韓李+趙蕊

摘 要 語碼轉(zhuǎn)換是一種復(fù)雜的語言現(xiàn)象，一直以來受到學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，要想更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，就必須學(xué)會根據(jù)實際情況進(jìn)行相應(yīng)的語碼轉(zhuǎn)換。大學(xué)校園中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象具有豐富的語言學(xué)研究價值，這是因為當(dāng)代大學(xué)生是一個極具活力且較為開放的群體，一定程度上代表著社會語言的新發(fā)展和新變化。本文以新鄉(xiāng)市五所高校為背景，通過調(diào)查具體分析地方高校學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換有關(guān)現(xiàn)象，從語言學(xué)角度初步闡釋地方高校學(xué)生語言特點。

關(guān)鍵詞 語碼轉(zhuǎn)換 語言學(xué) 高校學(xué)生

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

語碼轉(zhuǎn)換是指說話者在對話或交談中，從使用一種語言或方言轉(zhuǎn)換到使用另一種語言或方言。語碼轉(zhuǎn)換作為談話策略之一，可以用來顯示身份、表現(xiàn)語言優(yōu)越感、重組談話的參與者、表明中立的立場、用來改善人際關(guān)系和談話氣氛等。作為一種復(fù)雜的語言現(xiàn)象，20世紀(jì)中葉以來，學(xué)術(shù)界分別從社會語言學(xué)、語法學(xué)、心理語言學(xué)、會話分析和語用學(xué)等角度對語碼轉(zhuǎn)換進(jìn)行了普遍研究，然而，目前針對校園語碼轉(zhuǎn)換這一領(lǐng)域的具體研究仍不充分，據(jù)此，本文針對筆者所在地——河南省新鄉(xiāng)市五所高校大學(xué)學(xué)生的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，從語言學(xué)角度，初步闡釋大學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換有關(guān)現(xiàn)象，從而了解地方高校學(xué)生語言特點。

1語碼轉(zhuǎn)換的形式分析

高校其實是一個小社會，也是一個特殊的言語共同體。大學(xué)生掌握的最常用幾種基本語碼是：普通話、地方方言、外語（通常是英語）、社會網(wǎng)絡(luò)流行語等。大學(xué)生與不同的對象進(jìn)行交流或者談?wù)摬煌脑掝}時，常常是以上幾種語碼之間的轉(zhuǎn)換。據(jù)此，筆者大致歸納出了以下三種大學(xué)生常用的語碼轉(zhuǎn)換形式：

1.1普通話與地方方言間的轉(zhuǎn)換

大學(xué)生在校園日常生活交際中為了方便會使用普通話作為第一交際語言，然而因其來自全國各地，家鄉(xiāng)背景不同，故都有屬于自己的地方方言。毫無疑問普通話與地方方言間必然存在語碼轉(zhuǎn)換，尤其是在校園里，當(dāng)幾個同鄉(xiāng)進(jìn)行交談時，為拉近彼此的距離，促進(jìn)交際順利進(jìn)行，常會迅速由普通話轉(zhuǎn)為地方方言，而與非同鄉(xiāng)學(xué)生間交流時則繼續(xù)使用普通話來交際。由此可見，語碼的轉(zhuǎn)換隨著交際的參與者、場景的變化而變化。

1.2漢語與外語間的轉(zhuǎn)換

此類形式的語碼轉(zhuǎn)換最常見的是漢語與英語間的轉(zhuǎn)換，既包括普通話與英語間的轉(zhuǎn)換，也包括地方方言與英語間的轉(zhuǎn)換。當(dāng)代大學(xué)生大部分都是90后，是一個綜合素質(zhì)比較高的群體，具有出色的語言技能，其日常生活均離不開網(wǎng)絡(luò)，對英語熟識程度較高，加之大學(xué)英語課程的開設(shè)和各種英語等級考試的實行，一些簡單通用的英語慣用語已滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，語碼間的轉(zhuǎn)換成了潛移默化的語言行為，而這也充分彰顯了大學(xué)生追求時尚，緊跟潮流的青春特色。

除漢語與英語間的語碼轉(zhuǎn)換外，當(dāng)然還有漢語與其他外語如日語、韓語、泰語、德語等語言間的語碼轉(zhuǎn)換，這些也是大學(xué)生在日常生活中使用的一些頻率較高的除英語外的簡單用語。由此可以看出外來文化對大學(xué)生的影響，尤其是韓劇、韓星、韓國美食等

1.3日常話語與社會網(wǎng)絡(luò)流行語間的轉(zhuǎn)換

流行語是由于社會因素、社會心理因素、心理語言因素等而產(chǎn)生的語言形式變化。當(dāng)代90后大學(xué)生伴隨社會網(wǎng)絡(luò)成長，日常生活離不開網(wǎng)絡(luò)，始終處于社會網(wǎng)絡(luò)時尚的前沿，一定程度上代表著社會語言的新變化和新發(fā)展，能夠迅速掌握層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞和流行用語并將之融入到自己的日常言語交際中，這就產(chǎn)生了日常話語與社會網(wǎng)絡(luò)流行語間的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，甚至這種現(xiàn)象已日漸盛行，充分展現(xiàn)了大學(xué)生緊跟時代潮流，追求時尚，青春有活力的特質(zhì)。這些來源于網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等多方面的流行語，體現(xiàn)了大學(xué)生涉獵的廣泛性。

2語碼轉(zhuǎn)換的原因分析

20世紀(jì)中葉以來，語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象受到了社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、語法學(xué)、會話分析和語用學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)注，其中以社會語言學(xué)領(lǐng)域的研究數(shù)量最多。語言學(xué)領(lǐng)域的語碼轉(zhuǎn)換主要研究語碼轉(zhuǎn)換在宏觀上與各種社會因素（如年齡、性別、社會地位等）的內(nèi)在關(guān)系以及語碼轉(zhuǎn)換的社會功能與社會意義，多為定性研究，加深我們對語言與社會之間的關(guān)系認(rèn)識。在語言學(xué)的研究領(lǐng)域，交際參與者（participants）、交際情景（setting）和交際話題（topic）是研究語碼轉(zhuǎn)換必考慮的三大因素。

祝畹瑾教授指出有四種原因促使人們進(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換。它們是：第一，言談時想不起或缺少適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；第二，不想讓在場的其他人知道交談的話語內(nèi)容；第三，為了突出某些話語；第四，炫耀自己能說幾種語言或為了迎合對方。

綜合中外語碼轉(zhuǎn)換相關(guān)理論可知，語碼轉(zhuǎn)換并不是任意進(jìn)行的，而是受主觀和客觀兩方面的影響，高校學(xué)生進(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換也不例外，主要有以下幾個方面的原因：

2.1主觀因素

2.1.1學(xué)生為強(qiáng)調(diào)談話內(nèi)容，引起對方注意

大學(xué)生在日常生活交流中，有時為了突出強(qiáng)調(diào)所講的內(nèi)容，引起對方的注意而進(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換。三個河南的老鄉(xiāng)在用方言交流時，突然乙同學(xué)轉(zhuǎn)換了河南方言語碼，改用普通話說“要考試了呀，不用功不行！”從方言轉(zhuǎn)換到普通話說明乙同學(xué)為了突出強(qiáng)調(diào)因為要考試不得已要復(fù)習(xí)，同時需要聽者引起注意。

2.1.2學(xué)生為追求時尚，有從眾心理

目前，隨著國際化程度的加深和網(wǎng)絡(luò)的普及，英語以及那些時髦用語越來越受到大學(xué)生的青睞，講英語和網(wǎng)絡(luò)流行語已成為時尚的表達(dá)方式。在日常生活中能夠?qū)⒂⒄Z和社會網(wǎng)絡(luò)流行語運用到自己的話語中，頗能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。此外，當(dāng)代大學(xué)生大部分都是90后的年輕人，為追求時尚，趕時髦，總能緊隨潮流，跟隨大眾，這是一種普遍存在的社會現(xiàn)象，個人總會不由自主地趨向與大多數(shù)人一致。大學(xué)生在日常交流中的一些流行語碼的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了對時尚的追求。

2.1.3學(xué)生為拉近距離，進(jìn)行語言靠攏，尋求集體認(rèn)同感

語言靠攏指交際參與主體為取悅對方而對自己的語言作出調(diào)整，使之與對方的語言或預(yù)期達(dá)到一致。這是由英國社會心理學(xué)家Giles從心理語言學(xué)方面提出的“言語適應(yīng)理論”（Speech accommodation theory）中的觀點。大學(xué)校園是一個多種語碼共存的小社會，相同語碼間的交流會拉近交際參與者的距離，促進(jìn)交際順利流暢的進(jìn)行。最能體現(xiàn)這一特點的是普通話與方言的轉(zhuǎn)換，特別是同鄉(xiāng)交談時，為拉近彼此的心理距離，促進(jìn)交際順利的進(jìn)行，常會迅速地由普通話轉(zhuǎn)為地方方言，進(jìn)行語言的靠攏，尋求集體的認(rèn)同感，而與非同鄉(xiāng)學(xué)生之間交流時則使用普通話來交際。endprint

2.1.4學(xué)生為順暢交際，填補詞匯空缺

不同的語碼系統(tǒng)中的詞匯量有所不同，某些語碼系統(tǒng)中的詞在另一些語碼系統(tǒng)中可能找不到與之對應(yīng)的詞，即使有對應(yīng)的譯詞，意思也不可能完全相同。此外，交際參與者也可能是不知道另一語碼系統(tǒng)中相對應(yīng)的詞語，這時為了順暢交際，就會進(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換，以便更清楚地表達(dá)自己的意思。

2.2其他因素

通過調(diào)查補充，還存在一些其他因素，如為了追求簡潔明了，烘托氣氛，有時為了使話語顯得比較正式，也會進(jìn)行相應(yīng)的語碼轉(zhuǎn)換，還有因角色關(guān)系、語言情結(jié)進(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換，或是利用語碼轉(zhuǎn)換來達(dá)到保密目的和抬高身份。但是這些因素在校園語碼轉(zhuǎn)換中表現(xiàn)并不明顯。

3客觀因素

3.1情境因素

語言學(xué)領(lǐng)域里影響語碼轉(zhuǎn)換的因素中，情景是其中比較重要的一個因素。Fishman提出的語域理論（Domain Theory）中明確提出多語情境中的語言選擇并不是隨意的，而是受語域制約的。語域（domain）指受規(guī)則制約的社會情境和語境。Blom和Gumperz于1972年在Social Meaning in Structure：Code-switching in Norway《結(jié)構(gòu)里的社會意義——挪威的語碼轉(zhuǎn)換》一文中從社會語言學(xué)角度提出情景型語碼轉(zhuǎn)換（situational code-switching）和隱喻型語碼轉(zhuǎn)換（Metaphorical code--switching）。情景型語碼轉(zhuǎn)換（situational code-switching）指根據(jù)情境因素的變化采用不同的語碼，即在此情境下采用這種語碼，而在另一種情境下采用另一種語碼，主體需要根據(jù)情境來改變自己的語言選擇以維持講話的合適性，所討論的話題不變。此類型語碼轉(zhuǎn)換與情境有直接關(guān)系。

綜上可知，交際情景和場合的變化對語碼轉(zhuǎn)換有很大的影響。在大學(xué)校園中，同鄉(xiāng)的學(xué)生常習(xí)慣使用方言進(jìn)行交流，當(dāng)場景轉(zhuǎn)換到課堂上或是比較正式的場合，即使是同鄉(xiāng)，也要使用普通話，這樣顯得比較正式，符合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境要求，也便于其他在場人員的理解。

3.2話題因素

交際話題也是影響語碼轉(zhuǎn)換的一個重要因素。美國社會語言學(xué)家Fishman認(rèn)為語域包括主體身份、交際場景和交際話題三個方面，同時將語域總結(jié)概括為家庭域、朋友域、宗教域、教育域和工作域等五個范疇?？梢娊浑H話題是促使語碼轉(zhuǎn)換實現(xiàn)的一個重要條件。

在大學(xué)的日常交流中，面對不同的話題，交際參與者如果不懂得適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換，會使談話氣氛變得低沉壓抑，談話不能順利進(jìn)行。涉及到比較敏感的話題，為顯委婉含蓄，如果能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語碼轉(zhuǎn)換也會收到更好的交際效果。

此外，當(dāng)涉及敏感話題，諸如“性感”、“同性戀”以及私人感情類的時候，同學(xué)們傾向于使用英文或其他語言來表達(dá)，如“sexy”、“gay”、“l(fā)ove”等。中國是一個比較傳統(tǒng)的有禮貌的國家，雖然年輕人的思想已經(jīng)較為開放，但人們在表達(dá)方面總是避免過于直白，而語碼轉(zhuǎn)換是一種避免直白的有效交際手段和交際策略。大學(xué)生為顯含蓄委婉，當(dāng)然會選擇語碼轉(zhuǎn)換這一方式來避免尷尬，同時又顯得禮貌適宜，更易于被對方接受。

綜上，影響語碼轉(zhuǎn)換發(fā)生的因素并不是單一的，有時是多種因素共同作用的結(jié)果。其實，各種語碼具有可變性，對語碼轉(zhuǎn)換的分析要結(jié)合具體的語境才能知道其中的具體原因。

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