摘 要：在現(xiàn)代化教育背景下，國家和社會加大了對基礎(chǔ)教育的重視力度，為小學(xué)教育帶來了良好的發(fā)展契機。在新課程改革和教育結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整下，我國小學(xué)教育地位不斷提升，直接影響著小學(xué)行政管理和育人環(huán)境，大部分小學(xué)逐漸轉(zhuǎn)型為多元化管理模式。小學(xué)行政管理作為學(xué)校運行和管理的重要內(nèi)容，不僅服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研工作，對促進(jìn)小學(xué)教育健康發(fā)展，提高學(xué)校管理水平具有重要的作用。從目前我國小學(xué)行政管理工作來看，存在一定的問題，直接影響學(xué)校整體教學(xué)水平、管理水平及效益。本文對小學(xué)行政管理工作存在的問題進(jìn)行分析，并積極探討創(chuàng)新小學(xué)行政管理的措施，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)生提供更加專業(yè)的學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)我國小學(xué)教育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；行政管理；方法研究

一、 小學(xué)行政管理工作存在的問題

1. 管理制度不規(guī)范

在小學(xué)行政管理工作開展過程中，部門之間缺乏交流，配合缺乏嚴(yán)密性，無法形成合力管理的局面；同時行政管理制度不完善、不合理，各個部門、崗位職責(zé)落實不到位，易出現(xiàn)權(quán)責(zé)不清、扯皮、工作積極性差等現(xiàn)象，直接降低了小學(xué)行政管理工作的效率和管理水平，不利于學(xué)校教育、管理、科研工作的開展。

2. 輕“法治”，重“人治”

小學(xué)行政管理工作作為學(xué)校管理的重要內(nèi)容，即使多數(shù)學(xué)校都設(shè)置了相應(yīng)的行政管理部門，但在實踐工作中，這些管理部門流于形式，行政人員和機構(gòu)人員不作為，輕“法治”、重“人治”，導(dǎo)致管理方法缺乏針對性、隨意性，大大降低了執(zhí)行力度，難以實現(xiàn)規(guī)范化行政管理。

3. 缺乏專業(yè)管理人員

在任何一個企事業(yè)單位行政管理中，管理人員作為策劃者和實施者，其專業(yè)性與管理質(zhì)量密切相關(guān)。但在小學(xué)行政管理中，多數(shù)行政管理隊伍為非專業(yè)管理人員，尚未經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)則上崗，綜合素質(zhì)顯著低于專職教師隊伍。另外，部分教師兼職行政管理人員，在處理教學(xué)和管理中難以同等兼顧，易出現(xiàn)“輕行政”、“重教學(xué)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致小學(xué)行政管理工作嚴(yán)重滯后。

二、 創(chuàng)新小學(xué)行政管理工作的方法分析

1. 轉(zhuǎn)變員工思想觀念

隨著教育制度改革不斷深入，國家和社會對小學(xué)行政管理工作提出了更高的要求，行政管理工作人員思想意識的強弱，與行政管理質(zhì)量的高低密切相關(guān)。因此針對小學(xué)行政管理工作，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變員工的思想觀念，增強管理意識，立足于學(xué)校實際，在行政管理活動過程中兼顧管理對象、管理內(nèi)容及管理方法的全面性，進(jìn)一步優(yōu)化管理途徑，逐步形成規(guī)范化、科學(xué)化的管理流程；同時，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對行政管理工作的重視意識轉(zhuǎn)化為全方位、全員的管理意識，統(tǒng)一思想，進(jìn)而提高行政管理效率。

2. 完善行政管理制度

制度是行政管理執(zhí)行的保障，規(guī)范、完善的管理制度可進(jìn)一步約束教師和管理人員行為，調(diào)動其工作積極性和主動性，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。因此小學(xué)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，以“以人為本、全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，建立完善的行政管理制度，并強化執(zhí)行力度，督促行政管理部門、在崗人員認(rèn)真落實管理規(guī)范，積極配合及參與到行政管理中，完善組織結(jié)構(gòu)，改善工作環(huán)節(jié)，提供一個公平公正的工作平臺。另外，為調(diào)動行政管理人員積極性，應(yīng)建立激勵制度，通過精神或物質(zhì)獎勵方式，挖掘工作人員工作潛力，進(jìn)而提高行政管理的有效性。

3. 構(gòu)建良好的部門關(guān)系

學(xué)校作為一個事業(yè)行政單位，行政部門與其他部門積極互動，可促進(jìn)學(xué)校教育飛速發(fā)展，那么在完善的管理制度下，合理協(xié)調(diào)行政部門與學(xué)校其他部門關(guān)系，有利于構(gòu)建和諧的部門關(guān)系，達(dá)到相互協(xié)作共贏的局面。在小學(xué)行政管理工作中，行政部門應(yīng)時刻秉承公正公開的態(tài)度，實事求是；加強各部門之間的交流工作，認(rèn)真落實崗位職責(zé)、分工合理，增強行政管理效率；遵循服務(wù)和管理一致的原則，以服務(wù)帶動管理，管理推動服務(wù)，建立良好的部門關(guān)系，團(tuán)結(jié)寫作，突出教育人員、管理人員的政治關(guān)系，實現(xiàn)小學(xué)教育發(fā)展良性循環(huán)。

4. 提高行政管理人員綜合素質(zhì)

在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，辦學(xué)宗旨與教學(xué)理念日新月異，行政管理作為學(xué)校運行、管理的重要組成部分，直接影響教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高。行政管理隊伍是學(xué)校行政管理工作的實施者，管理隊伍水平的提高，直接關(guān)系到行政任務(wù)的落實，及行政管理工作在師生中的地位。因此學(xué)校應(yīng)加強行政人員培訓(xùn)力度，通過在崗培訓(xùn)、講座、自主學(xué)習(xí)等形式，使其掌握行政管理相關(guān)知識，培養(yǎng)其認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，增強責(zé)任感和使命感，有效提高行政管理人員綜合能力，為我國小學(xué)行政管理工作順利實施奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語

總而言之，新時期下小學(xué)行政管理工作存在一定的問題，也面臨著新的機遇，國家和學(xué)校應(yīng)切實把握機遇，打破傳統(tǒng)行政管理模式的弊端，立足于實際，分析行政管理工作存在的問題，認(rèn)真研究，并不斷創(chuàng)新行政管理方法，轉(zhuǎn)變思想觀念，健全管理制度，營造良好的部門關(guān)系，增強管理隊伍綜合素質(zhì)，以此滿足教育改變的需求，促進(jìn)小學(xué)行政管理水平持續(xù)提升。

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作者簡介：

文世強，重慶市永川區(qū)朱沱鎮(zhèn)躍龍小學(xué)校。endprint