申凱+宮萍

摘要：現(xiàn)如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，高校作為創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，因此，大學(xué)生應(yīng)該充分利用校園資源不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；校園環(huán)境；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，在高校掀起了一股創(chuàng)業(yè)熱潮，許多大學(xué)生在大學(xué)期間就開(kāi)始嘗試進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。本文以當(dāng)代大學(xué)生為研究對(duì)象，綜合利用多種方法，對(duì)大學(xué)生利用校園環(huán)境培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的概念

創(chuàng)新能力是指人們?cè)诟鞣N實(shí)踐活動(dòng)以及技術(shù)中，不斷提出與之前不同或之前不存在的新思想、新方法、新發(fā)明、新理論的能力。創(chuàng)業(yè)能力指?jìng)€(gè)人或者團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所具有的能力，主要包括開(kāi)拓創(chuàng)新、組織溝通、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)等。創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力是相互聯(lián)系密不可分的，二者相互影響相互作用，創(chuàng)新能力的提高有助于提升創(chuàng)業(yè)能力，而在人們的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)新能力也會(huì)不斷地提升。

根據(jù)以往的觀點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的具體內(nèi)涵大概有三種說(shuō)法。第一種說(shuō)法是認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是創(chuàng)業(yè)教育中所培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)能力；第二種說(shuō)法是認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是創(chuàng)新教育中所培養(yǎng)的創(chuàng)新能力；第三種說(shuō)法是認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合的產(chǎn)物，是一種既具有創(chuàng)新能力又具有創(chuàng)業(yè)能力并且以創(chuàng)業(yè)能力為根本落腳點(diǎn)的能力。上面三種觀點(diǎn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的理解都有一定的合理性，但又都不太全面。當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新力主要是指創(chuàng)造性的思維和想象力等，而創(chuàng)業(yè)能力包含了很多內(nèi)容，例如計(jì)劃、組織、管理以及實(shí)踐能力等。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合復(fù)合型能力，它既有創(chuàng)新能力、又有實(shí)踐能力、同時(shí)還兼顧創(chuàng)業(yè)潛能。

二、當(dāng)前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍

高?？梢哉f(shuō)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的起點(diǎn)，現(xiàn)在許多高校都重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)施積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校文化中團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)、冒險(xiǎn)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)熱情的氛圍不斷增強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員在組織大學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不斷鼓勵(lì)大學(xué)生勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，突破傳統(tǒng)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。

目前，許多高校都專門設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程，由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師來(lái)為大學(xué)生指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課堂上，教師會(huì)為學(xué)生系統(tǒng)的講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，通過(guò)案例分析的方式向?qū)W生傳達(dá)成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心。同時(shí)，許多教師還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的抗打擊能力，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的道路并不會(huì)一帆風(fēng)順，不是所有人都能夠創(chuàng)業(yè)成功，一旦創(chuàng)業(yè)道路上出現(xiàn)挫折或者失敗了，也不要失去信心，要積極反思找出失敗的原因，并以此為教訓(xùn)不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和協(xié)會(huì)也是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要渠道，現(xiàn)在的高?；径加邢嚓P(guān)的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，創(chuàng)業(yè)社團(tuán)為想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，經(jīng)常會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)有個(gè)基本的了解，在與同伴和前輩交流合作的過(guò)程中，不斷增長(zhǎng)自己的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生如何借助校園環(huán)境培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1.積極參加有關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生應(yīng)該充分的利用校園資源，積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有很多，包括培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、假期實(shí)習(xí)活動(dòng)等。通過(guò)上述創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以豐富自己的社會(huì)閱歷，發(fā)現(xiàn)商機(jī)，了解社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者基本能力的需求，磨練自己的意志品質(zhì)，找出自己的不足，明確努力方向，提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，升華創(chuàng)業(yè)精神。在參與過(guò)程中，大學(xué)生應(yīng)抱著勤懇的工作態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)努力工作，了解不同行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)和自己的能力特點(diǎn)，從而充實(shí)自身工作經(jīng)驗(yàn)，積累社會(huì)閱歷。

2.多與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師和成功者交流。大學(xué)中創(chuàng)業(yè)人士不在少數(shù)，肯定會(huì)有成功的創(chuàng)業(yè)者，成功者的經(jīng)驗(yàn)之談可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指引方向，減少在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的彎路。因此大學(xué)生可以聯(lián)系學(xué)校中的創(chuàng)業(yè)成功者，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)，大學(xué)生要積極同創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，有不懂的要及時(shí)詢問(wèn)，避免走上錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)之路。

3.積極參與學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。大學(xué)生應(yīng)該積極參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)協(xié)會(huì)等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，這些平臺(tái)可以使學(xué)生增進(jìn)對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)都是大家以共同的興趣為目的而組成的，大家來(lái)自不同年級(jí)，不同的背景，通過(guò)交流成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)驗(yàn)或者發(fā)現(xiàn)有什么好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可以為以后創(chuàng)業(yè)提供良好的經(jīng)驗(yàn)和方向，為創(chuàng)業(yè)做好心理上的準(zhǔn)備。通過(guò)創(chuàng)業(yè)親身實(shí)踐，體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱辛，以此來(lái)提高自己的抗壓能力，磨練自己的意志品質(zhì)。

4.積極參加各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的有效途徑，大學(xué)生通過(guò)參加各種創(chuàng)業(yè)精競(jìng)賽，不斷豐富自身的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神。同時(shí)，在參加比賽的過(guò)程中，會(huì)結(jié)識(shí)一群有著共同興趣愛(ài)好的朋友，在與他們的交流中，不斷學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5.發(fā)現(xiàn)校園商機(jī)，初步嘗試創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校的課余時(shí)間，大學(xué)生可以多多觀察，發(fā)現(xiàn)商機(jī)，初步嘗試自己創(chuàng)業(yè)。例如，可以嘗試找?guī)讉€(gè)志同道合的朋友一起做些小生意，在每年畢業(yè)的時(shí)候，可以把畢業(yè)生不需要的書(shū)和生活用品購(gòu)買回來(lái)，然后通過(guò)校園市場(chǎng)進(jìn)行交易，自己吃喝，自己宣傳。大學(xué)生通過(guò)這種方式，可以學(xué)會(huì)如何進(jìn)貨，如何推銷，如何與客戶交流，不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，還提高了發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，獨(dú)立自主能力。同時(shí)還可以激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)熱情，為日后真正創(chuàng)業(yè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)如今的高校環(huán)境對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要的推動(dòng)作用，大學(xué)生應(yīng)該充分的利用校園環(huán)境，不斷參加各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

1.申凱，1997年7月出生，遼寧人，研究方向：大型工程機(jī)械作用與研發(fā)，遼寧科技學(xué)院，

2.宮萍，女，1980年10月出生，遼寧科技學(xué)院講師，碩士，遼寧人，研究方向政治學(xué)和思想政治教育。endprint