陳之娟

皖東地區(qū)幼兒英語教育家長滿意度調(diào)查與分析

陳之娟

針對幼兒英語教育家長滿意度，對皖東地區(qū)293名幼兒家長進行了問卷調(diào)查與訪談。研究發(fā)現(xiàn)，大部分家長認為孩子參與英語學習有必要，且對幼兒英語教育的師資力量、教學方法、教學硬件設(shè)施及幼兒現(xiàn)有英語水平在不同程度上表現(xiàn)出滿意態(tài)度。但仍有一部分家長對上述幾個方面并未表現(xiàn)出較高滿意度，甚至表現(xiàn)出嚴重不滿。建議努力提升幼兒英語教育的師資力量，積極優(yōu)化幼兒英語教學方法，加強英語教學硬件設(shè)施建設(shè)。

皖東；幼兒英語；英語教育；教育滿意度

開展幼兒英語教育不僅是社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求，更是眾多幼兒家長的殷切期望。[1]目前，我國很多幼兒園和教育培訓機構(gòu)均在不同程度上開設(shè)了幼兒英語興趣班、特色班，一些雙語幼兒園也不斷涌現(xiàn)。經(jīng)過多年發(fā)展，如今幼兒英語教育已然積累頗多經(jīng)驗，取得令人矚目的成就。[2]那么，廣大幼兒及家長對幼兒英語教育的滿意度如何呢？筆者主要以皖東地區(qū)為例，選擇部分幼兒及家長為調(diào)查對象，對皖東地區(qū)幼兒英語教育滿意度進行了調(diào)查和研究。希望通過對部分家長調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)皖東地區(qū)幼兒英語教育存在的問題，進而提出有效改進策略，不斷促進皖東地區(qū)幼兒英語教育事業(yè)的發(fā)展，同時能夠為其他地區(qū)發(fā)展幼兒英語教育事業(yè)提供參考。

目前國內(nèi)關(guān)于幼兒英語教育的研究越來越多，產(chǎn)生的研究成果亦較為豐富。現(xiàn)有研究表明，當前我國幼兒英語教育的整體發(fā)展勢頭良好，幼兒英語教育的軟硬件設(shè)施均較之于前有所提升。除了幼兒園的英語教育外，校外幼兒英語教育機構(gòu)的發(fā)展亦呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。社會各界對幼兒英語教育的發(fā)展也普遍表現(xiàn)出較多關(guān)注。[3][4][5][6]

在幼兒英語教育存在的問題方面，有學者認為，合格的幼兒英語師資嚴重匱乏；幼兒英語教育觀念模糊，缺乏科學、統(tǒng)一的標準；幼兒教材與幼兒生活、幼師專業(yè)學生英語教材內(nèi)容與幼兒教育相脫節(jié)。[3]還有學者認為，幼兒英語教育價值觀念有偏差，忽略了幼兒的主體性。[6]

在改進意見和建議方面，學者們大都認為應(yīng)明確幼兒英語教育培養(yǎng)目標，開發(fā)幼師專用英語教材，大力推行學前兒童英語教育專業(yè)?？蓮娜缦聨追矫嬷郑杭哟髮τ變河⒄Z教育的投入，加強對幼兒英語教師的職后培訓和進修，師范類高校英語教育和幼教專業(yè)應(yīng)該聯(lián)合，著力培養(yǎng)孩子的外語學習興趣，提高幼兒英語教師的待遇[4]，創(chuàng)建具有開放性、共融性的科學英語教育模式，構(gòu)建穩(wěn)定的、合理的幼兒英語教育師資隊伍。[5]

這方面的相關(guān)文獻研究成果還有很多，在此不再贅述。而從已有的研究成果來看，大部分的研究均是從教育機構(gòu)及幼兒教師的角度來進行的，鮮見從家長的角度進行研究，因此，本文從家長角度來考察幼兒英語教育問題具有一定的研究價值。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以皖東地區(qū)參與英語學習的300名幼兒家長為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

以“幼兒英語教育滿意度”為關(guān)鍵詞，通過滁州城市職業(yè)學院圖書館、CNKI及百度搜索引擎等，搜集相關(guān)文獻資料。

2.問卷調(diào)查法

在2016年11—12月期間，深入皖東地區(qū)雙語幼兒園及部分幼兒英語教育培訓機構(gòu)，對部分參與英語學習的幼兒的家長進行了問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收300份，有效問卷為293份，問卷有效率為97.7%。

3.訪談法

在進行問卷調(diào)查的同時，與部分家長進行了交流，了解他們對孩子參與英語學習的真實想法，以及對孩子所接受的英語教育的滿意度。對家長的面對面訪談是問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的重要補充。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查問卷具體數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理，從而獲取皖東地區(qū)幼兒英語教育滿意度的第一手數(shù)據(jù)。在對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計的過程中，主要運用了EXCEL及SPSS19.0等數(shù)理統(tǒng)計軟件。

二、結(jié)果與分析

（一）對幼兒參與英語學習必要性的認識

表1 家長對幼兒參與英語學習必要性的認識 （n=293）

從世界范圍內(nèi)來看，英語無疑已經(jīng)成為世界通用語言，為培養(yǎng)孩子的國際交流能力，很多家長認為孩子從幼兒時期參與英語學習很有必要。[7]通過表1可以發(fā)現(xiàn)，在293名家長中有58.3%的家長認為幼兒參與英語學習非常有必要，41.7%的家長認為有必要，無家長認為幼兒參與英語學習沒有必要?？偟膩砜?，幼兒家長在讓孩子接受英語教育的思想觀念方面表現(xiàn)得比較一致，家長們均在不同程度上認為幼兒參與英語學習是有必要的。訪談中有的家長的看法很有代表性：“學習英語本應(yīng)從幼兒時期開始。我希望英語能像母語一樣，被孩子熟練掌握。上幼兒園后，幼兒園并未開設(shè)英語課程，于是我便給他在社會上報了英語培訓班，通過英語學習，孩子目前的英語水平有所提升。我認為幼兒參與英語學習是非常有必要的。”

（二）對幼兒英語師資力量的滿意度

表2 家長對幼兒英語師資力量的滿意度 （n=293）

幼兒英語師資力量的強弱是影響家長對幼兒英語教育滿意度的重要因素。[8]表2表明，在接受調(diào)查的293名家長中，28.6%的家長對幼兒英語師資力量非常滿意，56.1%的家長表示滿意，15.3%的家長不滿意?？偟膩砜矗顤|地區(qū)大部分家長對幼兒英語師資力量在不同程度上表示滿意，但仍有部分家長對幼兒英語師資力量并不滿意。訪談中有幼兒家長表示：“就個人而言，我對幼兒英語教育的師資力量是不滿意的。我給孩子報的英語培訓機構(gòu)，其教師大都是一些兼職大學生。這些大學生雖為英語專業(yè)出身，但教學經(jīng)驗卻不足?！?/p>

（三）對幼兒英語教學方法的滿意度

表3 家長對幼兒英語教學方法的滿意度 （n=293）

教學方法運用的科學與否直接影響幼兒英語教育質(zhì)量。[9]表3表明，在293名幼兒家長中，有31.2%的家長對幼兒英語教學方法非常滿意，52.7%的家長表示滿意，16.1%的家長不滿意。訪談中有幼兒家長表示：“孩子就讀的幼兒園以英語教育為特色，已專門開發(fā)了一套英語教育網(wǎng)絡(luò)課程。但在幼兒園期間，教師并不會對孩子進行過多的英語教育，僅要求幼兒回家后用賬號登錄幼兒園英語教育網(wǎng)站進行自主學習。對于這樣的幼兒英語教學方法我并不滿意?！边€有幼兒家長認為：“我給孩子報的是一家幼兒英語教育培訓機構(gòu)，該機構(gòu)的幼兒英語教學方法我認為還有所欠缺。對于幼兒而言，應(yīng)該更多培養(yǎng)他們的英語口語，但該培訓機構(gòu)的英語教師卻過多關(guān)注于語法教學。我認為這樣的教學方式有欠科學合理?！?/p>

（四）對幼兒英語硬件設(shè)施的滿意度

表4 家長對幼兒英語硬件教學設(shè)施的滿意度（n=293）

無論是幼兒園還是幼兒英語教育培訓機構(gòu)，對幼兒開展英語教育必須依托于一定的硬件教學設(shè)施，諸如多媒體等。[10]表4表明，對293名家長進行調(diào)查時，有12.4%的家長對幼兒英語硬件教學設(shè)施非常滿意，43.8%的家長滿意，43.8%的家長不滿意?？傮w來看，雖然大部分家長對幼兒英語硬件教學設(shè)施滿意，但有近一半的家長對幼兒英語硬件教學設(shè)施是不滿意的，所占比例較高。訪談中有幼兒家長表示：“孩子所在幼兒園雖開設(shè)有英語特色班，但硬件教學設(shè)施卻遠遠沒有跟上。幼兒園沒有專門的英語語音教室，甚至連多媒體都沒有。這樣的硬件教學設(shè)施很難讓家長滿意。”還有幼兒家長說：“在我們參與英語學習的教育培訓機構(gòu)，同樣缺乏過硬的硬件教學設(shè)施。英語教學僅依靠教師個人進行。如若培訓機構(gòu)有專業(yè)的英語多媒體教室就太好了，那樣孩子可以根據(jù)視頻或錄音更好進行英語學習。”

（五）對幼兒現(xiàn)有英語水平的滿意度

表5 家長對幼兒現(xiàn)有英語水平的滿意度 （n=293）

那么，皖東地區(qū)家長對幼兒現(xiàn)有英語水平的整體滿意度如何呢？表5表明，在調(diào)查的293名幼兒家長中，有25.1%的家長對幼兒現(xiàn)有英語水平非常滿意，31.2%的家長滿意，43.7%的家長不滿意。調(diào)查結(jié)果顯示，皖東地區(qū)大部分家長對幼兒現(xiàn)有英語水平滿意，但仍有很多家長對幼兒現(xiàn)有英語水平不滿意，所占比例也相對來說較高。訪談中有許多幼兒家長對孩子接受英語教育的效果表示了不滿，如：“目前，孩子僅會幾句簡單的英語口語，在英語學習方面還遠遠沒有入門?；四敲炊噱X到英語培訓機構(gòu)進行學習，卻產(chǎn)生這樣的效果，對于此點我是極不滿意的。”又如：“報名這所幼兒園時，就沖著雙語幼兒園的名頭來的。但孩子已經(jīng)學習幾個學期的英語了，其英語水平卻仍處初級階段，連幾句完整的英語都說不了。我對該幼兒園的英語教育非常失望?！?/p>

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過以上對皖東地區(qū)部分幼兒家長的調(diào)查和分析，我們可得出如下主要結(jié)論：大部分家長認為孩子參與英語學習有必要。對幼兒英語教育師資力量、教學方法、教學硬件設(shè)施及幼兒現(xiàn)有英語水平等方面在不同程度上表現(xiàn)出滿意度高，但仍有部分家長對上述幾個方面并未表現(xiàn)出較高的滿意度，對有的方面不滿意的人數(shù)比例甚至比較高。

（二）建議

總體來看，目前皖東地區(qū)幼兒英語教育事業(yè)發(fā)展已步入穩(wěn)步發(fā)展狀態(tài)。在取得一定發(fā)展成就的同時，也在不同程度上存在一些問題，為促進皖東地區(qū)幼兒英語教育事業(yè)的發(fā)展，特提出如下發(fā)展建議：

1.積極提升幼兒英語師資力量

調(diào)查顯示，很多家長對皖東地區(qū)幼兒英語師資力量并不滿意，認為皖東地區(qū)幼兒英語師資力量有待提升。我們在對部分幼兒英語教育培訓機構(gòu)及雙語幼兒園進行實地走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，很多幼兒英語教育培訓機構(gòu)及雙語幼兒園的英語教師的學歷普遍不高，且有很多英語教師并不是英語專業(yè)出身。這樣的師資力量很難保證幼兒英語教育質(zhì)量的提升。建議皖東地區(qū)幼兒園及幼兒英語教育培訓機構(gòu)在招聘英語教師時嚴格把關(guān)，應(yīng)招聘英語專業(yè)畢業(yè)的教師擔任幼兒英語教育。[3]除此之外，對現(xiàn)有幼兒英語教師加強培訓，不斷提升幼兒英語教師的整體教育水平。

2.積極優(yōu)化幼兒英語教學方法

目前，皖東地區(qū)幼兒英語教師在教學過程中常用的教學方法為灌輸式教學方法，這樣的教學方法過于枯燥、乏味，很難真正激發(fā)幼兒的英語學習興趣，亦不符合幼兒的認知發(fā)展規(guī)律。殊不知，幼兒英語教學與大中小學英語教學是存在一定差異的。在對幼兒進行英語教學時，必須充分把握幼兒的認知特點及心理特點，有的放矢地采用科學教學方法對幼兒進行英語教學。如，可根據(jù)幼兒英語學習特點采用情境教學法、游戲教學法及故事教學法等。[11]通過運用幼兒喜聞樂見的教學方法，幼兒必然會逐步對英語學習產(chǎn)生更為濃厚的學習興趣，其英語水平也會在無形中不斷得以提升。[12]

3.加強英語教學硬件設(shè)施建設(shè)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，皖東地區(qū)很多幼兒園及幼兒英語教育培訓機構(gòu)的教學硬件設(shè)施均不同程度上存在不足，嚴重影響到幼兒英語教學質(zhì)量的提升。針對此種情況，建議加大資金投入，不斷加強幼兒英語教學硬件設(shè)施建設(shè)，增加多媒體教學設(shè)備如專業(yè)的視聽教室等。幼兒園可積極爭取上級教育部門的支持，要求教育部門撥付資金用于本園的英語教學硬件設(shè)施建設(shè)。[13]對于各幼兒英語教育培訓機構(gòu)負責人來說，應(yīng)從獲利的資金中抽出一部分資金用于英語教學。幼兒英語教學硬件設(shè)施的完善，將有助于皖東地區(qū)幼兒英語整體教育教學水平的提升。

[1]張婷.對我國幼兒英語教育可行性及開展策略的思考[J].教育教學論壇,2016,（46）.

[2]楊永剛.幼兒英語教育存在的問題及解決策略[J].九江職業(yè)技術(shù)學院學報,2014,（1）.

[3]何慶華.幼兒英語教育存在的問題及對策[J].教育教學論壇,2013,（25）.

[4]張巨武.西安市學前英語教育現(xiàn)狀調(diào)查報告[J].西安文理學院學報（社會科學版）,2014,（4）.

[5]孟豆豆.珠海市香洲區(qū)幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].海外英語,2015,（24）.

[6]周雯雯.大連市幼兒英語教育的現(xiàn)狀分析及建議[J].延邊教育學院學報,2016,（1）.

[7]王宏宇.幼兒英語教育師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析[J].山東工業(yè)技術(shù),2013,（10）.

[8]申鑫.幼兒英語教育目標定位及學前英語師資培養(yǎng)策略[J].新疆教育學院學報,2013,（4）.

[9]王多.農(nóng)村幼兒英語教育問題及對策[J].學園,2013,（27）.

[10]谷瑜.幼兒英語教育研究的現(xiàn)狀、問題及對策[J].學園,2014,（5）.

[11]袁丹.多媒體教學在幼兒英語教育應(yīng)用中的缺點與對策研究初探[J].南昌教育學院學報,2012,（10）.

[12]李丹.河南省中等城市幼兒英語教育現(xiàn)狀及對策研究[J].江西教育學院學報,2012,（6）.

[13]魏竹青.小議幼兒英語教育的必要性和方法[J].教育教學論壇,2011,（17）.

責任編輯：秦 飛

Research about Satisfaction on English Education for Preschool Children in East Anhui Province

CHENZhijuan

This paper mainly did the research about English education satisfaction for preschool children in East Anhui Province.By doing the questionnaire survey and interviews with 293 parents,it got the main conclusions as follows:most parents think it is necessary for children to participate in learning English,and they show satisfactory attitude on the teaching quality,English teaching methods,English teaching facilities and children’s current English level.However,a small number of parents did not show a higher degree of satisfaction in these areas,even showed serious dissatisfaction.So the paper gives the recommendations such as improving English teaching faculty for preschool children actively,optimizing the teaching methods actively,and strengthening the construction of English teachingfacilities.

East Anhui;preschool English education;education satisfaction;teachingfaculty

10.13277/j.cnki.jcwu.2017.04.014

2017-04-17

G613.2

A

1007-3698（2017）04-0103-04

陳之娟，女，滁州城市職業(yè)學院講師，主要研究方向為英語語言學及應(yīng)用語言學、幼兒英語。239000

本文系2017年度安徽高校人文社會科學研究重點項目“皖東地區(qū)幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查研究”的成果，項目編號：SK2017A0967。