吳靖

摘要：在傳統(tǒng)的教學(xué)中，美術(shù)算是一門副科，老師、學(xué)生都對此沒有太重視。但是在新課改的教學(xué)理念中，強調(diào)對學(xué)生進行德智體美的全面發(fā)展。因此，小學(xué)美術(shù)越來越受到人們的重視。對于小學(xué)生來講，興趣是進行學(xué)習(xí)的“入場券”，如何做好小學(xué)美術(shù)的興趣教學(xué)應(yīng)當是各位美術(shù)老師思考的一個問題。下面我將對我總結(jié)的一些方法進行分享。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)實踐；方法

一、美術(shù)欣賞，培養(yǎng)興趣

美術(shù)是一種視覺的藝術(shù)，它是以可視的形象來反映生活的，依靠形象的感染力打動觀者的感情。因此，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好美術(shù)，首先要讓他們欣賞到“美”。這個“美”有兩種內(nèi)容：一是現(xiàn)實生活中客觀存在的美，這種美生活中隨處可見，如我們當?shù)?，松花江畔旖旎的風(fēng)光，興安嶺中秀麗的景觀，可這些往往并不能引起小學(xué)生的注意，他們常常忽視了美之所在，這就需要我們美術(shù)教師的事物，為此，我經(jīng)常組織同學(xué)們?nèi)ソ加?，置身于大自然當中，指點他們欣賞到自然中和美景，予以美的陶冶。由此，小學(xué)生學(xué)美術(shù)就有了一種自覺的內(nèi)驅(qū)力，使他們對學(xué)美術(shù)產(chǎn)生了興趣和熱情，從而，興奮地拿起畫筆去描繪他們眼中的世界。

二、循序漸進，提高興趣

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍、最強烈的心理因素。在第一步啟蒙階段，已經(jīng)培養(yǎng)出了他們對美術(shù)的興趣，所以，第二步的任務(wù)是保持和提高。俗話說：“萬事開頭難”。學(xué)畫也是如此。假如我們在教小學(xué)生初學(xué)繪畫時，就教他們?nèi)绾螛?gòu)圖，如何配色等復(fù)雜的繪畫理論，他們一定會象聽天書一樣覺得畫畫失去興趣。因此，我在教學(xué)畫畫的起始階段，遵循著“先簡后繁、先易后難”的教學(xué)原則，開始時，先讓小學(xué)生感到畫畫容易，畫畫好玩，逐步提高他們畫畫的興趣。如，我在教二年級“畫你喜愛的小動物”一課時，我沒有讓他們?nèi)ッ璁嬌钪行游锏脑瓨?，而且用簡筆去畫，我以畫小巧玲瓏雞為例，先讓同學(xué)們通過觀看小雞模型和憑借記憶，說出小雞主要部位都是什么形狀的，在我的啟發(fā)和提示下，小學(xué)生們很快把小雞各部位開頭說出來。于是，我在黑板上，根據(jù)同學(xué)們提供的圖形，即用大圓畫身，小圓畫雞頭，用小圓點畫眼睛，雞腿、雞爪用幾條線畫，經(jīng)過我這樣簡單幾筆的勾畫，一個形似而神象的小雞出現(xiàn)在學(xué)生們的面前。同學(xué)們覺得非常有意思和簡單，也學(xué)老師的樣子在本子上小雞。于是我趁機問同學(xué)們別的動物如小牛、小狗、小羊該怎么畫呢？同學(xué)們由此受到啟發(fā)，根據(jù)自己的記憶和想象把自己喜愛的小動物都畫了出來，而且爭先恐后地把畫本交給我看。當然畫得五花八門，有好有壞，我都一一做了適當?shù)狞c評，并把部分畫得好的畫在同學(xué)們中傳看，課堂氣氛異常活躍。這時，我把做畫中“觀察”和“想象”的概念結(jié)合著本課所講的內(nèi)容滲透給同學(xué)們，他們沒有感到生疏和無法理解，而且很快地理解了老師所講的內(nèi)容。這樣，在愉悅中，同學(xué)們既體會到了畫畫的樂趣，又學(xué)到了繪畫的點滴知識。這不但調(diào)動了他們做畫的積極性，提高了他們的繪畫水平。

三、正確指導(dǎo)，因材施教

小學(xué)生看待世界的方法是不能用大人的眼光衡量的。因此，在我教美術(shù)時，我盡可能適應(yīng)他們天性的要求，從不苛求統(tǒng)一的模式。無論是工藝品制作，我都是本著這一原則。只要他們自己看得懂，學(xué)得會，畫、做起來有興趣，有創(chuàng)造性就可以。但應(yīng)明確一點，并不是上美術(shù)課我看堆，學(xué)生自由玩，而是我在上課時把做畫要領(lǐng)和制作方示言簡意明地講給學(xué)生聽，并結(jié)合理論親筆做畫，親手制作。這樣才能做到言傳身教，真正發(fā)揮教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，使學(xué)生們潛移默化地受到熏陶和影響。

由于小學(xué)生們的性格、年齡、家庭影響及社會因素的不同，對美的感受和追求就會不同，思維和想象力也會不同。為此，我特別注意了因材施教這一教學(xué)原則。對愛好不同的同學(xué)，我采取鼓勵發(fā)展長處，精益求精的方法。對思維和想象力強的同學(xué)，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，因人而異地教他們把不會的部分畫出來，并幫助他們不斷深化主題，就可以搞出有新意的作品。對那些想象力差，喜歡畫現(xiàn)成的東西的同學(xué)，我以直觀教學(xué)為主，讓學(xué)生按我示范的方法和步驟去練習(xí)做畫和制作，同時有意識地讓他們觀摹一些有新意的作品，并做以適當?shù)狞c評，使他們受到一定的啟發(fā)，提高想象的能力，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會創(chuàng)作有新意的作品的方法。

四、抓好講評，開展活動，搞好第二課堂

小學(xué)生爭強好勝的心理特別強，不甘落后是他們的共性。我抓住這一規(guī)律，常把同學(xué)們的作品放在一起展覽，觀摹，比較讓同學(xué)們自己評選出優(yōu)秀的作品，我再做以講評。講評時以表揚、肯定輔導(dǎo)為主，取長補短，啟發(fā)思路，對學(xué)生們的幫助很大，好的同學(xué)會精益求精，再創(chuàng)新作，稍差的同學(xué)會暗下決心，爭取下次不落后。通過講評，把同學(xué)們的“比”勁兒調(diào)動起來，這對提高學(xué)美術(shù)瓣主動性有很大促進作用。

小學(xué)生的表現(xiàn)欲特別強，為此，我又開展了第二課堂活動，建立業(yè)余繪畫，手工制作小組，引導(dǎo)學(xué)生積極地，有組織地參加一些活動，如為班級辦墻報，為學(xué)校辦板報，參加各種繪畫表演，比賽、畫展等。在這些活動中，使得部分同學(xué)嶄露頭角，顯示了他們的藝術(shù)天賦。因此，這些活動增強了同學(xué)們競爭參與意識，拓寬了他們的視野，同時也肯定了他們的成績，激發(fā)了他們做畫的激情，促進他們不斷地，自覺地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，逐步地步入藝術(shù)的圣堂，在藝術(shù)的領(lǐng)地里自由馳騁……

總結(jié)：

在具體的教學(xué)過程中，我通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)的嘗試，取得了一定的成績。因此說，作為我們美術(shù)教師，只有激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，懂得學(xué)生的心理要求，掌握恰當?shù)慕虒W(xué)方法，正確地傳授美術(shù)知識，才能引導(dǎo)小學(xué)生們走上藝術(shù)之路，叩開藝術(shù)的大門，步入藝術(shù)的殿堂。

參考文獻：

[1]張紅梅.淺談小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué).讀寫算.2016（25）

[2]周東娜.淺談小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué).中國校外教育旬刊.2016（2）endprint