楊玉玲

摘 要：面臨教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)，中學(xué)圖書館（室）管理應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)，不斷創(chuàng)新服務(wù)領(lǐng)域，從一點(diǎn)一滴做起，為教育教學(xué)改革發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：圖書館（室）；中學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新；作用；方法

一、對(duì)素質(zhì)教育的理解

所謂“素質(zhì)教育”就是使受教育者形成相對(duì)完善的整體素質(zhì)的教育。是全面提高中學(xué)生思想品德，科學(xué)文化和身體心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)及培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教育。素質(zhì)教育在引導(dǎo)我國(guó)教育向前發(fā)展的過(guò)程中，提出了一種新的教育理念，它期望形成一種新的教育價(jià)值觀，達(dá)到一種新的境界。

素質(zhì)教育的目的方向是要?jiǎng)?chuàng)造這樣的一種境界，學(xué)生好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、教師喜教、樂教；學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力主要是學(xué)習(xí)內(nèi)部的壓力，而不是分?jǐn)?shù)的壓力，升學(xué)的壓力；教師教學(xué)的壓力，主要是學(xué)生挑戰(zhàn)的壓力，而不是集體總分的壓力和升學(xué)的指標(biāo)的壓力。

中學(xué)圖書館（室）是學(xué)校教育資源中不可或缺的部分，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必要的保障條件之一，今天面臨教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)，中學(xué)圖書館（室）應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)，不斷創(chuàng)新服務(wù)領(lǐng)域，從一點(diǎn)一滴做起，為教育教學(xué)改革發(fā)揮應(yīng)用的作用。

二、中學(xué)圖書館（室）在素質(zhì)教育中的作用

中學(xué)圖書館（室）是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展思想道德，人生觀教育的基地，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必要的保障條件之一。

圖書館（室）蘊(yùn)藏著大量思想性強(qiáng)，品味高的書籍，像《紅巖》《鐵道游擊隊(duì)》等催人奮起的好書往往會(huì)激勵(lì)人的一生。因此，圖書館（室）在開展讀者服務(wù)時(shí)要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識(shí)教育的活動(dòng)，有意識(shí)地通過(guò)專題索引，新書預(yù)告，座談會(huì)等形式向讀者系統(tǒng)地推薦思想性強(qiáng)，品味高的書籍。同時(shí)，也可以通過(guò)開展讀書教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。另外，圖書館（室）還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面書刊文章的推薦，與學(xué)生開展社會(huì)熱點(diǎn)問題的討論，使學(xué)生能夠?qū)?guó)家經(jīng)濟(jì)改革、企業(yè)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中出現(xiàn)的下崗，就業(yè)難等現(xiàn)象進(jìn)行理性的認(rèn)識(shí)，能夠辯明真理、認(rèn)清方向。

圖書館（室）是學(xué)生拓展知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)的主要場(chǎng)所。面向素質(zhì)教育，中學(xué)教學(xué)方法將有較大改革，以學(xué)生的可發(fā)展性為本位和以大眾教育為本的素質(zhì)教育，是一種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，也是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。因?yàn)檫@樣，就要把學(xué)生看成能動(dòng)的主體，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，以學(xué)生的發(fā)展為本。新的教育產(chǎn)生新的問題，學(xué)生的自主探究形成疑點(diǎn)，大多需要在圖書館（室）里查閱文獻(xiàn)資料才能解決。在這種不斷閱讀的過(guò)程中，學(xué)生知識(shí)面得到擴(kuò)充。中學(xué)生興趣廣泛，圖書館（室）圖書門類繁多，大量的音樂、美術(shù)、攝影、體育等書籍為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高勢(shì)必發(fā)揮較大的作用。圖書館（室）是中學(xué)生獲取有關(guān)信息資源的課堂，中學(xué)圖書館（室）的一項(xiàng)重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取文獻(xiàn)信息的方法。通過(guò)向中學(xué)生開展文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)信息檢索的一般理論知識(shí)，掌握檢索工具及使用方法。通過(guò)信息教育的實(shí)施，是學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何通過(guò)查閱文獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)從未知到已知，有效培養(yǎng)其信息意識(shí)，增強(qiáng)獲取信息的能力，終身受益。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)順應(yīng)潮流，逐步實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代管理，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享。

在中學(xué)素質(zhì)教育中，圖書館（室）教育方式與課堂教學(xué)相比，更具有主動(dòng)性，靈活性和選擇性的優(yōu)勢(shì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和開拓性。因此，中學(xué)圖書館（室）是中學(xué)實(shí)素質(zhì)施教育的重要組成部分。

三、圖書室在素質(zhì)教育服務(wù)中可采取的一些具體方法

圖書館（室）為素質(zhì)教育服務(wù)應(yīng)主要放在利用自己的館藏文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上。在實(shí)際的工作中，我做了一些探索和實(shí)踐，有針對(duì)性地開展了一些活動(dòng)。圖書館（室）在館藏文獻(xiàn)上，改變?cè)瓉?lái)有的圖書中各學(xué)科教參資料占有極高比例的模式，在減少?gòu)?fù)本擴(kuò)大入藏品的同時(shí)，設(shè)置適應(yīng)新的教育模式的館藏模式。

為適應(yīng)學(xué)校新的教學(xué)模式，開展好新書的訂購(gòu)、借閱工作，我校每年都有很多圖書進(jìn)入書庫(kù)流通。當(dāng)一些非熱門的圖書進(jìn)庫(kù)入架后，沒人引導(dǎo)學(xué)生閱讀，被學(xué)生認(rèn)知機(jī)會(huì)少，借閱率也低，加上很多借書有隨意性，盲目性，這類圖書與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)就更少，因此可以開展新書架、推薦圖書架服務(wù)。讓一年內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)入藏的大部分圖書在新書架上與讀者見面，這樣會(huì)較大地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，對(duì)藏書的了解閱讀，對(duì)學(xué)生開展全面素質(zhì)教育很有好處。新書架在圖書館（室）開放更利于提供新書更多與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。具體操作者對(duì)新書架中的圖書要按大類進(jìn)行粗排架，對(duì)于熱門新書，采取縮短分借期的辦法加快圖書流通，最大限度沒滿足學(xué)生的需要。

最大限度發(fā)揮圖書資源的利用率。我校是藏閱合一的圖書館（室）、以各學(xué)科教輔、文藝類、工具類藏書為主，其中，閱覽室讀者的利用率較高。近幾年，配合教改，我改變了傳統(tǒng)從A-ZDE的排架順序，根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)期刊貼近學(xué)生，向?qū)W生優(yōu)先推薦學(xué)習(xí)類書刊，提高了期刊的有效利用率。

配合語(yǔ)文組教師開展學(xué)生讀書有獎(jiǎng)?wù)魑?，書評(píng)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，密切讀者與圖書館（室）的聯(lián)系。根據(jù)實(shí)際，從學(xué)生中聘請(qǐng)一定數(shù)量的圖書員代表，在不影響學(xué)生上課的情況下與學(xué)生一同進(jìn)行圖書、報(bào)刊訂購(gòu)，與學(xué)生會(huì)聯(lián)系，組織開展推薦購(gòu)書、集體借閱等活動(dòng)。該項(xiàng)工作既有利于促進(jìn)圖書訂購(gòu)工作的科學(xué)化，同時(shí)也較大發(fā)揮了圖書館（室）在開展素質(zhì)教育中的有效作用。還可以通過(guò)學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)開展好圖片、好文章宣傳展覽，定期針對(duì)國(guó)內(nèi)外，省內(nèi)外某一熱點(diǎn)事件、購(gòu)買畫冊(cè)類圖書進(jìn)行圖書展覽，簡(jiǎn)單易行，效果極好。另外，可開展各大事件活動(dòng)及紀(jì)念日主題的展覽活動(dòng)，如我校有效的結(jié)合簫笛藝術(shù)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了縣情教育、傳統(tǒng)教育及審美教育，受到學(xué)生好評(píng)。

總之，圖書館（室）的有效管理和使用在素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可比擬的作用，學(xué)校要高度重視圖書館（室）建設(shè)，學(xué)校各級(jí)組織，教師要密切配合、協(xié)作好各類活動(dòng)。圖書管理員更應(yīng)開動(dòng)腦筋，不斷探索，創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮圖書館（室）的服務(wù)職能，為培養(yǎng)學(xué)生能力，提高整體素質(zhì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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