韓俊

摘 要 當(dāng)前我國高等教育已經(jīng)開始向大眾性和普及性方向發(fā)展，民辦高校由于建校歷史短還存在著文化底蘊薄弱、機構(gòu)相對不健全、制度相對不完善等一系列問題，民辦高校輔導(dǎo)員不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生的成長成才的教育工作，更是在激烈競爭條件下促進民辦高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要力量。因此高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。本文從分析民辦高校輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀出發(fā)，提出建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍的必要性和緊迫性，進而探究出輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的幾點建議。

關(guān)鍵詞 民辦高校 輔導(dǎo)員 綜合素質(zhì) 管理

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，民辦高校學(xué)生特點相對其它院校學(xué)生特點更加突出，學(xué)生工作的范圍也進一步擴展，學(xué)生黨建工作、就業(yè)指導(dǎo)工作、心理咨詢等一系列工作都轉(zhuǎn)由學(xué)生工作系統(tǒng)來承擔(dān)，學(xué)生管理的難度也隨之加大了。因而高校輔導(dǎo)員是最接近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的教育工作者，能及時掌握第一手信息，及時避免和化解矛盾，而且用先進的思想占領(lǐng)大學(xué)生的思想領(lǐng)域，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以維護民辦高校和諧、安全、穩(wěn)定、持久健康發(fā)展，因而要提高民辦教育的辦學(xué)質(zhì)量，必須首先重視輔導(dǎo)員在學(xué)生管理上的重大作用，切實加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

1民辦高校輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀分析

通過近幾年的調(diào)查情況來看，高校輔導(dǎo)員隊伍日益壯大，民辦高校輔導(dǎo)員隊伍在長期的實踐中付出了辛勤的勞動，積累了寶貴的經(jīng)驗，取得了可喜的成績。但相比統(tǒng)招高校來講，作為新生事物的民辦高校，其輔導(dǎo)員工作有與其它院校輔導(dǎo)員不一樣的狀態(tài)，存在著特殊性。

1.1民辦高校輔導(dǎo)員工作的不穩(wěn)定性

民辦高校對于輔導(dǎo)員大多實行聘任制，造成了輔導(dǎo)員在工作崗位上的短暫性?？佳谢蜣D(zhuǎn)崗常常成為輔導(dǎo)員的選擇，這導(dǎo)致了輔導(dǎo)員成了“臨時性職業(yè)”。

1.2民辦高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)不明確

輔導(dǎo)員工作涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活、文體、社會實踐等方方面面。為了做好各種學(xué)生工作，他們需要在校內(nèi)各部門之間奔波，有些輔導(dǎo)員感覺扛著教師的“牌子”干著學(xué)生“保姆”的活兒，這使得他們感到精力分散，疲于奔命，難以繼續(xù)學(xué)習(xí)提升自己，無法對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)認(rèn)真調(diào)研，系統(tǒng)分析。

1.3民辦高校輔導(dǎo)員工作量大，輔導(dǎo)員配備不齊，結(jié)構(gòu)欠合理

隨著高校事業(yè)的發(fā)展，連年擴招，學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這就需要增加輔導(dǎo)員的人數(shù)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。不少學(xué)校為了解決這樣的矛盾，從應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀學(xué)生留校做輔導(dǎo)員工作，這顯然會導(dǎo)致隊伍閱歷不深，缺乏工作經(jīng)驗的情況。

1.4輔導(dǎo)員隊伍評價激勵機制上不健全

輔導(dǎo)員面對的直接工作對象是學(xué)生，整天與學(xué)生打交道，因此需要占用大量業(yè)余時間與學(xué)生交流、溝通，無暇去進行教學(xué)和科研。另外職稱、待遇等相比較低，“工作辛苦，生活清苦”，直接影響他們的工作積極性。由于缺乏全面、量化的考核評價機制和有效的激勵機制，在一定程度上挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的幾點建議

2.1做好輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

民辦高校要持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是切實提高教學(xué)質(zhì)量，因此，民辦高校將大部分人力、物力、財力投入到教師隊伍建設(shè)中，因而在某種程度上忽略了學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。認(rèn)為輔導(dǎo)員只是輔助教師教學(xué)的工作人員，更甚者有些教師將維持課堂紀(jì)律也歸于輔導(dǎo)員工作范圍之內(nèi)。因此，只有取得校領(lǐng)導(dǎo)的重視，才有可能建設(shè)一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊伍。為民辦高校的穩(wěn)定與發(fā)展，為爭取更大的生存空間貢獻(xiàn)力量。

2.2明確輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)目標(biāo)和方向

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話指出，要采取有力措施，按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍，使他們在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用。還指出，“必須從思想認(rèn)識、體制機制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動廣大輔導(dǎo)員的積極性，提高輔導(dǎo)員工作水平。”

2.3完善輔導(dǎo)員隊伍管理規(guī)章制度

民辦高校發(fā)展的歷史短，輔導(dǎo)員工作制度還需不斷健全、機制要不斷完善。完善的管理機制是實現(xiàn)輔導(dǎo)員職能的基本保障。首先，加強制定輔導(dǎo)員選拔制度，在聘用選拔上做好輔導(dǎo)員入口關(guān)是建設(shè)民辦高校輔導(dǎo)員隊伍的有利保證。其次，制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)制度，應(yīng)制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)規(guī)劃，建立輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等多層次、多形式的培訓(xùn)體系。然后，制定輔導(dǎo)員晉級、職務(wù)聘任制度，在輔導(dǎo)員職稱評審標(biāo)準(zhǔn)和實施細(xì)則，應(yīng)設(shè)立輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會，根據(jù)輔導(dǎo)員的實際表現(xiàn)和工作年限確定相應(yīng)的副科級、正科級、副處級、正處級行政級別，享受相應(yīng)待遇，提高輔導(dǎo)員工作積極性，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。

3總結(jié)

總之，民辦高校輔導(dǎo)員不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生的成長成才的教育工作，更是在激烈競爭條件下促進民辦高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要力量。目前，由于民辦高校建校時間短，其信譽度、師資、生源質(zhì)量、制度建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等有待進一步提高，只有通過改革、發(fā)展以培育出優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生，民辦高校才能取得更大的生存空間。而維護民辦高校的穩(wěn)定是保證民辦高校改革和發(fā)展的前提，也是維護社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員隊伍本身就是民辦高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，在保證民辦高校改革和發(fā)展，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作中起到必不可少的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫育.做好民辦高校輔導(dǎo)員的幾點思考[J].發(fā)展，2010（05）.

[2] 余仕良.構(gòu)建民辦高校輔導(dǎo)員隊伍培養(yǎng)體系的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2009（11）.

[3] 朱海林.新時期民辦高校輔導(dǎo)員工作淺析[J].湘潮（下半月），2010（02）.endprint