楊劍鳴

摘 要：新課改下的思想政治課程，更好地為學生滲透了德育理念。德育對高中生來說是非常必要的，高中生要想樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，需要不斷提高思想道德修養(yǎng)。文章將重點分析思想政治必修課程，并且與實例結(jié)合，旨在為教師明晰在教學過程中怎樣有效貫徹德育理念，引導學生提高道德意識，加深思想政治深度。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；德育；滲透

高中生正處于人格完善的關(guān)鍵時期，其世界觀、人生觀、價值觀都在此階段逐步形成，對其未來人格的發(fā)展以及人際關(guān)系的發(fā)展都有重要的作用。教師在對學生進行思想政治教學時，應通過各式各樣的方法將德育滲透其中，讓學生成為更好的社會公民與優(yōu)秀的自我。

一、充分挖掘思想政治教材中的德育部分

高中思想政治內(nèi)容雖然晦澀難懂，但是內(nèi)容豐富多彩。教師在教學時除了教會學生知識，更應該利用思想政治教育使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師要充分挖掘教材里與德育有關(guān)的知識，利用中華傳統(tǒng)文化與之結(jié)合教學，幫助學生樹立正確的“三觀”，使之成為更加完善的人。例如，在學習必修4第十二課《實現(xiàn)人生的價值》時，學生如果沒有正確的“三觀”，面對生活中形形色色的誘惑時，難免會誤入歧途。此時，教師應該向?qū)W生詳細講解價值觀的概念以及價值觀的重要性，并結(jié)合一定實例，向?qū)W生講解一些因為“三觀”不正而導致悲慘結(jié)局的歷史故事，或者是現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實負性事件，讓學生了解錯誤的價值觀選擇所帶來的危害，從而引導學生自主思考什么是正確的價值觀，幫助學生樹立正確的“三觀”，實現(xiàn)人生價值。

二、理論加實踐深入淺出地剖析理論部分

思想政治內(nèi)容的理論多、難度大，變幻莫測，深奧難懂。教師在教學中運用多種教學方法，將理論與實踐結(jié)合，靈活運用教學方法，在實踐中將德育滲透到學生的觀念中，提升學生的思想境界。例如，在學習必修3第十課《文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)》時，由于“文化建設(shè)”的概念過于寬泛，學生不甚了解。教師可以先講解理論知識，然后通過課堂互動，開展評選心目中道德模范的活動，讓學生了解思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中所起的作用，加深學生對所講知識的印象。另外，教師還可以組織學生開展“為了最大化的經(jīng)濟利益，是否可以放棄誠信”的辯論會，讓學生從根本上理解思想道德建設(shè)無論在何種情況下，都是文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。

三、弘揚中華文化，接受文化洗禮

思想政治自古以來就與我國的歷史文化相結(jié)合，德育的提升更是離不開文化的熏陶。高中生思想政治素養(yǎng)的提升離不開中國傳統(tǒng)文化的熏陶，文化對人的思想形成、思維方式、人際交往方式等有深遠的影響。教師應在高中課堂上創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，讓學生感受文化的洗禮，心靈得到洗滌。例如，在學習必修3第二課《文化對人的影響》時，教師在講解理論知識的同時，可準備些優(yōu)秀的文學作品供學生賞讀，讓學生感受到文化的魅力所在。教師還可以準備一些幻燈片，讓學生們了解中國四大發(fā)明、秦兵馬俑等文化遺產(chǎn)。不同的地域會產(chǎn)生不同的文化，教師也可以向?qū)W生介紹我國各民族的不同風俗習慣，這是一種文化的體現(xiàn)，可以讓學生感受到文化的強大感染力。

四、教會學生追求真理，提高辨別是非的能力

教育高中生在思辨中學會辨別是非，認識真理、追求真理，提高自己思想的深度，明白事物之間的聯(lián)系與關(guān)系，將自我意識與思想政治緊密結(jié)合。自古以來，思想家與哲學家是一家，在我國古老的歷史長河文化中蘊含深刻的哲學智慧。例如，在學習必修4第六課《求索真理的歷程》時，教師應當結(jié)合之前所講的內(nèi)容，引導學生回顧哲學的概念，從哲學的角度定義真理。從唯物主義角度來說，真理是一種客觀存在的定理；從唯心主義角度來說，真理是一種意識形態(tài)的認識。另外，真理是從實踐中得出的，教師可以引用名人名言或者結(jié)合實例向?qū)W生證實脫離實際依據(jù)的真理是不存在的。教師要將理論知識透徹地傳授給學生，更要引導學生從實際出發(fā)，探尋真理，提高思想道德素質(zhì)。

綜上所述，思想政治教學中蘊含著許多中國文化、傳統(tǒng)美德以及人生哲理，教師可以通過深入剖析教材內(nèi)容，積極挖掘德育部分，對理論進行深入淺出的講解，為學生提供良好的文化氛圍，正確引導學生的思維方式，最終使學生樹立正確的“三觀”，形成完善的人格。

參考文獻：

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