林琳

摘要：學(xué)生是活的人，是有思想的獨立個體，對于各種各樣的突發(fā)狀況，出現(xiàn)具體的問題，沒有絕對的一刀切的方法。要做好班主任管理，要頭腦靈活，具體問題具體分析解決，不要拘泥與死板的條條框框。

關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本；因材施教；管理；法制

轉(zhuǎn)眼間，我所帶的中職班快畢業(yè)了?；叵脒@幾年來，有些感悟，記錄下來。

一、了解學(xué)生，以學(xué)生為本

開學(xué)報到，學(xué)生要到班主任處報道，這時有很多家長來送學(xué)生，這時可以登記家長姓名和聯(lián)系號碼，為以后教育溝通做基礎(chǔ)。這個時候，也可以和家長閑聊幾句，了解學(xué)生性格特點和家庭情況。

比如，我班有一部分學(xué)生，是由父母送到學(xué)校報到的；還有一小部分學(xué)生，是由爺爺奶奶或姥姥、阿姨送到學(xué)校報到的，因為父母在外地工作，學(xué)生自小在其他親屬撫養(yǎng)長大，和這些親屬關(guān)系很親密，而和父母關(guān)系有點疏遠，像這種情況，不僅要記錄學(xué)生父母的電話號碼，更要記錄清楚代撫養(yǎng)人的電話號碼；還有一小部分學(xué)生，是由父親或母親獨自送到學(xué)校報到，那么閑聊幾句，就可以知道學(xué)生父母離異或另一方過世，了解這樣的情況，在以后教育中就要更注意方式方法，根據(jù)學(xué)生的情感需求進行教育；還有幾個學(xué)生，是獨自來報到的，這樣的學(xué)生獨立性很強。

因為每個學(xué)生的生活背景不同，成長環(huán)境不同，性情不同，那么教育方法也不一樣，要根據(jù)學(xué)生的性格特點、情感需求等具有個性化的特點，進行教育，這也是古語說的“因材施教”。方法對了，事半功倍。

二、班級班干部的選定

一個好的班委，對班級建設(shè)和管理至關(guān)重要。

好的班委，要求班委成員自我嚴格要求，做事認真、主動，是班主任的好幫手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

新生入學(xué)時，由于對學(xué)生不熟悉不了解，我就以寢室為單位來安排班委，我班學(xué)生分在8個寢室里面，可以按照到校的先后順序，也可以按照在寢室的身高順序，在每個寢室里面選出一個同學(xué)，這8位同學(xué)組成班委，輪流值日，值日期間負責(zé)組織同學(xué)打掃衛(wèi)生、早讀和晚自習(xí)期間負責(zé)紀(jì)律維持、輔助任課老師查勤等等。

新生入學(xué)需要軍訓(xùn)一周，軍訓(xùn)期間是很好鍛煉學(xué)生意志力和紀(jì)律性的階段，那么在軍訓(xùn)期間也可以觀察學(xué)生，了解學(xué)生、選拔學(xué)生。

等到了第一次其中考試的時間，與學(xué)生的接觸就算是過了2個月，通過這短時間的接觸，對全班學(xué)生的性格也大概了解，再加上期中考試成績，綜合考慮，可以選出適合的班委成員。

但是班委成員并不是固定不變的，因為學(xué)生處于成長階段，思想、行為都會發(fā)生改變，比如有的班干部可能不想繼續(xù)擔(dān)任；有的班干部松懈自己，沒有繼續(xù)起到模范帶頭作用；有的班干部沒有注意團結(jié)同學(xué)，引起同學(xué)反對；有的同學(xué)表現(xiàn)較好，進步很大，等等諸多原因，所以班主任要注意觀察班級動態(tài)、觀察學(xué)生行為，及時對班委進行調(diào)整。

三、班級管理量化

中職學(xué)校，常常設(shè)立的校內(nèi)助學(xué)金；在工作實習(xí)前，還有關(guān)系到實習(xí)單位的分配等等，這些資源都是有限度的，如果想一碗水端平，也是不太現(xiàn)實的，那么如何讓學(xué)生接受、信服呢？這就需要一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度，建立班級管理量化表，每個學(xué)生的基分是100分，比如每次考試進步10個名次，加15分，早讀遲到扣2分，無請假曠課扣10分，值日期間獲得紀(jì)律或衛(wèi)生流動紅旗，整個小組加5分，等等細節(jié)，都要考慮清楚，量化表每個月匯總一次，做到公開、透明、公正。

四、學(xué)生思想工作

中職學(xué)生的現(xiàn)狀，其實很讓老師頭疼。中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有部分同學(xué)還沒有良好的生活習(xí)慣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，說謊、打架、抽煙，性格偏激、敏感，感情脆弱，自我認同感低，同時中職學(xué)生又是未成年人，思想容易動搖，容易被人誤導(dǎo)和引誘，所以做好學(xué)生的思想工作，樹立正確的價值觀、人生觀，幫助學(xué)生平穩(wěn)過度青春期，對班主任來說，是個極大的挑戰(zhàn)，同時也是極具成就感的任務(wù)。有以下幾點：

1、班主任自身素質(zhì)。中職期間，班主任和學(xué)生接觸時間最長，班主任的一言一行，學(xué)生都看在眼里，所以班主任要以身作則，提升自己的德行，樹立威望，讓學(xué)生信服，對學(xué)生要有愛心和耐心，平等的對待每一位學(xué)生，要擴大自己的心量，尊重、鼓勵學(xué)生，努力挖掘?qū)W生身上的亮點，提升學(xué)生的自尊感。

2、科普法律知識。中職學(xué)生，思想單純，容易沖動。如果僅僅靠批評和老師家長的管束，來約束他們的行為，極可能會引起他們的反感，利用晚自習(xí)時間，可以給學(xué)生說說法律條文，聊聊網(wǎng)上的法制案例，次數(shù)多了，自然會引起學(xué)生的重視，可以提高學(xué)生自我約束意識。

3、對學(xué)生寬嚴相濟。對學(xué)生一味的愛護、關(guān)心是不夠的，在學(xué)生做錯事的時候，一定要指出來。因為我們現(xiàn)在所處的是信息化的時代，通過手機、網(wǎng)絡(luò)等途徑，學(xué)生接受的信息太多了，而他們對事物的認知水平還處于發(fā)展階段，對有些事物現(xiàn)象是非不分，所有一定要對學(xué)生錯誤的行為提出指正，而不能因為圖清閑懶惰而忽視。

五、激勵學(xué)生進一步深造學(xué)習(xí)

中職班的學(xué)生年齡小，可塑性強，對于仍然有學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們掌握好的學(xué)習(xí)方法，督促他們認真學(xué)習(xí)，幫助他們通過對口升學(xué)考試，更好的提升自己。

總之，中職教育在全國范圍內(nèi)還是很重要的，初中畢業(yè)不能更進一步學(xué)習(xí)，流入社會，那么這些孩子文化素質(zhì)低，找不到好工作，加再上缺乏教育管教，一定會給社會造成困擾，如果他們在中職學(xué)校里受到良好的引導(dǎo)，勢必對他們以后的學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助！作為中職學(xué)校的班主任，應(yīng)該盡心盡責(zé)工作，完成國家交給我們的教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成符合國家培養(yǎng)目標(biāo)的人才！愿為學(xué)生未來人生的鋪路石，讓學(xué)生以后的人生路走的直走的順！

參考文獻

[1] 孟繁麗.德育為首，中職班主任工作管理經(jīng)驗之我見[A].中國職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕C].2015：11.endprint