李雯

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃作為中職生教育中尤為重要的一個環(huán)節(jié)，更是中職生對于職業(yè)理想、職業(yè)信念以及職業(yè)能力自我完善的起點。本文通過系統(tǒng)研究，通過以多元化文化手段作為教育載體，把對中職生職業(yè)生涯教育拓展到整個學(xué)校文化活動開展的全過程，有方案，有步驟，有安排地推進中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

關(guān)鍵詞：多元化文化活動；中職生職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)生涯教育

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和當(dāng)下全國大力發(fā)展職業(yè)教育的趨勢下，中職類學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視和大力加強中職生的職業(yè)生涯教育，切實提高職業(yè)生涯教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。

多元化文化手段是以校園環(huán)境為依托，通過老師和學(xué)生作為主體，在長期過程中形成的，以學(xué)生與學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間、老師和學(xué)校之間以及學(xué)生和學(xué)校之間產(chǎn)生的各種相互活動關(guān)系而展現(xiàn)出來的各式各樣的外在表現(xiàn)形態(tài)、內(nèi)在思想意思和活動形式等內(nèi)容的綜合形式，它同時更是學(xué)校人文歷史和人文底蘊以及人文精神的展現(xiàn)。

職業(yè)生涯教育是有導(dǎo)向、有安排、有布局的培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識與技能，對于中職生來說，應(yīng)當(dāng)是在對自身職業(yè)生涯進行了解、分析、歸納的基礎(chǔ)上，對自身的條件、愛好、能力進行系統(tǒng)科學(xué)的評估，同時也應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)下的社會形態(tài)和經(jīng)濟形勢、以自我職業(yè)實現(xiàn)為意志，制定最優(yōu)的職業(yè)奮斗目標，以及實現(xiàn)其目標的一系列計劃與安排。因此，利用多元化文化手段實施中職生職業(yè)生涯教育，就是以多元化文化手段作為依托和手段，引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合自身主客觀條件的基礎(chǔ)上找到未來職業(yè)的方向、制定職業(yè)規(guī)劃并在未來的生活中積極努力去實現(xiàn)的一種尋求自我實現(xiàn)活動。

一、一年級階段的職業(yè)理想與職業(yè)意識培養(yǎng)

（一）進行職業(yè)生涯教育宣傳普及活動

1.開設(shè)“春華秋實”校報。設(shè)立校報編輯部，招募學(xué)生開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃專欄”，向新生普及職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及實施方法，增強一年級新生對自我職業(yè)規(guī)劃意識。

2.開設(shè)校園小廣播。通過學(xué)校廣播站播報職業(yè)生涯教育相關(guān)活動開展情況，增加學(xué)生對自身專業(yè)的認同感，增加職業(yè)生涯教育的影響力。

（二）推進職業(yè)教育思想構(gòu)建活動

1.開展入學(xué)心理普查以及“職業(yè)生涯規(guī)劃”心理講座活動。通過心理普查使新生們真正的了解自己的天賦和特長，在職業(yè)規(guī)劃中能夠善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.開展主題講座、心理健康知識廣播、心理趣味游戲、心理健康知識有獎問答、心理電影展播、“心靈家園”黑板報設(shè)計大賽、心理健康知識宣傳展、校園心理微電影等活動。通過此類活動廣泛宣傳青少年心理健康知識，幫助同學(xué)們強化心理健康意識，增強新生的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。

3.開展主題講座、心理健康知識廣播、心理趣味游戲等活動，組織大型心理健康教育月特色活動，幫助學(xué)生強化心理健康意識，增強心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。

二、二年級階段進行職業(yè)道德及職業(yè)能力的培養(yǎng)

（一）開展團體職業(yè)模擬實踐活動

1.以社團作為職業(yè)實踐活動載體。通過分析中職生興趣、性格、能力等非智力性因素，通過開設(shè)以學(xué)生為主的社團自主活動有內(nèi)容、有秩序地進行，針對性地訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生面對現(xiàn)實、正視自己；發(fā)現(xiàn)長處、挖掘潛能，進行職業(yè)綜合素養(yǎng)和能力的打造。

2.通過宣傳招聘、個人報名、崗位述職、競選上崗的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)生會學(xué)生干部工作。培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識以及組織籌劃能力和溝通協(xié)調(diào)能力，提升在團隊中工作的綜合能力和綜合素養(yǎng)，形成職業(yè)生涯發(fā)展的綜合能力，全面提高素質(zhì)。

（二）開展校園主題教育系列活動

1.開展“法治教育”活動。積極開展“法制教育”、 舉行法制報告會，宣講交通和防溺水安全常識、毒品預(yù)防，邀請警官、校外輔導(dǎo)員來校參加輔導(dǎo)活動，增強學(xué)生的安全防范意識，自覺遵紀守法，學(xué)會在職業(yè)生涯實現(xiàn)的過程中利用法律的武器進行自我保護。

2.開展道德講堂活動。以道德講堂提升學(xué)生勤儉節(jié)約、愛護公物、互相幫助、互相尊重、互相感恩、盡忠職守、樂于奉獻等優(yōu)良品質(zhì)。開展“我的專業(yè)我熱愛”征文比賽，通過比賽競爭的形式，讓學(xué)生們多渠道獲取本專業(yè)相關(guān)信息，通過對自身職業(yè)熱愛之情的表達增加對自身專業(yè)的職業(yè)榮譽感。

3.開展“與人生對話---我的中國夢”主題教育實踐活動，在樹立自我夢想實現(xiàn)的過程中，找到自身職業(yè)生涯規(guī)劃的方向。舉行18歲成人禮活動，蚌埠好家風(fēng)活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的夢想及職業(yè)目標。

4.開展“我勞動、我快樂”為主題開展“我們的節(jié)日——勞動節(jié)”系列活動。通過多種文化手段和生動活潑的活動形式，展示當(dāng)代勞模奮發(fā)有為、昂揚向上、與時俱進、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生對于自身職業(yè)的的工作熱情。

5.開展五四青年節(jié)活動。讓同學(xué)們發(fā)揚五四“愛國、進步、科學(xué)、民主”的精神，培養(yǎng)全校學(xué)生奮發(fā)圖強，通過自身的職業(yè)定位和職業(yè)實現(xiàn)來報效祖國。

6.開展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動。如端午、中秋等主題活動，樹立學(xué)生們正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立符合時代發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、三年級開展走出校園的職業(yè)體驗培養(yǎng)

（一）進行服務(wù)社會的志愿者活動

1.開展訪問社會福利院、敬老院、學(xué)雷鋒等便民志愿者活動。通過志愿活動，讓學(xué)生們利用本專業(yè)相關(guān)知識幫助社會弱勢群體，從而增加學(xué)生的職業(yè)榮譽感和職業(yè)幸福感，體驗職業(yè)魅力。

2.開展職教宣傳周志愿者活動。通過解放思想，樹立正確科學(xué)的成才觀，合理規(guī)劃，走求技創(chuàng)業(yè)的成才之路的職業(yè)理念宣傳，增加學(xué)生對自我職業(yè)的認同感。

3.開展植樹節(jié)志愿者活動、清掃校園死角志愿者活動。通過活動讓學(xué)生們把對綠色、節(jié)能、環(huán)保的新理念植入到中學(xué)生的思想構(gòu)建和生涯規(guī)劃中。

4.開展“文明乘車，快樂同行”及除雪等志愿活動。讓同學(xué)們在親身體會環(huán)衛(wèi)工人的辛苦中增加對特殊職業(yè)的認知度。

（二）開展各級“文明風(fēng)采”比賽活動

組織學(xué)生走出校園參加全國文明風(fēng)采競賽活動，通過職業(yè)規(guī)劃類參賽項目引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、樹立成長信心、強化職業(yè)意識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，及早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。

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