王俊紅+熊祎楠+李寶權(quán)+于海云

摘 要：為了構(gòu)建出完整的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，并及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化完善，以中國(guó)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象，平臺(tái)與企業(yè)家、政府、社會(huì)等結(jié)合，本校與各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目交流式點(diǎn)與面相結(jié)合，使“互聯(lián)網(wǎng)+”模式整合資源這一優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮便捷性。緊跟時(shí)事，注重政策引領(lǐng)，構(gòu)建出資源、實(shí)踐、教學(xué)鼎立的穩(wěn)定三角平臺(tái)，致力于將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的理論、實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。建議應(yīng)將平臺(tái)的寬度不斷拓寬，覆蓋面及率不斷增加，使大學(xué)生處于良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中，解決經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題；同時(shí)大學(xué)生應(yīng)把握時(shí)機(jī)，提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，利用資源實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；整合資源；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐平臺(tái)；教育

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.20.080

1 引言

2017年3月兩會(huì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在其專欄首位，“雙創(chuàng)”之風(fēng)無(wú)遠(yuǎn)弗屆。十七大提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，李克強(qiáng)總理多次強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，實(shí)施新一輪“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)和促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。眾高校積極響應(yīng)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，出臺(tái)措施激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有力地推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作全面深入地展開。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建的必要性

國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，只有創(chuàng)新的國(guó)家才能前進(jìn)，只有創(chuàng)新的國(guó)家才能強(qiáng)大，只有創(chuàng)新的國(guó)家才能勝利。這是習(xí)近平主席在2017年3月3日兩會(huì)上談的創(chuàng)新。

2015年政府提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)信息化服務(wù)平臺(tái)，為中小企業(yè)提供覆蓋企業(yè)核心業(yè)務(wù)和全生命周期的服務(wù)，提供線上和線下相結(jié)合、找得著并用得起的服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)將互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作深度融合，整合資源，構(gòu)建更為便利的發(fā)展生態(tài)，為解決大學(xué)生就業(yè)難題指明新方向、提供新思路，打造創(chuàng)新鏈，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。因此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建十分必要。

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)存活率為41.6%，可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況并不樂(lè)觀。在企業(yè)創(chuàng)立之初的兩年內(nèi)，企業(yè)關(guān)閉率較低，僅約為5.5%，年關(guān)閉率在5%以下。應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存活率極低。綜合分析各類原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要問(wèn)題就是缺少一個(gè)服務(wù)類平臺(tái)，來(lái)整合政府、高校以及企業(yè)等社會(huì)資源。因此系統(tǒng)完善、功能齊全的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建是刻不容緩，亟待解決的。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者數(shù)量明顯增加，但學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)較低，引發(fā)了很多問(wèn)題。而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，正是根據(jù)現(xiàn)有問(wèn)題，依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)整合資源，構(gòu)建出的服務(wù)平臺(tái)。該平臺(tái)包括：資源平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺(tái)，其具體功能如下：

3.1 資源平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期往往需要大量啟動(dòng)資金和硬件設(shè)備，如辦公場(chǎng)所、辦公用品等。而對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)和合伙創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，集資成了一塊硬骨頭。若缺少投資，則會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期就存在很大的隱患，容易產(chǎn)生資金鏈斷裂等問(wèn)題，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

在沒(méi)有投資人進(jìn)行大量投資的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的天使投資人往往會(huì)是家人和朋友，然而這部分人群所能給予的投資金額少且持續(xù)性較差。

為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金難題，雙創(chuàng)平臺(tái)可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一定數(shù)目的啟動(dòng)資金作為投資，并且可以以較低的金額向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者租出辦公場(chǎng)所，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在起步階段擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3.2 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

大學(xué)生對(duì)社會(huì)和商業(yè)的了解不深，特別是市場(chǎng)運(yùn)作、營(yíng)銷、管理方面缺乏相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，且人際關(guān)系網(wǎng)不占不大，創(chuàng)業(yè)往往是“紙上談兵”，僅僅擁有一份縝密的商業(yè)計(jì)劃書并不代表做足了創(chuàng)業(yè)的初始準(zhǔn)備。

且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少經(jīng)驗(yàn)，不熟悉各類辦事流程，同時(shí)缺乏社會(huì)交往能力，對(duì)創(chuàng)業(yè)的路上可能遇到的問(wèn)題缺乏預(yù)見性，不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，缺乏社會(huì)關(guān)系同時(shí)也會(huì)使得遇到創(chuàng)業(yè)難題時(shí)陷入“無(wú)人可找，無(wú)門可敲”的境地。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往也缺乏市場(chǎng)意識(shí)，根據(jù)個(gè)人的喜好選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而對(duì)市場(chǎng)需求、前景等并不了解，而僅僅把關(guān)注點(diǎn)放在產(chǎn)品是否新穎，甚至信仰創(chuàng)業(yè)而不探查項(xiàng)目的市場(chǎng)接受度、可行性及盈利方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，也可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以為學(xué)生展開豐富的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，例如路演、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)商業(yè)計(jì)劃書撰寫大賽等比賽活動(dòng)、尋找合適的投資人作為評(píng)委老師進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，幫助大學(xué)生提高自己的路演水平、并完善商業(yè)計(jì)劃書。令學(xué)生更加了解投資人的想法，了解市場(chǎng)需求、尋找到自己企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)給大學(xué)生創(chuàng)造和投資人接觸的機(jī)會(huì)，提供了投資資源。

可以整合社會(huì)資源，加強(qiáng)與政府和企業(yè)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前做足充分準(zhǔn)備，能夠隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)對(duì)不同的困難。提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)自信，減少學(xué)生的跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)。

搭建創(chuàng)業(yè)學(xué)生交流平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠交流心得，尋找到合適的合作伙伴，相互提供資源，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段遇到困難能夠“有人可找”。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師同時(shí)可以整合資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行資源對(duì)接。

3.3 創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺(tái)

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏商業(yè)知識(shí)的痛點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生補(bǔ)充商業(yè)知識(shí)。例如：1.為學(xué)生提供參與人際交往活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生社會(huì)交往能力，從而讓學(xué)生在與社會(huì)人士交往的時(shí)候言談行為舉止大方，待人接物得體。2.為學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)路途上會(huì)遇到的困難，幫助學(xué)生正確面對(duì)困難，處理問(wèn)題。3.提供課程或講座，教授學(xué)生市場(chǎng)知識(shí)、管理技巧，加強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)能力。

4 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)優(yōu)化endprint

4.1 提供完善的創(chuàng)業(yè)教育課程

創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺(tái)綜合大學(xué)自身的軟件和硬件條件，確定教育目標(biāo)后，按目標(biāo)制定教育體系及其監(jiān)督過(guò)程，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的質(zhì)量。并引進(jìn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家入駐大學(xué)課堂，其豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可以及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步難，創(chuàng)業(yè)階段的瓶頸等痛點(diǎn)。一方面他們作為教師，教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)，與學(xué)生互動(dòng)更有效，另一方面，可以作為成功企業(yè)家或者有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家的身份，給學(xué)生提供良好的社會(huì)資源。

4.2 提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

在互聯(lián)網(wǎng)加資源整合的模式下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以各類資源，包含政府資源和高校資源，并且兩者之間的合作合作，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前能夠隨機(jī)應(yīng)對(duì)不同的困難。并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)信心，減少學(xué)生因盲目跟風(fēng)而創(chuàng)業(yè)。同時(shí)各高校之間應(yīng)加強(qiáng)合作，合作創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)全國(guó)各高校聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分利用優(yōu)質(zhì)的高校資源，擴(kuò)大學(xué)生的眼界與交際交流，加速創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成熟。

4.3 開展豐富的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練” 是大學(xué)生在大學(xué)階段乃至整個(gè)人生中寶貴的財(cái)富。因?yàn)樗粌H可以提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力、專業(yè)能力，而且加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)和時(shí)間的管理。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為學(xué)生提供的豐富的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生可以展示自己優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。更重要的是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，高校與政府、企業(yè)等聯(lián)系密切，可以使優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到社會(huì)各界政府、企業(yè)等的賞識(shí)，從而吸引投資，解決學(xué)生的啟動(dòng)資金等問(wèn)題。

4.4 提供資金物質(zhì)資源

在為大學(xué)生提供資金和辦公資源時(shí)，雙創(chuàng)資源平臺(tái)可整合政府資源，為大學(xué)生提供的啟動(dòng)資金和租借辦公場(chǎng)所。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，需要整合資金、資源、實(shí)踐及教育服務(wù)，共同搭建服務(wù)平臺(tái)。資源共享平臺(tái)提供啟動(dòng)資金和硬件設(shè)備等支持，為基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)整體與部分的結(jié)合；創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生構(gòu)建多維度、多層次的思想系統(tǒng)；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)可以有針對(duì)性地幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。就其優(yōu)化，從各平臺(tái)建設(shè)方面滿足資源、教育、實(shí)踐的要求。

參考文獻(xiàn)

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