王利江

【摘要】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不僅是技師學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的必修公共基礎(chǔ)課程，也是學(xué)習(xí)其他相關(guān)技術(shù)課程的重要基礎(chǔ)，尤其是在時(shí)代高速發(fā)展背景下，社會(huì)對(duì)人才的信息素養(yǎng)也提出了更高要求，對(duì)此，技師學(xué)院也要緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的不足之處做出深入探究，積極探索、應(yīng)用更新穎有效的教學(xué)改革研究。

【關(guān)鍵詞】技師學(xué)院 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0141-02

前言：在信息時(shí)代高速發(fā)展影響下，各行業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的信息素養(yǎng)也提出了更高要求，強(qiáng)調(diào)其從業(yè)人員不僅要對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)有豐富掌握，還要能夠靈活的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)有效解決各項(xiàng)實(shí)際問(wèn)題，很多企業(yè)也逐漸將計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的高低視為衡量、聘用人才的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因此，為了讓學(xué)生在畢業(yè)后獲得更好的發(fā)展前景，各技師學(xué)院應(yīng)重視、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的革新發(fā)展。

一、技師學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

首先，在學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣上。在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，但技師學(xué)院學(xué)生的文化基礎(chǔ)往往較弱，且自主學(xué)習(xí)能力與興趣不強(qiáng)，很難全身心投入到學(xué)習(xí)操作當(dāng)中。

其次，在教學(xué)設(shè)施上。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所講內(nèi)容雖然難度不大，但對(duì)教師計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)與技能水平卻有著較高要求，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)間的密切聯(lián)系做出準(zhǔn)確把握。但就目前來(lái)看，隨著技師院校生源的不斷增加，很難保證每位學(xué)生每節(jié)課都能夠獲得操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。比如：在OFFICE軟件的講解中，學(xué)生只有在操作上體現(xiàn)出良好效果，此能夠?qū)ξ淖肿龀龈咨频奶幚恚拍軌蚋珳?zhǔn)的計(jì)算電子表格相關(guān)數(shù)據(jù)，靈活運(yùn)用幻燈片。所以，盲目的灌輸大量理論知識(shí)，而不注重實(shí)踐操作練習(xí)，不僅難以獲得理想授課效果，也不利于學(xué)生今后的應(yīng)用發(fā)展。

二、技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探析

（一）構(gòu)建以技能為中心的課程體系

對(duì)于技師學(xué)院來(lái)講，其各項(xiàng)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)緊緊圍繞技能操作能力的培養(yǎng)拓展來(lái)設(shè)計(jì)組織，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的有機(jī)整合，在此背景下進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程體系的構(gòu)建，充分體現(xiàn)出技能培養(yǎng)的中心。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育具有很強(qiáng)的操作性，通常都是將活動(dòng)直接安排在機(jī)房進(jìn)行，或者是以多媒體同步的形式來(lái)開(kāi)展，也只有不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、靈活操作與應(yīng)用的目的，要求學(xué)生必須達(dá)到操作技能的目標(biāo)要求。課程體系的構(gòu)建，不僅要將技師院校的辦學(xué)特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái)，還要從理論講解、技能訓(xùn)練等環(huán)節(jié)做到科學(xué)聯(lián)系與有機(jī)整合，關(guān)注學(xué)生的具體操作過(guò)程與實(shí)際提升，從整體上提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。

（二）科學(xué)選用教材，優(yōu)化授課方式

一方面，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材選用的是否得當(dāng)，不論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)量，還是授課效果都有著直接影響。所以，在具體選用中，應(yīng)對(duì)是否有助于學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，實(shí)例的多少等方面來(lái)進(jìn)行擇優(yōu)選擇，也可以結(jié)合本校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展需求來(lái)編寫(xiě)更適合的教材，也只有這樣才能夠充分體現(xiàn)出教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)探究的意義。此外，學(xué)生也能夠利用課余時(shí)間高效的開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)、操作應(yīng)用能力。

另一方面，在時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展背景下，技師院校計(jì)算機(jī)教學(xué)也要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與拓展，為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、掌握技能擁有更透徹的理解與靈活掌握，教師應(yīng)積極探索、嘗試更新穎的教學(xué)方法與手段，以此來(lái)不斷增強(qiáng)授課效果。在教學(xué)實(shí)踐中，每節(jié)課應(yīng)緊緊圍繞授課內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些靈活豐富的學(xué)習(xí)操作任務(wù)，循序漸進(jìn)的開(kāi)展，并適當(dāng)滲透一些較為復(fù)雜、繁瑣的內(nèi)容與技能。不論是在機(jī)房還是教室授課中，教師都可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考一些具有較強(qiáng)針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)拓展、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新力與想象力，輕松、順利的完成各級(jí)各類操作，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂。

（三）有效制定教學(xué)計(jì)劃

如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)其對(duì)Internet、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)方面的知識(shí)進(jìn)行著重掌握，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，則要將教學(xué)重點(diǎn)放在我word文檔處理等知識(shí)的講解上等等。針對(duì)不同專業(yè)，應(yīng)對(duì)教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容、目標(biāo)做出恰當(dāng)調(diào)整，制定出更符合的教學(xué)大綱與計(jì)劃。此外，針對(duì)一體化教學(xué)，在學(xué)生掌握豐富理論知識(shí)后，應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐操作訓(xùn)練，如，結(jié)束理論講解后，要組織學(xué)生通過(guò)word文檔編輯、排版來(lái)對(duì)其要求、注意事項(xiàng)進(jìn)行全面掌握，或者是展示自己制作的PPT演示文稿，這樣學(xué)生不僅可以從中獲得一定的成就感，也能夠?yàn)榻窈蟮墓ぷ鞯於ǜ己没A(chǔ)。

（四）制定科學(xué)完善的考核評(píng)價(jià)體系

技師院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要陣地，學(xué)生大多都來(lái)自于初高中兩個(gè)階段，在知識(shí)基礎(chǔ)上存在較大差異，所以，教師在評(píng)價(jià)指導(dǎo)中不能采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)目標(biāo)、考核要求上要著重體現(xiàn)出層次性。技師院校的學(xué)生不僅要注重windows、word等知識(shí)技能的學(xué)習(xí)掌握，還要注重PowerPoint、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于高中生來(lái)講，其要想滿足高級(jí)技師崗位提出的各項(xiàng)要求，就必須要比初中生掌握更豐富的知識(shí)，具有更高的操作水平，從而獲得更理想的發(fā)展前景。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，面對(duì)新形勢(shì)背景下，各行業(yè)對(duì)人才計(jì)算機(jī)操作能力提出的新要求，技師院校應(yīng)在全面分析市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容，教育培養(yǎng)目標(biāo)等方面做出恰當(dāng)調(diào)整，在傳授豐富知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力的進(jìn)一步鍛煉，以此來(lái)為社會(huì)各行業(yè)輸送技能型、操作型人才。endprint