顧建華

摘 要：有效的課堂形式是提高課堂效果的重要途徑之一。創(chuàng)新課堂形式，是創(chuàng)建高效復(fù)習(xí)課堂的有力保障。文章介紹了四種新型課堂形式，它們都是一些被教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)過的行之有效的復(fù)習(xí)課堂形式，有利于課堂形式的創(chuàng)新以及復(fù)習(xí)課堂效率的提高。

關(guān)鍵詞：課堂形式 ；高效課堂； 復(fù)習(xí)課堂

1.引入歌曲，培養(yǎng)激情，樹立目標(biāo)

自從“衡水之風(fēng)”吹遍大江南北之后，“創(chuàng)造激情燃燒的校園”的口號便充斥著校園內(nèi)外。如何構(gòu)建“激情燃燒”的學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)課堂，引入歌曲便是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

當(dāng)然我們挑選的歌曲應(yīng)該是配合我們的教學(xué)目標(biāo)的，是有利于樹立學(xué)生的明確目標(biāo)的，可以是適當(dāng)改編的。例如《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌，對高中生來說都是耳熟能詳?shù)?，根?jù)它的節(jié)拍，我們可以把它的歌詞適當(dāng)改寫，如把“團(tuán)結(jié)”換成“勤奮”、把“力量”換成“高分”等，那么一首目標(biāo)明確、朗朗上口、鏗鏘有力的新歌就誕生了，其具體歌詞如下：“勤奮就是高分，勤奮就是高分；這力量是B，這力量是A，向著學(xué)業(yè)水平測試開火，讓一切不及格的分?jǐn)?shù)死亡！朝著會(huì)考、朝著高考、朝著新夢想，發(fā)出萬丈光芒！”

這首歌詞可以讓學(xué)生先抄下來，一邊是《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌詞，一邊是《勤奮就是高分》的歌詞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)浮躁、松懈、疲勞等不利于提高課堂效率的負(fù)面情緒的時(shí)候，或者上下午第一節(jié)課學(xué)生睡意朦朧的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生先齊唱一遍《團(tuán)結(jié)就是力量》（主要是找一下音調(diào)的感覺），再唱兩遍《勤奮就是高分》，鼓舞一下士氣，或者也可以說再進(jìn)行一次“勤奮洗腦”。

2.小小黑板，派上用場，構(gòu)建高效課堂

由于歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，尤其是在現(xiàn)存高考模式之下，每一位歷史教師都會(huì)同時(shí)兼任好幾個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)。在這種背景之下，很多同仁多會(huì)抱怨：課務(wù)是如此的繁多，相同的重要知識點(diǎn)、線索一天之內(nèi)要在不同班級重復(fù)好幾遍，實(shí)在讓人疲于應(yīng)付。

朋友，不要緊，讓我們改造一下杜郎口模式吧：杜郎口流行學(xué)生用小黑板，那為什么我們教師不能用小黑板呢？我們以復(fù)習(xí)人教版必修三《20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果》一單元為例。當(dāng)在自主復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們可以在小黑板上畫出本單元的時(shí)間軸，要求學(xué)生參考時(shí)間軸的提示，在自己組內(nèi)的小黑板上完成相應(yīng)的具體理論思想，根據(jù)具體理論思想口述相應(yīng)的知識點(diǎn)，如這一具體理論提出的背景、內(nèi)容、意義等。在這種模式之下，我們主要在小黑板上簡單地板書出如下簡單的時(shí)間軸：

在A班復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，我可以留下一塊學(xué)生組內(nèi)訂正得比較好的小黑板和我原先的小黑板，把它們帶到我接下來要上課的班級去。

接下來的操作按照我原來的方法重復(fù)操作，不同的是，當(dāng)學(xué)生們展示組內(nèi)的成果時(shí)，我可以把從A班級帶來的有答案的時(shí)間軸作為參考答案，以供學(xué)生們訂正，最后用我最初的帶有簡易時(shí)間軸的小黑板作為課堂抽查用。

3.限時(shí)記憶，分層教學(xué)，因材施教

（1）教師事先印發(fā)每一單元的知識單。

（2）教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的實(shí)際情況，把學(xué)生分成白色軍團(tuán)：白色代表著天空，是高高在上、目標(biāo)高遠(yuǎn)的意思，他們是比較優(yōu)秀的學(xué)生，目標(biāo)就是考A。綠色軍團(tuán)：綠色代表著生機(jī)盎然，他們是中等的學(xué)生，目標(biāo)就是考B。紅色軍團(tuán)：紅色一方面代表著危險(xiǎn)，另一方面代表著活力，他們是基礎(chǔ)相對落后一點(diǎn)的學(xué)生，目標(biāo)就是保C爭B。

（3）教師準(zhǔn)備一個(gè)空盒子，里面放進(jìn)若干個(gè)白、綠、紅粉筆頭，這可以根據(jù)我們各自學(xué)校、班級的定位而確定不同顏色粉筆頭數(shù)量的多少。如果我們學(xué)校、班級定位于考A，那么多放幾個(gè)白色粉筆頭；如果定位于考C，那么多放幾個(gè)紅粉筆頭。

4.知識搶答，反復(fù)操練，夯實(shí)基礎(chǔ)

歷史學(xué)業(yè)水平測試畢竟不是高考，即使是問答題，一般它的答案也不會(huì)太長。所以我們可以利用它的答案畢較短小精悍的特點(diǎn)，充分發(fā)揮搶答的優(yōu)勢。其操作方法：首先，將每個(gè)班級分成若干學(xué)習(xí)興趣小組；其次，準(zhǔn)備若干個(gè)搶答題目，可以是搶答時(shí)間、人名、事件、重大政策、會(huì)議，等等，總之答案不要太長；最后，問題提出后，會(huì)答的學(xué)生可以站起來搶答。答錯(cuò)一人抵消答對一人，以此類推。為答對和答對人數(shù)最多的小組加一分。如此循環(huán)下來，類計(jì)得分最多的一組為本課紅旗小組。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于參與面廣。

當(dāng)然，“條條大路通羅馬”。只要能讓學(xué)生在歷史復(fù)習(xí)課上動(dòng)起來，能讓學(xué)生時(shí)刻繃緊學(xué)習(xí)的那根弦，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的課堂形式，就是創(chuàng)建高效歷史復(fù)習(xí)課的有效形式。愿我們在今后的歷史教學(xué)實(shí)踐中，能夠創(chuàng)新課堂形式，從而創(chuàng)建高效歷史復(fù)習(xí)課堂！endprint