吳幫軍

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國教育事業(yè)的不斷完善，在初中地理教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法能有效地提高初中地理的教學(xué)質(zhì)量，在滿足學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生的接受程度的基礎(chǔ)上創(chuàng)建一個(gè)新型的獨(dú)特的初中地理課堂教學(xué)方法，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生地理成績(jī)的提高。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；初中地理；地理課堂；具體應(yīng)用

一、在初中地理課堂上應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法的具體要求

一方面是對(duì)初中地理教師的要求，初中地理教師利用體驗(yàn)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的前提是自身要具有合適的教學(xué)方法及優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，在開展地理教學(xué)時(shí)能有效地把握住地理教學(xué)的課堂氣氛及課堂整體節(jié)奏，并能通過自身的努力設(shè)置相對(duì)完善的活動(dòng)方案及科學(xué)合理的教學(xué)情境，從而正確的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論學(xué)習(xí)要點(diǎn)。同時(shí)，教師也要注重對(duì)地理課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動(dòng)，有效地提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣。此外，教師在教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，深入了解學(xué)生們的真實(shí)性格，切實(shí)感受學(xué)生們的思維變化，積極幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題與障礙，以學(xué)生為學(xué)習(xí)中的主體，充分的尊重學(xué)生，建立和諧向上的師生關(guān)系。另一方面是對(duì)初中生的要求。在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生之間、師生之間要學(xué)會(huì)彼此相互合作相互尊重。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比體驗(yàn)式教學(xué)更要求師生之間及學(xué)生之間配合默契、交流充分，從而使得教師能夠完成地理課堂的教學(xué)目標(biāo)。此外，由于，體驗(yàn)式教學(xué)主要以學(xué)生為主體，需要學(xué)生通過各種方式，利用各種途徑找出問題的答案，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)要勤于思考、勇于探索，積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，進(jìn)而保證地理教學(xué)的有效性。

二、初中地理教學(xué)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法

在地理教學(xué)中，體驗(yàn)教學(xué)方法可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定，通常所采用的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法包括動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐和情景體驗(yàn)法。

（一）動(dòng)手操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法。動(dòng)手操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，就是讓學(xué)生在親手操作中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。在具體教學(xué)中，要注意操作程序盡量簡(jiǎn)單化，而且在操作的過程中，不可以有安全隱患，并要將操作的內(nèi)容與地理知識(shí)內(nèi)容緊密相關(guān)。比如環(huán)境和資源的地理教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生知道人類賴以生存的自然資源包括空氣、水、土地、植物和動(dòng)物，以及地球上的各種礦產(chǎn)資源。在教材中有會(huì)圖片顯示由于資源過度開采而造成的土地荒漠化、水資源嚴(yán)重污染等等。為了加深學(xué)生對(duì)于已經(jīng)遭到破壞的自然現(xiàn)象，可以讓學(xué)生在地球儀上尋找圖片所在位置，也可以讓學(xué)生拼圖，以使學(xué)生對(duì)于各地的自然特點(diǎn)印象深刻。

（二）社會(huì)實(shí)踐。初中學(xué)生的形象思維能力很強(qiáng)。讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以通過觀察各種地理現(xiàn)象來體會(huì)地理教學(xué)內(nèi)容，并引發(fā)各種思考。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，可以不斷地從社會(huì)體驗(yàn)中積累地理知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。具體而言，社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法可以采用社會(huì)調(diào)查訪談和實(shí)地考察參觀法兩種方法。

1.社會(huì)調(diào)查訪談。在初中地理學(xué)習(xí)中，社會(huì)調(diào)查訪問是重要的教學(xué)內(nèi)容，通過這種方式的教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)探究的能力，并培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的精神。要實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)目標(biāo)，社會(huì)調(diào)查訪談是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中較為有效的途徑。

2.實(shí)地考察參觀法。為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)地考察的能力，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀某地區(qū)的自然風(fēng)光，并深入了解當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活方式，工農(nóng)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，由于各方面因素而造成的環(huán)保問題等等，不但增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于地區(qū)的了解，還會(huì)在頭腦中形成該地區(qū)未來發(fā)展設(shè)想的藍(lán)圖，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）情景模擬。有些地理知識(shí)本身十分抽象，學(xué)生光憑老師的講解和自身的想象，很難真正地理解。比如蘇教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第一章所涉及的地球的運(yùn)動(dòng)。地球運(yùn)動(dòng)這一部分一直是初中地理教學(xué)的一項(xiàng)難點(diǎn)，學(xué)生的空間想象能力如果不夠，很難將所學(xué)知識(shí)熟練掌握。故而采取情景模擬的手法來開展教學(xué)。例如教師可以通過多媒體的手段讓學(xué)生觀看地球公轉(zhuǎn)與自傳的動(dòng)態(tài)變化，或者讓學(xué)生自己制作相關(guān)的模型。通過教師在一旁的逐步引導(dǎo)，逐漸解開與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的一系列的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。并且提高對(duì)地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。（四）動(dòng)態(tài)化信息軟件的應(yīng)用。隨著時(shí)代科技水平的提高，許多軟件可以應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。比如“谷歌地球”的運(yùn)用，谷歌地球是當(dāng)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其中的動(dòng)態(tài)信息使得地理知識(shí)從抽象化到具體化，其三維立體效果極佳，更能形象直觀地反映地理信息，有更強(qiáng)的實(shí)用性。相較于傳統(tǒng)的地圖更容易查找。通過該類軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，有利于學(xué)生更快地接納地理知識(shí)，使得地理課堂更為生動(dòng)。

三、地理教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)實(shí)施要點(diǎn)

（一）營造有利的體驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣決定著自我探究問題的程度。開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，民主的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我探究問題的欲望，并依此切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，民主的學(xué)習(xí)氣氛，是實(shí)現(xiàn)教育角色轉(zhuǎn)變的重要條件。讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們認(rèn)為最有用的地理，讓他們能夠敘述他們自己能夠理解的地理，讓他們學(xué)習(xí)適合他們動(dòng)手能力的地理，就必須把學(xué)生真正放在學(xué)習(xí)主體者的位置上。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境不開放、不民主，就無法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程上的“體驗(yàn)”。

（二）選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在選擇體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣才能調(diào)動(dòng)他們參與的熱情，也能滿足他們求知的欲望。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和知識(shí)水平來安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在初中地理教學(xué)中，教師在選擇體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，要選擇在地理上起過重大作用、具有重要影響的地理人物、地理事件和地理現(xiàn)象，以及重要的地理概念和地理發(fā)展的基本線索。只有如此，才能使學(xué)生初步了解人類地理發(fā)展的基本過程，為進(jìn)一步理解人類地理發(fā)展的規(guī)律奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)。此外，教師還要注意選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的內(nèi)容以及能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)容。

初中地理的教學(xué)方式需要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行不斷的革新，如此才能保障學(xué)生真正將地理這門科目學(xué)以致用，讓同學(xué)們真切感受到學(xué)習(xí)初中地理為日常生活帶來的實(shí)際性幫助。體驗(yàn)式教學(xué)的開展符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中地理教學(xué)的要求，對(duì)于今后初中地理教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步完善，教學(xué)體系的進(jìn)一步深化有著深遠(yuǎn)的影響。著重體驗(yàn)式的教學(xué)也將成為日后初中地理教學(xué)的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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