陳海

摘要：近年來，隨著新課改的逐漸推進，在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)階段的教育被人們所關(guān)注，其中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)面臨著一系列的挑戰(zhàn)和機遇。結(jié)合素質(zhì)教育的要求，為了更好的進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)的任課老師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新形勢的變化，為學(xué)生提供更高的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。本文主要闡述了素質(zhì)教育背景下對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的一些創(chuàng)新和改進，以期能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升有所幫助，更好地為學(xué)生教學(xué)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

一、引言

步入二十一世紀以來，隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，我國進入了現(xiàn)代化教育加速發(fā)展的階段，我國的教育事業(yè)面臨著很多的挑戰(zhàn)和機遇，新的時代要求我們大力推進素質(zhì)教育，小學(xué)階段的教育則是素質(zhì)教育改革的首要重點。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生未來的發(fā)展有很大的作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)中推行素質(zhì)教育改革，開創(chuàng)創(chuàng)新和實踐并進的教育局面，能夠在提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，不斷的發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造力，將枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更有樂趣，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

二、營造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

目前，我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不外乎就是老師講解，學(xué)生聽講，還有就是老師向?qū)W生提問，學(xué)生舉手回答問題，這種教學(xué)方式對于少部分學(xué)生來說，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的優(yōu)越性提高，但是，對于大部分學(xué)生來說，這種教學(xué)方式較為枯燥，從而降低學(xué)習(xí)的積極性，老師與學(xué)生之間的關(guān)系也不是很親密。新課改要求要以學(xué)生為教學(xué)課堂的主體，讓每個學(xué)生獲得均等的機會，老師在教學(xué)的過程中要創(chuàng)造一種和諧而平等的課堂氣氛，讓每一個學(xué)生都感受到老師的重視，從而自主的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，增進老師和學(xué)生之間的情感，從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)該改進教學(xué)方式，按照小學(xué)生精力旺盛、好奇心強的特點，創(chuàng)造一種適合學(xué)生的新的教學(xué)方式進行教學(xué)。教師可以采取分組討論，競爭學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué)，這樣不但可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在競爭的過程中共同進步，還可以讓老師聽到不同學(xué)生的不同看法，促進學(xué)生的團隊合作能力以及學(xué)生的獨立思考能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

三、引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

（一）課前預(yù)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)非常重要，學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)的過程中熟悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時在預(yù)習(xí)的時候還可以發(fā)現(xiàn)自己不懂的部分，在上課的時候就會集中注意力聽講，以解決自己不懂的重點和難點。小學(xué)生一開始不懂的如何預(yù)習(xí)，這是就需要老師的引導(dǎo)，教師需要教學(xué)生做課前預(yù)習(xí)的方式，以及課前預(yù)習(xí)的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在課前預(yù)習(xí)的過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自學(xué)，課前預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力。學(xué)生做過課前預(yù)習(xí)之后，在上課過程中，由于之前已經(jīng)熟悉過一遍課程內(nèi)容，對課程的內(nèi)容有個大致的了解，在老師講的時候就可以及時的跟上老師的講課思路，讓學(xué)生更好的掌握老師所講的知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）課后復(fù)習(xí)

除了課前預(yù)習(xí)之外，課后復(fù)習(xí)也很重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育教學(xué)過程中，由于課堂時間有限，老師不能對學(xué)生的所有問題都做出解答，因此，就要引導(dǎo)學(xué)生做好本節(jié)課內(nèi)容的課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在下課之后對所學(xué)的內(nèi)容做一個鞏固，然后找出自己在課上沒有聽懂的內(nèi)容，及時的相老師請教，盡快掌握不懂的知識點，不至于到后期出現(xiàn)跟不上上課進度的問題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都非常的重要，老師要及時的叮囑學(xué)生，督促學(xué)生獨立完成教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，這樣不但可以讓學(xué)生更好的掌握知識，還能培養(yǎng)出學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的全面發(fā)展有很大的影響。

四、改善教學(xué)方式，使用多媒體教學(xué)提高課堂活躍度

隨著時代的變化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，為了能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，教師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門比較難懂的課程，具有較強的邏輯性和抽象性，導(dǎo)致學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中不容易掌握數(shù)學(xué)知識。所以，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備進步數(shù)學(xué)教學(xué)，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識以另一種形態(tài)傳遞給學(xué)生。教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成幻燈片，然后通過投影播放給學(xué)生，讓數(shù)學(xué)知識更加的形象和具體，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性也可以得到提高，做到寓教于樂，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師作為課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，應(yīng)該做到以學(xué)生為教學(xué)中心，使學(xué)生的教學(xué)主體作用的到發(fā)揮。在新課程改革的大背景下，素質(zhì)教育不是一蹴而就的，它需要一個長期的探索和嘗試才能夠達到預(yù)期的目標。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的未來有很大的影響，教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)方式加以改進和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松，愉快，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，最終達到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目的。endprint