo)，如果能創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)情境，配上一些優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，相信學(xué)生的注意力會(huì)被牢牢吸引。例如，在教學(xué)乘法的口算、筆算時(shí)，課前可以用游戲的方式進(jìn)行乘法口訣的訓(xùn)練，或者采用男女競(jìng)賽的方式訓(xùn)練；課上用卡片的形式讓學(xué)生口算，用小黑板視算或者聽算。

其次要多樣練習(xí)，保持興趣。為了保持并提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算、自編計(jì)算題等。計(jì)算練習(xí)的形式要多樣且新穎。像“摘蘋果”“找朋友”“送信”……這些小游戲都能吸引學(xué)生的注意力，保持并提高其對(duì)計(jì)算的興趣。

再次要循循善誘，保護(hù)興趣。在教學(xué)中，教師要循循善誘，要讓學(xué)生暢所欲言，把自己的想法大膽地說出來，保護(hù)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣。只要學(xué)生能算得又對(duì)又快，不管他用什么方法都可以。

最后要及時(shí)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)興趣。在日常計(jì)算教學(xué)的過程中，只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就會(huì)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)目陬^評(píng)價(jià)，決不吝嗇。如進(jìn)行口算搶答時(shí)，學(xué)生第一個(gè)舉手并正確說出答案時(shí)，我會(huì)說“你真棒！你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子！”“你真了不起，諾貝爾獎(jiǎng)也在向你招手呢！”通過這樣的口頭評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。

二、良好習(xí)慣是培養(yǎng)運(yùn)算能力的保證

要想完全提高學(xué)生的運(yùn)算能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。

首先要養(yǎng)成良好審題習(xí)慣。學(xué)生們經(jīng)常容易看錯(cuò)計(jì)算題的計(jì)算數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，也容易忽視對(duì)題目的周密觀察和認(rèn)真分析，盲目地進(jìn)行計(jì)算，就容易使計(jì)算繁難，影響正確率。指導(dǎo)學(xué)生做每一道計(jì)算題時(shí)，首先要看清楚題中的每一個(gè)“運(yùn)算符號(hào)”（包括有無括號(hào)）；其次要看清楚題中的每一個(gè)“數(shù)字”。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的心理品質(zhì)。

其次要養(yǎng)成良好思考習(xí)慣。思考就是想。我對(duì)學(xué)生提出了“三想”。第一要想題的運(yùn)算順序（先算什么？再算什么？最后算什么？）；第二要想題完成時(shí)所需要的加、減、乘、除的計(jì)算方法；第三要想題中的“數(shù)與數(shù)”之間有無特殊的關(guān)系，如果有，能簡(jiǎn)算就要簡(jiǎn)算。動(dòng)手計(jì)算前對(duì)題進(jìn)行一番深思熟慮后，對(duì)運(yùn)算的順序、方法和能否簡(jiǎn)算就會(huì)胸有成竹，計(jì)算起來就會(huì)水到渠成，下筆若有神。

再次要養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣?！坝?jì)算”是動(dòng)手操作，一步一步地計(jì)算遞等出最終結(jié)果的過程。要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的要自覺地用草稿本，進(jìn)行豎式計(jì)算。計(jì)算時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整、格式符合規(guī)定、邊算邊想、邊算邊查等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然，在計(jì)算的過程中培養(yǎng)學(xué)生估算、心算的習(xí)慣是非常重要的。

最后要養(yǎng)成良好檢驗(yàn)習(xí)慣。檢查和驗(yàn)算不僅是保障計(jì)算正確的有效措施，而且是一種促進(jìn)學(xué)生理解計(jì)算過程和計(jì)算技能的手段。小學(xué)生由于意志力弱，注意易分散，不能自覺堅(jiān)持檢查，常敷衍了事大概看看；或驗(yàn)算時(shí)，直接照抄前面算式中的數(shù)，往往不能達(dá)到檢驗(yàn)的目的；或者說沒有進(jìn)行真正意義上的檢查和驗(yàn)算。因此，在教學(xué)中多教給學(xué)生一些驗(yàn)算的方法，如用加法（減法）驗(yàn)算減法（加法），乘法（除法）驗(yàn)算除法（乘法）。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，應(yīng)該貫徹在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。培養(yǎng)積極興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使學(xué)生的運(yùn)算能力得到提高。

參考文獻(xiàn)：

焦肖燕，伏志瑛.學(xué)習(xí)策略方法教學(xué)問題診斷與導(dǎo)引（小學(xué)數(shù)學(xué)）[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2013.

編輯 李燁艷endprint