陳玉梅

摘要：高校輔導(dǎo)員的中心工作是教育和引導(dǎo)學(xué)生，而大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，輔導(dǎo)員作為學(xué)生的知l心朋友和人生導(dǎo)師，不僅僅要用淵博的學(xué)識(shí)和較高的素養(yǎng)去影響學(xué)生，更重要的是要用人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；日常管理工作；人格魅力

“人格魅力”是高校輔導(dǎo)員經(jīng)常做的一項(xiàng)中心性工作，在日常的學(xué)生管理工作中，除了個(gè)人的工作能力以及知識(shí)素養(yǎng)外，很大程度上在于個(gè)人人格魅力的影響和對(duì)工作對(duì)象的一種感召力，所以高校輔導(dǎo)員的人格魅力的提升越來(lái)越重要，因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)的輔導(dǎo)員，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

一、人格的定義

人格是心理學(xué)的一個(gè)概念，從心理學(xué)的角度看一個(gè)人的人格，取決去遺傳、后天的環(huán)境、教育背景等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生活及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的特點(diǎn)；而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。

二、高校輔導(dǎo)員人格魅力的涵義

是指學(xué)生工作者在學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐生活中積累的過(guò)硬的政治素質(zhì)、良好的性格修養(yǎng)、廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的溝通協(xié)調(diào)和自我調(diào)控能力等。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在學(xué)生中建立威望、信譽(yù)和影響力，它是一種無(wú)形的力量，激起學(xué)生對(duì)學(xué)生工作者的信賴(lài)、依靠和情感交匯。

三、提升人格魅力的途徑

（一）一個(gè)品德高尚的人是高校輔導(dǎo)員的立身之本，一個(gè)品德高尚的人對(duì)學(xué)生有著直接的影響力，品德高尚具體表現(xiàn)在我們的日常生活中

（1）說(shuō)到做到。要做到行為示范，要有規(guī)矩意識(shí)，要有敬畏意識(shí)，說(shuō)道做到就是把事情做了，我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，所謂做到就是做出成績(jī)，用結(jié)果去檢驗(yàn)，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)、高度。在班級(jí)工作中，如果所有工作都能做到位，學(xué)生在這種氛圍的影響下，會(huì)無(wú)形中提高對(duì)自身的要求，說(shuō)到就要做到，要做就做最好，我們認(rèn)為最好的情況是存在的，在一定情況下把事情做到極致，做到無(wú)可挑剔就是最好。說(shuō)，是言傳，做，是身教。要求學(xué)生做到的事情老師要首先做到。

（2）一視同仁，眾生平等。一視同仁是對(duì)人的態(tài)度，也是對(duì)人的尊敬。在日常工作中我們會(huì)遇到一些與學(xué)生利益息息相關(guān)的工作，如評(píng)優(yōu)評(píng)先，在對(duì)待這些問(wèn)題上，我們要做到公平公正公開(kāi)，要把學(xué)生的切身利益放在第一位，要嚴(yán)格按照國(guó)家、學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做好學(xué)生的獎(jiǎng)貸助勤補(bǔ)免工作，要做到公平公正公開(kāi)陽(yáng)光透明，讓陽(yáng)光照射的更強(qiáng)烈些！在班干部競(jìng)選、黨員推薦等評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中要做到四無(wú)：無(wú)親疏之別、無(wú)遠(yuǎn)近之分、無(wú)優(yōu)劣之差、無(wú)先后之距。學(xué)生工作者一定要堅(jiān)守原則，一視同仁，讓學(xué)生明白在機(jī)會(huì)面前人人，必須靠自己的努力去爭(zhēng)取，要在無(wú)私處見(jiàn)真心。

（二）一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人是學(xué)工人員的立業(yè)之基

（1）開(kāi)好主題班會(huì)，做好價(jià)值引領(lǐng)。主題班會(huì)是大學(xué)生思想政治教育的補(bǔ)充課堂，是德育教育的主陣地，主題班會(huì)具有計(jì)劃性、靈活性、實(shí)效性和針對(duì)性、能體現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，是輔導(dǎo)員與學(xué)生雙向互動(dòng)的重要平臺(tái)，也是學(xué)生工作者扎實(shí)學(xué)識(shí)的重要體現(xiàn)平常所做的主題。如安全教育，主要的目的是讓同學(xué)們提高安全意識(shí)，共創(chuàng)平安校園等等一些主題教育，這些班會(huì)最終要達(dá)到正視聽(tīng)、明是非、辨美丑、樹(shù)先進(jìn)、標(biāo)典型、立規(guī)范。

（2）做好規(guī)劃指導(dǎo)，理清發(fā)展方向。做為學(xué)生的人生導(dǎo)師和航標(biāo)，輔導(dǎo)員要用自己的扎實(shí)學(xué)識(shí)來(lái)為學(xué)生指引方向，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓大學(xué)更加精彩，做好職業(yè)規(guī)劃，讓前途更加燦爛光明，做好就業(yè)指導(dǎo)，上學(xué)就是為了就業(yè)，圓學(xué)生夢(mèng)想。生活方面要傾注更多的愛(ài)，給予學(xué)生心理方面的指導(dǎo)，在學(xué)生人際關(guān)系不和諧，遇到挫折打擊時(shí)要及時(shí)站出來(lái)給予幫助，努力做到讓溝通無(wú)障礙，讓陰霾邊晴天，讓失敗成財(cái)富。

（三）提高人格魅力要做一個(gè)愛(ài)生如子的人是學(xué)工人員的育人之源

（1）沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有愛(ài)也不是教育。愛(ài)是育人之源，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如何能讓它成為一種教育成為一種轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成學(xué)生成長(zhǎng)成才的動(dòng)力和源泉，要真正的去關(guān)愛(ài)學(xué)生，要因人施愛(ài)，我們要在工作中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做到溝通零距離，心中無(wú)障礙，沒(méi)有隔閡，真正能談心交心，做真正的知心朋友。幫助人不是為了回報(bào)，我們要做到幫助無(wú)私心，我們要踐行陶行知先生說(shuō)過(guò)的話(huà)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。再就是因人施愛(ài)，要對(duì)癥下藥，才能藥到病除，不同的學(xué)生要用不同的方法，我們要知道凡事總須研究才會(huì)明白，要有針對(duì)性，要做到具體問(wèn)題具體分析，要因人而異，因時(shí)而異，因事而異，從而達(dá)到更好的教育效果。

（2）為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生成才護(hù)航。做學(xué)生的知心朋友，走進(jìn)學(xué)生的生活；只有知心才能交心，只有交心才能夠相互理解包容，親其師才能信其道，學(xué)生對(duì)老師親近才能更好的執(zhí)行交辦的工作，做學(xué)生的人生導(dǎo)師，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，在與學(xué)生談心談話(huà)的時(shí)候要真正的能解決學(xué)生的疑惑，要談到心里去，能夠通過(guò)談話(huà)化解學(xué)生心中的不良?xì)庀?，要談到既有談?huà)高度，又能把學(xué)生引導(dǎo)到理想信念的道路上，要注重方法的引導(dǎo)，是要教會(huì)學(xué)生如何去做，我們是教學(xué)生做而不是替學(xué)生去做。授人以魚(yú)不如授人以漁，要教會(huì)學(xué)生方法，幫助學(xué)生成才。

（四）一個(gè)成就非凡的人是學(xué)工人員的示范之旗

（1）成績(jī)是工作的名片，證書(shū)是衡量一個(gè)人價(jià)值的重要標(biāo)志。一個(gè)優(yōu)秀的人本身就會(huì)對(duì)身邊的人產(chǎn)生影響，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，本身就是一種影響力，你的證書(shū)就是你能力的標(biāo)志，你的證書(shū)的含金量是你價(jià)值的體現(xiàn)，所以我們?cè)趯?duì)待工作中要努力做一個(gè)有追求的人、一個(gè)努力奮斗的人、一個(gè)“極度”認(rèn)真工作的人。

（2）名師出高徒。什么是名師出高徒，因?yàn)樗峡茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵，因?yàn)橹挥欣蠋熡兴?，領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)的好，下面才能做好，所以我們要成為名師，所以我們要做出成績(jī)，怎樣能夠做到這些，習(xí)近平總書(shū)記提出“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。所以我們要增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高研究水平，增加研究成果。我們現(xiàn)在可以沒(méi)有教授的職稱(chēng)，但要有教授的水平，通過(guò)這些來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，再者召開(kāi)優(yōu)秀畢業(yè)生講座，開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)生講座，通過(guò)他們?cè)诠ぷ髦械耐L(zhǎng)和經(jīng)歷，來(lái)給在校生分享和交流，通過(guò)這種講座，也有利于提高老師的人格魅力。

俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)榻逃牧α恐荒軓慕處熑烁聍攘χ挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度都不能代替教師的人格魅力的作用?！弊鳛閵^戰(zhàn)在一線(xiàn)的學(xué)工人員，我們要努力的還很多，我們要不斷探索，不斷超越，真正的為我們的學(xué)生保駕護(hù)航，讓他們駛向更遠(yuǎn)的地方！endprint