方葳+劉偉

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這節(jié)課是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目四“圖文并茂的文字處理軟件Word2010”中任務(wù)二Word表格的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)文字、段落、頁(yè)面的修飾之后，對(duì)文檔表格制作的講解，在對(duì)下節(jié)課的圖文表混排中起重要的作用。本節(jié)課需要兩堂課來(lái)完成教學(xué)。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是中職一年級(jí)學(xué)生。首先在這之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)Word2010有一定的了解，他們熟練掌握了在Word2010中文字、段落、頁(yè)面等設(shè)置的操作，還具備了一定的信息搜索能力。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中分化很快，學(xué)生的知識(shí)水平差異很突出，起點(diǎn)水平差別很大。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握文檔中創(chuàng)建表格的操作方法；掌握文檔中編輯表格的各項(xiàng)基本操作；學(xué)會(huì)電子表格中的文字設(shè)置，學(xué)會(huì)為表格添加邊框和底紋，設(shè)置表格對(duì)齊方式。

過(guò)程與方法：通過(guò)案例引導(dǎo)—任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力、概括表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高模仿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文檔中編輯表格的各項(xiàng)基本操作。

確定依據(jù)：根據(jù)中職學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和知識(shí)水平確定。

教學(xué)難點(diǎn)：表格的插入，單元格的合并、拆分，表格行、列的插入與刪除，為表格邊框添加不同的線型。

五、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法

（1）比較法。用“比較法”來(lái)引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作并上交作品，教師評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

（3）討論交流學(xué)習(xí)法。在學(xué)生完成任務(wù)后，選出學(xué)生代表總結(jié)，并展示優(yōu)秀作品讓大家來(lái)評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)手段

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、與本節(jié)課相對(duì)應(yīng)的案例、任務(wù)。

六、教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

教師向?qū)W生展示兩個(gè)文檔（一個(gè)是用純文字表述的文檔，一個(gè)是用表格表述的文檔），請(qǐng)學(xué)生觀察兩個(gè)文檔，并指出兩個(gè)文檔的優(yōu)劣。通過(guò)實(shí)例比較法形成強(qiáng)烈的反差，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。

2.講解任務(wù)

（1）創(chuàng)建表格

單擊“插入”選項(xiàng)卡→“表格”組，在其下拉菜單中選擇我們所需要的創(chuàng)建方法。學(xué)生根據(jù)教師的實(shí)例自己來(lái)操作，嘗試在Word2010中創(chuàng)建不同類型的表格。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入實(shí)際操作，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用案例引入后，開(kāi)始任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。

（2）編輯表格

表格的編輯包括內(nèi)容的輸入和清除，行、列和單元格的調(diào)整，合并和拆分單元格，刪除行、列和表格等。一是表格工具。當(dāng)選中表格后，功能區(qū)會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)“表格工具——設(shè)計(jì)”和“表格工具——布局”選項(xiàng)卡。在“表格工具——設(shè)計(jì)”中可以設(shè)置表格樣式、邊框和底紋等，在“表格工具——布局”中主要包含對(duì)表格的行和列操作，合并和拆分單元格，設(shè)置單元格大小和對(duì)齊方式等。二是選取表格、行、列和單元格。三是插入、刪除行、列和單元格。四是調(diào)整行高和列寬。五是合并和拆分單元格。

（3）美化表格

設(shè)置表格對(duì)齊方式：表格中設(shè)置對(duì)齊方式分為單元格對(duì)齊方式和表格對(duì)齊方式。表格對(duì)齊方式指表格在整個(gè)頁(yè)面中的水平位置，單元格對(duì)齊方式指單元格中的文字在單元格中的位置。

單元格對(duì)齊操作方法：選中需要設(shè)置的單元格，單擊“表格工具——布局”選項(xiàng)卡→“對(duì)齊方式”組→“對(duì)齊方式”按鈕即可實(shí)現(xiàn)對(duì)齊。

表格對(duì)齊操作方法：選中整個(gè)表格，單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡→“段落”組，直接單擊組中的對(duì)齊方式按鈕可實(shí)現(xiàn)表格的左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊和兩端對(duì)齊。

添加表格邊框和底紋：選中需設(shè)置的對(duì)象，單擊“表格工具——設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡→“繪圖邊框”組中的命令按鈕，以及“表格樣式”組中的“底紋”和“邊框”按鈕，則可自定義表格的邊框和底紋。

3.布置任務(wù)

教師將設(shè)計(jì)好的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”圖播放到屏幕上，供學(xué)生參考，但是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平差異大這一情況，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.歸納總結(jié)，課件演示

通過(guò)課件演示，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹在Word2010中創(chuàng)建表格、編輯表格、美化表格的操作方法，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行總結(jié)，將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課主要采用案例引導(dǎo)—任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生親歷任務(wù)解決的過(guò)程，掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法；在使用軟件工具的過(guò)程中，歸納總結(jié)不同問(wèn)題之間的共性，利用有效遷移促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；在完成作品的過(guò)程中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的興趣。endprint