左斌++李興玉

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷進步，當(dāng)前，在課程改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)模式也發(fā)生著變化，目前，數(shù)學(xué)教學(xué)逐步實現(xiàn)了與多媒體技術(shù)的整合，在數(shù)學(xué)課堂上有了多媒體設(shè)備和技術(shù)的幫助，教學(xué)越來越便利，教學(xué)質(zhì)量也逐步提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；整合發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，老師和家長都給予了很大的重視，因為小學(xué)階段對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和能力至關(guān)重要，所以，在教育教學(xué)實踐中，我們不斷探索更加適合的教育模式，在這個過程中，我們始終堅持與時俱進，讓我們的教學(xué)隨著時代的發(fā)展而進步。當(dāng)前，我們就是充分利用了多媒體技術(shù)，在課上課下充分借助智能化設(shè)備，完成和鞏固我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，取得了不錯的教學(xué)效果。結(jié)合我的教學(xué)實踐，就小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合這一觀點做出分析。

一、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育講求“因材施教”，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也是這樣，現(xiàn)階段的小學(xué)生心智不成熟，認知水平還不夠高，他們往往比較活潑，難以忍受傳統(tǒng)課堂的枯燥，從而導(dǎo)致我們的數(shù)學(xué)教育不盡如人意，在這種情況之下，我們就要抓住小學(xué)生們的心理特點，尋找迎合他們特點的教學(xué)，當(dāng)然，多媒體技術(shù)的發(fā)展為我們提供了很好的解決途徑?，F(xiàn)在，我們的備課更多的是制作幻燈片，在充分包含我們所講內(nèi)容的前提之下，我們把教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)換了一種方式，也就是說，我們不是單純地放映數(shù)學(xué)知識，而是在過程中加上視頻、動畫等作為講解內(nèi)容，這就能夠吸引學(xué)生的注意力，而且視頻資料能把數(shù)學(xué)知識更加直觀地展現(xiàn)出來，避免了數(shù)學(xué)知識抽象化，在很大程度上能夠提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解。很多數(shù)學(xué)知識比較抽象，知識形成過程也是，用這種方式，我們不僅可以把數(shù)學(xué)知識講解清楚，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造一個充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生求知欲變得強烈，必然會引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)道路上越走越遠，我們的數(shù)學(xué)教育才能讓人拍手稱贊。

二、能夠進行知識拓展

我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育，分數(shù)已經(jīng)不是衡量學(xué)生的唯一指標(biāo)，因此，我們也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并且在我們的教學(xué)過程中，我們會不斷穿插各方面的知識，盡自己的努力擴大學(xué)生的知識面?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)讓地球變成了“地球村”，我們足不出戶就可以看到世界各地的美景，我們的教學(xué)也要充分利用這一點。我在課前經(jīng)常會從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)知識，讓學(xué)生對于知識背景有更深的了解。數(shù)學(xué)知識都是相聯(lián)系的，很多知識點都有相通之處，利用多媒體就可以很好地回顧知識，然后可以從知識的相關(guān)性入手，開始新內(nèi)容的講解。其實，不光是數(shù)學(xué)課，在很多課上都需要進行知識拓展?，F(xiàn)在移動設(shè)備很多，學(xué)生不僅可以在課上用到網(wǎng)絡(luò)上的資料，還可以在課余時間搜索自己感興趣的東西，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，學(xué)好數(shù)學(xué)，擴大對各類知識的了解，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

三、在整合過程中需要注意的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合固然給我們帶來了很多好處，但這個過程中還有我們需要注意的問題，在我的實踐中，發(fā)現(xiàn)以下問題值得我們深思：

1.整合需要適可而止

在我們利用信息技術(shù)的同時，很多老師把教學(xué)課件做得非常好，備課也很充分，但是，很多老師往往在課堂上就只是單純地放映課件，總覺得要講的東西都在課件里，學(xué)生完全可以自己看，這是非常錯誤的。學(xué)生現(xiàn)在心智不成熟，對于知識的理解還不夠深入，在學(xué)習(xí)過程中，更是非常需要我們的指導(dǎo)和講解，如果僅僅靠看課件就能學(xué)好，那我們豈不是只需要網(wǎng)絡(luò)課堂了嗎？所以，這就警示我們老師，千萬要分清主次，要實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)的適當(dāng)整合。

2.不要過分依賴網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)世界固然豐富多彩，但是網(wǎng)絡(luò)上的知識并不是完全正確，而且網(wǎng)絡(luò)空間還充斥著各種不良信息，那么，我們老師在備課的時候就需要擦亮雙眼，不要給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，更不要把不良信息帶入課堂，我們要學(xué)會挑選適合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)素材。

3.加強相互之間的交流

任何課程的講授和學(xué)習(xí)都需要交流互動，很多老師認為多媒體是全能的，這種觀點非常不可取，多媒體至多是我們的教學(xué)輔助工具，學(xué)生才是課堂的主人，要想提高學(xué)習(xí)成績，還是要從學(xué)生入手，給他們創(chuàng)造條件，加強學(xué)生之間的交流互動，作為老師，我們也要及時聽取學(xué)生的反饋意見，爭取師生完美合作。

小學(xué)數(shù)學(xué)在與多媒體整合的過程中，有了很多新的特點，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，但是，我相信，只要我們致力于教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展，就能解決問題，就能找到更加適合的教育模式，可怕的不是發(fā)現(xiàn)問題，而是發(fā)現(xiàn)了問題還是無動于衷，希望我們可以肩負起教書育人的重擔(dān)，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻，讓學(xué)生數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升。

編輯 趙飛飛endprint