摘要：黨史課程教育是我們中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)事業(yè)中必不可少的一項(xiàng)重要工作，是黨員干部黨性教育的主渠道主陣地。我國(guó)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人在黨的黨史教育、學(xué)習(xí)、研究中都進(jìn)行過詳細(xì)而精辟的論述。新形勢(shì)下，中國(guó)共產(chǎn)黨的各項(xiàng)事業(yè)都在穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展，而如何加強(qiáng)和提高黨史課程教育質(zhì)量便成為黨校尤其是基層縣級(jí)黨校需要重視的重要課題。

關(guān)鍵詞：黨校；中共黨史；教育教學(xué)；實(shí)踐探索

中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)的核心，也是我國(guó)各族人民的利益的代表者。中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史包括中國(guó)人民革命史、斗爭(zhēng)史、建設(shè)史，以及改革開放以來中國(guó)人民的輝煌史。加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨校黨史課程的教學(xué)質(zhì)量，為唱好我國(guó)意識(shí)形態(tài)主基調(diào)主旋律做貢獻(xiàn)，任重道遠(yuǎn)，義不容辭。

一、黨校加強(qiáng)中共黨史教育的重要性

中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史是一個(gè)非常豐富的人文知識(shí)體系和實(shí)踐認(rèn)知體系。其中既有中國(guó)共產(chǎn)黨在過去歷史上的屈辱，也有我們中華民族的驕傲，是中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史長(zhǎng)河中不斷成長(zhǎng)壯大以及不斷發(fā)展的見證，是我們中華民族中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過程中的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)黨史教育活動(dòng)的深入開展及其研究，對(duì)于黨員干部群眾的思想政治理論學(xué)習(xí)、思想政治水品的提升、思想政治素養(yǎng)的提高都有重要的意義。習(xí)近平在2015年12月全國(guó)黨校工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)指出，黨校事業(yè)事是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。中國(guó)共產(chǎn)黨黨史教育是黨性教育的重要內(nèi)容，而黨性教育又是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。同時(shí)，黨史教育也是對(duì)黨員干部群眾進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容。中國(guó)共產(chǎn)黨黨史當(dāng)中的每一個(gè)階段都是人民群眾以及中國(guó)人民解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下努力拼搏、不屈不撓、艱苦奮斗的真實(shí)寫照，同時(shí)也還是中國(guó)人民拼搏、奮斗的歷史總結(jié)，還是我們中國(guó)中華民族的重要的精神財(cái)富，更是推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和抵御西方“和平演變”戰(zhàn)略滲透的精神源泉和重要力量，為不斷提升我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局中的話語權(quán)和主動(dòng)權(quán)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

黨史對(duì)于黨的建設(shè)、黨的發(fā)展、黨的長(zhǎng)足利益都有著至關(guān)重要的作用，黨史的教育能夠提高黨員群眾在工作中的積極性，有利于加強(qiáng)黨員的思想政治理解，有利于堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同，有利于加強(qiáng)黨員干部的執(zhí)政能力，對(duì)于黨的發(fā)展做出不可或缺的貢獻(xiàn)。黨史教育的工作，是一種神圣的職責(zé)，所有黨史教育工作者必須時(shí)刻牢記這一職責(zé)，從根本上認(rèn)識(shí)黨校黨史教育的重要性。與此同時(shí)，我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，增加在黨校黨史教育中的資金投入，努力改善教育環(huán)境，提高黨史教師的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)黨的師資力量，同時(shí)對(duì)黨校黨史教育教學(xué)模式進(jìn)行改革，從而在多方面提高黨史教育教學(xué)的效果。

二、加強(qiáng)中共黨史教育的策略

我們的思想不僅僅只停留在理論階段，還要在理論的支持下不斷的在實(shí)踐中摸索，從而不斷完善理論體系，同時(shí)促使實(shí)踐的過程更加正確和順利。我們不僅要認(rèn)識(shí)到黨史教育在中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨員群眾教育的重要性，還要在具體的黨史教育中下足功夫，從而改善黨史教育的現(xiàn)狀，促使黨史教育教學(xué)更加完善，最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的大繁榮。

1.提高黨史教師的自身素質(zhì)，加強(qiáng)黨的師資力量。

人類教育文明史中的大量實(shí)踐證明，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，其中，施教者的政治思想品質(zhì)、人生觀之冠對(duì)對(duì)受眾具有重要的引導(dǎo)作用，甚至可以影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率效果，以及教學(xué)進(jìn)程。黨校教師的教育教學(xué)活動(dòng)既有基礎(chǔ)教育、國(guó)民教育的共性，更有其特殊性，這就是以黨校姓黨為核心原則的政治性。加強(qiáng)基層黨校的黨史教育中的一項(xiàng)重要工作就是提升黨史教師的自我素養(yǎng)與教學(xué)素質(zhì)。黨史教育的師資力量的強(qiáng)弱，直接影響著黨史教育的效率和效果?？梢约訌?qiáng)黨史教育工作者的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)黨的基本路線，方針以及政策，十八大精神、習(xí)近平主席的一系列講話乃至于國(guó)際形勢(shì)知識(shí)信息等的學(xué)習(xí)。同時(shí)要求對(duì)黨史教師嚴(yán)格把關(guān)，將具有責(zé)任心、事業(yè)心、以及擁有擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀教師作為骨干先鋒進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，落實(shí)福利政策，助其安心工作，投入事業(yè)。

2.改革以及創(chuàng)新黨校黨史的教育教學(xué)模式。

改革是黨史教育中必須的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是最需要注意的一個(gè)環(huán)節(jié)。量變引起質(zhì)變，增加資金投入和加強(qiáng)教師素質(zhì)是改革的先決條件，同時(shí)改革也是前者的需要。我們要結(jié)合國(guó)內(nèi)外的形式，對(duì)黨史教育的內(nèi)容不斷創(chuàng)新，積極引進(jìn)先進(jìn)的觀念和思想，在不斷發(fā)展黨史的過程中取其精華棄其糟粕。時(shí)代的更迭導(dǎo)致人們思想的轉(zhuǎn)變，黨史教育要杜絕黨員的思想落后和消極，力戒形式主義，確保黨員的思想的純潔性。同時(shí)要搞好黨史教育科研工作，要求把黨史教育與時(shí)代相結(jié)合，變“高大上”為通俗易懂，深入淺出，更加貼切實(shí)際社會(huì)，貼近人民群眾。除此之外，還可以開展網(wǎng)絡(luò)黨史教育課程，利用網(wǎng)絡(luò)媒體方便，快捷，內(nèi)容豐富，延展性好等優(yōu)勢(shì)，將黨史教育滲透到網(wǎng)絡(luò)之中，開辟全新的網(wǎng)絡(luò)黨史教育模式，以求傳播和散發(fā)最大正能量，并將黨史教學(xué)進(jìn)行到底。

3.加大黨校黨史教育資金投入，改善教育環(huán)境。

受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，以及過去的經(jīng)融危機(jī)的干擾，我國(guó)的許多方面都是以經(jīng)濟(jì)效益為核心，從而在黨校中投入資金愈來愈少，并越來越忽視黨史教育的重要性。我們要克服這種思想傾向，充分認(rèn)識(shí)到黨史教育的重要性，以黨和人民的長(zhǎng)足利益為根本，加強(qiáng)黨史教育中的資金投入，購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，努力改善黨史教育教學(xué)環(huán)境。

三、結(jié)語

“黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)”。黨校加強(qiáng)黨史教育對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)、發(fā)展、前進(jìn)有著不容忽視的作用，只有不斷加強(qiáng)黨史教育，才能使中國(guó)共產(chǎn)黨在世界歷史中長(zhǎng)存。我們必須明確認(rèn)識(shí)到黨史對(duì)于黨的重要性，在黨史教育中增加資金投入，改善教育環(huán)境，提高教師的自我素質(zhì)與素養(yǎng)，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，改革黨校黨史的教育模式，通過以上的途徑加強(qiáng)黨校在黨史教育中的力度，為黨的發(fā)展，以及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張旭團(tuán). 黨校加強(qiáng)黨性教育的實(shí)踐、問題及對(duì)策分析——以中共新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)委員會(huì)黨校為例[J]. 兵團(tuán)黨校學(xué)報(bào)，2016，（06）：62-65. [2017-08-18].

[2]邵蘊(yùn)然. “七位一體”黨性教育模式的探索與實(shí)踐——以中共漳州市委黨校為例[J]. 經(jīng)濟(jì)師，2016，（01）：53+55. [2017-08-18].

作者簡(jiǎn)介：黃自勝，男（1964-01）布依族；籍貫：貴州省望謨縣，學(xué)歷：本科，職稱：高級(jí)講師，研究方向：民族文化。endprint