周氫梅

【摘 要】學(xué)生知識(shí)技能的掌握，是智力因素和非智力因素共同參與的結(jié)果。重視非智力因素的培養(yǎng)，不但有利于人才的成長(zhǎng)，更的利于教學(xué)質(zhì)量的提高。本文從分析非智力因素的作用入手，提出了培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的方法，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】非智力因素；作用；動(dòng)機(jī)；情感；意志力；英語(yǔ)教學(xué)

一、 非智力因素

廣義的非智力因素包括智力以外的心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)等。狹義的非智力因素則指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過程，但對(duì)認(rèn)識(shí)過程起直接制約作用的心理因素，主要包括：動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。

二、 非智力因素的作用

在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能的教學(xué)活動(dòng)中，非智力因素起著定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化等功能，它對(duì)教學(xué)既有積極的作用，也有消極的影響。教師如果注重采用行之有效的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神、堅(jiān)忍不拔的意志，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及健康的身心素質(zhì)，就能提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、非智力因素的培養(yǎng)

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確動(dòng)機(jī)和濃厚興趣

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)因或動(dòng)力，動(dòng)機(jī)的正確與否及其強(qiáng)弱將對(duì)人的活動(dòng)效果產(chǎn)生直接的影響。有長(zhǎng)遠(yuǎn)而適當(dāng)動(dòng)機(jī)就能積極、主動(dòng)、持久地去從事有意義的活動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。因此，動(dòng)機(jī)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低與否。

1. 明確目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)以滿腔的熱情及堅(jiān)定的意志去努力奮斗。因此教師應(yīng)充分把握機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，首先向他們介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)及國(guó)際形勢(shì)，說明英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用和重要作用，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)在國(guó)際交流和經(jīng)濟(jì)協(xié)作中的重要地位和作用。另外還在每學(xué)期第一節(jié)課時(shí)，向?qū)W生說明英語(yǔ)課程的具體目的和知識(shí)的具體意義，通過這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)的重要地位和作用，了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體意義，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，并積極主動(dòng)地學(xué)。

2. 培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因。興趣作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，是對(duì)所從事活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。興趣具有追求探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺動(dòng)力。要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的興趣是很重要的。

（1）授課形象直觀，寓教于樂

英語(yǔ)教學(xué)中，做到講授清楚、形象直觀。教師自己首先必須滿腔熱情，精神飽滿，聲情并茂，創(chuàng)設(shè)一種良好的情感氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，從而感到聽課是一種樂趣。充分利用教材中表現(xiàn)美好感情的顯性材料以及有效載體，改進(jìn)教學(xué)方法，大量應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，及靈活多樣的教學(xué)形式，真正做到寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)。

（2）練習(xí)變化多樣，鞏固效果

熟能生巧，要學(xué)好英語(yǔ)，必須多練。但不能機(jī)械重復(fù)，練習(xí)方式要多樣化。這樣才能增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生保持持久的注意力。從興趣、思維、視聽、游戲和操作等多方面考慮設(shè)計(jì)練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，提高了全腦功能和多元智能，不斷地喚起學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性和熟練性。

（3）提高教學(xué)水平 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

教師教學(xué)的水平，是學(xué)生學(xué)科興趣形成的最重要條件。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)水平及綜合能力；練好和備好講課的基本功，正確處理教與學(xué)中的各種關(guān)系；不斷創(chuàng)設(shè)問題的情境，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，不指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性是不能充分調(diào)動(dòng)起來的。因此，教師在授課的同時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈情感

情感是對(duì)事物態(tài)度的體驗(yàn)，它對(duì)人的活動(dòng)有著重要影響，對(duì)學(xué)習(xí)積極性能否發(fā)揮也有著重要的作用。師生的感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣的關(guān)鍵。熱愛教育事業(yè)是以熱愛學(xué)生為前提的。教師熱愛學(xué)生的最終目的，是引導(dǎo)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。?dāng)教師的情感灌注在教學(xué)內(nèi)容中激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能更好地接受教師的知識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感作用，使教與學(xué)成為師生間的一種互動(dòng)的情感活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，努力建立彼此尊重、互相理解、互相信賴的良好師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。在課堂內(nèi)外都采用肯定和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的情緒得到感染，使每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，都能品嘗到成功的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅，從而更加積極主動(dòng)地去探索、掌握知識(shí)。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志

意志是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程，是成功的重要心理因素。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的活動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中自然會(huì)遇到各種各樣困難和挫折。意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的成功，自信心受到鼓舞。從而強(qiáng)化動(dòng)機(jī)、鞏固興趣，學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高；反之，則會(huì)一遇到困難就放棄努力，逐漸喪失學(xué)習(xí)的積極性。因此，課堂教育教學(xué)中，很重要一點(diǎn)就是教師必須通過各種途徑，運(yùn)用各種方法有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。

1.加強(qiáng)目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。

用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生是培養(yǎng)他們具有良好意志品質(zhì)的基本條件。要激發(fā)起學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而增強(qiáng)他們克服困難的意志力量，充分發(fā)揮榜樣的教育作用。結(jié)合教材介紹古今中外歷史上的優(yōu)秀杰出人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文藝作品的人物形象，以及學(xué)習(xí)學(xué)生自己周圍的典型，從而讓學(xué)生從榜樣中汲取食糧，磨煉意志。

2. 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力。

組織實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中與困難作斗爭(zhēng)，啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉。具體指導(dǎo)學(xué)生，介紹鍛煉意志的方法，及時(shí)進(jìn)行勉勵(lì)或批評(píng)，循序漸進(jìn)，逐步提高，并堅(jiān)持到底，達(dá)到目的，使他們體驗(yàn)到克服困難而獲得勝利的愉快情感。在教學(xué)中，一方面要有嚴(yán)格的要求，要通過艱苦的磨煉來培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志；另一方面又不能脫離學(xué)生實(shí)際水平，要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)狀態(tài)，合理安排教學(xué)程序，分解難點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生始終在充滿信心的狀態(tài)下，不斷克服困難，不斷進(jìn)取，最后取得成功。

3.運(yùn)用鼓勵(lì)法培養(yǎng)意志品質(zhì).

要做好一件事情，自信心是至關(guān)重要的。教師在教學(xué)中能否培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中如果對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠加以肯定、鼓勵(lì)，就會(huì)使學(xué)生充滿信心，使學(xué)生體驗(yàn)到成功，就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，他們就會(huì)更加地努力，這樣，良好的意志品質(zhì)在教師教學(xué)方法的逐步引導(dǎo)下就會(huì)逐漸形成。

實(shí)踐證明，在開發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，重視發(fā)揮非智力因素的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確動(dòng)機(jī)和濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志品質(zhì)，使學(xué)生具有充分發(fā)展的智力和良好的非智力因素，全面提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。endprint