徐曼

摘 要 主旋律影片主要倡導(dǎo)積極向上的思想內(nèi)容，能夠?qū)θ藗兊囊庾R進(jìn)行引導(dǎo)，使其逐漸趨向于主流化，以便更好地服務(wù)于集體及社會。由于主旋律影片的特征，可以將其應(yīng)用在大學(xué)生的思想政治教育方面，通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行主旋律影片的欣賞及教育活動(dòng)，從而對其價(jià)值觀起到正向的引導(dǎo)作用，使其價(jià)值體系更加完善，再加上教師的講說與點(diǎn)撥，有助于大學(xué)生思想政治教育職能的高效發(fā)揮。

關(guān)鍵詞 主旋律影片 大學(xué)生 價(jià)值觀 引導(dǎo)作用

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

主旋律電影具有一定的教育作用及價(jià)值引導(dǎo)功能，在發(fā)展過程中逐漸受到電影行業(yè)關(guān)注，其中重要的教育意義不僅有效的提高了公眾的愛國主義意識，同時(shí)對于改善政府形象也起到積極作用。在此過程中主旋律影片對于大學(xué)生的教育意義逐步凸顯，成為現(xiàn)階段提高大學(xué)生道德素質(zhì)水平及保證主流價(jià)值觀的重要依據(jù)，同時(shí)對于引導(dǎo)大學(xué)生對社會環(huán)境良好認(rèn)識也起到一定的推動(dòng)作用。

1大學(xué)生欣賞主旋律影片的主要特征

1.1政治性與價(jià)值性

主旋律電影制作多受到政治環(huán)境影響，因此在制作過程中必然帶有一定的政治性，通過實(shí)際社會核心價(jià)值觀來有效的提高學(xué)生對于我國歷史文化認(rèn)識，從而為校園精神文明建設(shè)工作開展創(chuàng)造有利的幫助。主旋律電影能夠?qū)ⅠR克思主義更好的融入到電影編排中，使高校思想政治教育工作的開展能夠順利進(jìn)行，同時(shí)可提高學(xué)生個(gè)人思想覺悟，以此為學(xué)生個(gè)人思想品質(zhì)及道德水平的提升創(chuàng)造良好的社會主義先進(jìn)文化教育環(huán)境。主旋律電影的實(shí)際價(jià)值性主要體現(xiàn)在電影中所描繪的事物及所創(chuàng)造的人物方面，通過某件事來反應(yīng)正確以及完善的價(jià)值觀，從而為學(xué)生良好價(jià)值觀的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主旋律電影核心價(jià)值導(dǎo)向明確，對于學(xué)生的引導(dǎo)作用相對較好，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)有效的實(shí)現(xiàn)其實(shí)際教育作用，繼而為提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)及水平提供便利條件。

1.2主導(dǎo)性與多樣性

主導(dǎo)性，就是保證大學(xué)生主旋律影片欣賞有共同的目的、基本的性質(zhì)和主要的原則。從目的上看，主旋律影片主要服務(wù)于社會主義精神文明建設(shè)這個(gè)中心任務(wù)。通常由政府部門推行，其內(nèi)容涉及人民群眾各個(gè)生活領(lǐng)域，指導(dǎo)和關(guān)注社會主要問題和主要矛盾，維護(hù)、發(fā)展人民群眾和國家的根本利益，推動(dòng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程；從性質(zhì)上看，主旋律影片富有一種政治載體的特性，影片中常常會表露出強(qiáng)烈的政治意識、鮮明的政治傾向、尖銳的政治矛盾或徹底的政治批判，它將歷史觀和價(jià)值觀統(tǒng)一，將繼承性和創(chuàng)新性統(tǒng)一，將時(shí)代性和民族性統(tǒng)一；從原則上看，大學(xué)生主旋律影片欣賞要堅(jiān)持以滿足國家和社會需求為主導(dǎo)，兼顧大學(xué)生的精神需求，在選擇播放主旋律影片的過程中，要堅(jiān)持這一方向性原則。多樣性，是指大學(xué)生主旋律影片欣賞的內(nèi)容豐富、形式多樣、路徑靈活。

2主流影片欣賞對大學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)作用

2.1以愛國主義為核心的價(jià)值觀引導(dǎo)作用

主旋律電影選題多以真人真事改編，能夠更貼近實(shí)際生活，同時(shí)與公眾所面臨的實(shí)際社會環(huán)境息息相關(guān)，因此主旋律電影通?？衫萌宋锴楦袃?yōu)勢來對學(xué)生進(jìn)行充分的教育，通過觀看影片中不同人物神情與動(dòng)態(tài)來揣摩心里反應(yīng)，此時(shí)如學(xué)生能夠有效的對影片進(jìn)行剖析，即可與影片中某人或某事產(chǎn)生一定共鳴，繼而激發(fā)其實(shí)際的愛國情懷，在此過程中愛國主義思想即可有效的主導(dǎo)學(xué)生實(shí)際價(jià)值觀，使其重新的對原始事物進(jìn)行認(rèn)識，繼而為其樹立良好的思想價(jià)值與人生價(jià)值導(dǎo)向。通常主旋律電影感染力較強(qiáng)，同時(shí)其中所體現(xiàn)的奉獻(xiàn)及忠誠等神經(jīng)對于現(xiàn)階段學(xué)生思想意識而言能夠產(chǎn)生一定反差，在反作用力的推動(dòng)下，學(xué)生必然試圖對其進(jìn)行理解，以此便可有效的對主旋律電影中所表達(dá)的寓意進(jìn)行有效的分析，進(jìn)而為學(xué)生未來階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造良好的價(jià)值觀與人生觀。大學(xué)生作為我國未來階段社會發(fā)展與建設(shè)的主要群體，應(yīng)能夠首先接受良好的愛國主義情懷教育，并在此過程中為其樹立正確的價(jià)值觀，從而讓學(xué)生充分的理解愛國主義情懷對于其自身素質(zhì)水平提升的重要性，這便能夠有效的提高學(xué)生愛國意識，以此為學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)與教育提供有利的幫助。

2.2以道德修養(yǎng)為規(guī)范的價(jià)值觀引導(dǎo)作用

主旋律電影涉及范圍較為廣泛，同時(shí)題材種類相對較多，但其實(shí)際指向性較強(qiáng)，能夠在播放過程中有效的突出主體，并以此為基礎(chǔ)不斷對劇情進(jìn)行延續(xù)，在此過程中主旋律電影會將實(shí)際所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)行充分的展現(xiàn)。以電影《離開雷鋒的日子》為例，該主旋律電影主要根據(jù)雷鋒的事跡進(jìn)行分析并墊為基礎(chǔ)。而后將其友好喬安山塑造成為雷鋒精神傳承的重要繼承人。在此過程中所體現(xiàn)的助人為樂及感人片段均由雷鋒事跡所引出，學(xué)生在觀看該影片過程中，能夠有效的將愛國、敬業(yè)及友善等精神進(jìn)行記錄，并將其有效的付諸于實(shí)踐，此時(shí)學(xué)生的道德修養(yǎng)便能夠得到充分的提高。當(dāng)然現(xiàn)階段大學(xué)生受社會不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重這是不爭的事實(shí)，雖然一部單一的主旋律影片無法在根本山改變其實(shí)際個(gè)人道德修養(yǎng)水平，但卻能夠?yàn)槠淞粝律羁痰挠绊?，從而為其提高道德修養(yǎng)做好準(zhǔn)備，此時(shí)在主旋律影片的長期熏陶與影響下，大學(xué)生早期對社會的認(rèn)識將會得到有效的改變，同時(shí)其道德修養(yǎng)及水平也將得到有效的提升，因此主旋律影片對于學(xué)生道德修養(yǎng)規(guī)范價(jià)值相對較大，需在其實(shí)際的教育過程中循序漸進(jìn)潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行改變，從而使其能夠在未來階段的發(fā)展與學(xué)習(xí)過程中走向正確的方向。

3結(jié)語

主旋律影片欣賞能夠有效的影響大學(xué)生價(jià)值觀，并改變其對原始事物的認(rèn)識，使其能夠養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念意識，以此幫助其正確對待實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中的問題，從而幫助大學(xué)生走向正確的道路。因此主旋律影片的應(yīng)用與欣賞至關(guān)重要，需在其實(shí)際應(yīng)用過程中有效的發(fā)揮其實(shí)際作用，同時(shí)使學(xué)生能夠進(jìn)一步的理解，從而為大學(xué)生正確價(jià)值觀及人生觀的樹立創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 蘇吉.主旋律電影的德育功能研究[D].東北師范大學(xué)，2013.endprint