喻里遙

摘 要：隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行業(yè)也有了較大的發(fā)展，設(shè)計(jì)藝術(shù)教育也逐漸興起。室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的逐漸增加，對(duì)設(shè)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合技能的要求也有了明顯的提高。本文結(jié)合我國(guó)國(guó)情和室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)性的提出優(yōu)化意見(jiàn)，旨在為我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育行業(yè)發(fā)展提供一些可行性的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)現(xiàn)狀；動(dòng)態(tài)瀏覽；應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化，基于“繪畫(huà)式教育模式”發(fā)展起來(lái)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育體系，已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)今時(shí)代發(fā)展的要求。運(yùn)用動(dòng)態(tài)瀏覽的形式來(lái)展現(xiàn)施工工藝的過(guò)程，進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)，能夠更直觀、更生動(dòng)、更快捷地對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行傳輸，有助于提高學(xué)生自主處理問(wèn)題的能力。

一、我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐才能有效的提高專(zhuān)業(yè)技能水平。增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，鞏固和吸收所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有助于在不斷的實(shí)踐中探索和創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和技巧。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)校在硬件設(shè)備方面存在嚴(yán)重的匱乏現(xiàn)象，這就直接限制了學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。1、部分專(zhuān)業(yè)院校沒(méi)有足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，并且對(duì)出現(xiàn)故障的計(jì)算機(jī)設(shè)備維修不及時(shí)，普遍存在眾多學(xué)生公用一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備的現(xiàn)象。2、專(zhuān)業(yè)教師對(duì)實(shí)踐的重視程度不高，大多教師在學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)機(jī)房之后，就放任學(xué)生自由發(fā)揮，教師沒(méi)有進(jìn)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)，最終影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平也很難得到提高。

（二）過(guò)分注重理論知識(shí)的講授

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師仍然采用舊的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容主要以教師的講解為主，忽視學(xué)生的主體地位，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅依靠課本上的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無(wú)法全面掌握當(dāng)前市場(chǎng)上的新型材料、新型產(chǎn)品等，難以滿(mǎn)足當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要，這就需要教師結(jié)合具體設(shè)計(jì)案例為學(xué)生展示其中的一些設(shè)計(jì)原理。

二、動(dòng)態(tài)瀏覽在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）拓展課上運(yùn)用動(dòng)態(tài)瀏覽的策略

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，拓展課是鞏固學(xué)生所學(xué)，靈活運(yùn)用綜合知識(shí)的重要課程，因此，教師應(yīng)在學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)，及基本的操作技能的基礎(chǔ)上適當(dāng)開(kāi)設(shè)拓展課，并在拓展課中融入動(dòng)態(tài)瀏覽，使學(xué)生在拓展課中實(shí)現(xiàn)綜合技能的提升。首先，把握室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，布置典型拓展題目。室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅速，人們的設(shè)計(jì)需求不斷變化，因此，教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生布置典型的拓展設(shè)計(jì)作業(yè)，并以動(dòng)態(tài)瀏覽方式向?qū)W生展示不同的設(shè)計(jì)結(jié)果，要求學(xué)生加以模仿，或根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)。其次，合理劃分設(shè)計(jì)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)重點(diǎn)。根據(jù)拓展設(shè)計(jì)任務(wù)實(shí)際，將任務(wù)劃分成不同的部分，要求學(xué)生在不同的時(shí)間段內(nèi)分步進(jìn)行完成。同時(shí)，動(dòng)態(tài)瀏覽能夠向?qū)W生展示不同設(shè)計(jì)部分的重點(diǎn)內(nèi)容及設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，引起學(xué)生的注意，在實(shí)際設(shè)計(jì)中少走彎路。最后，注重設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，針對(duì)性的加以點(diǎn)撥。學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，教師應(yīng)通過(guò)動(dòng)態(tài)瀏覽觀察最終的設(shè)計(jì)結(jié)果，并結(jié)合學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，尤其通過(guò)動(dòng)態(tài)瀏覽指出設(shè)計(jì)中存在的不足，有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握更專(zhuān)業(yè)、更高端的技能，更好的適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)要求。

（二）運(yùn)用動(dòng)態(tài)瀏覽更新教學(xué)手段

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，大多采取的是單純的聽(tīng)講模式，不能為學(xué)生提供直觀的參考，傳統(tǒng)的PPT課件或者視頻也不能對(duì)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程和邏輯進(jìn)行形象的展示。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，特別是動(dòng)態(tài)瀏覽方式的引進(jìn)，極大的豐富了室內(nèi)教學(xué)方式和手段，使學(xué)生可以通過(guò)色彩、聲音等方面的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)更多知識(shí)的獲取。與此同時(shí)，動(dòng)態(tài)瀏覽方式還可以對(duì)學(xué)生的感官帶來(lái)更加強(qiáng)烈的沖擊，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生探索更多的途徑來(lái)獲得更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。除此以外，動(dòng)態(tài)瀏覽方式在共享方面還有明顯的優(yōu)勢(shì)，有效的增加了師生之間的溝通渠道，更好的幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)全新的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握。

三、動(dòng)態(tài)瀏覽在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)用中的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生思維

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不同于其他專(zhuān)業(yè)，要想鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維，需結(jié)合具體的工程實(shí)際。然而受空間及時(shí)間限制，課堂上學(xué)生很難提出針對(duì)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)方案。而動(dòng)態(tài)瀏覽更好彌補(bǔ)了教學(xué)中的這一不足，通過(guò)動(dòng)態(tài)瀏覽可使學(xué)生從不同角度觀察建筑工程結(jié)構(gòu)、形狀、尺寸等，幫助學(xué)生構(gòu)思方案，以及給學(xué)生在設(shè)計(jì)所用材料的選擇上提供指導(dǎo)，從而更好的滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求。

（二）有效提升課堂教學(xué)效率

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)偏重于實(shí)踐，因此，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，既要重視學(xué)生理論知識(shí)的掌握，也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范和操作方式的掌握。借助動(dòng)態(tài)瀏覽實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示的功能，教師可以通過(guò)動(dòng)態(tài)瀏覽的方式，將一些難以進(jìn)行語(yǔ)言描述或者難以構(gòu)造成模型的物質(zhì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)，提高信息傳遞的效率，提高傳遞質(zhì)量和容量，為增加師生之間的有效交流創(chuàng)造條件。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)瀏覽在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的探討，對(duì)我國(guó)目前室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方面理論講授和實(shí)踐方面存在的不足進(jìn)行了深入的分析，并且建議更新教學(xué)手段、在課堂上進(jìn)行動(dòng)態(tài)瀏覽演示以及在拓展課上運(yùn)用動(dòng)態(tài)瀏覽，通過(guò)采取科學(xué)的方式提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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