劉岳

摘要：繪本以其圖文合一的特性，寓道理、感悟等于繪畫中，附有少量的文字解釋和引導(dǎo)，把抽象的理論形象化，以“講故事”的形式向閱讀者傳達(dá)做人做事的哲理。當(dāng)前的繪本市場(chǎng)主要分為兒童繪本和成人繪本，對(duì)象的不同決定了繪本的功能也不同，兒童繪本更多偏向于啟蒙教育、傳授知識(shí)、培養(yǎng)兒童想象力等。

關(guān)鍵詞：兒童繪本；出版；生態(tài)系統(tǒng)

1 我國兒童繪本的特點(diǎn)與價(jià)值

被稱為“日本繪本之父”的松居直先生給繪本下過定義，他認(rèn)為，繪本是圖畫和文字共同作用的一種文學(xué)形式。繪本中的圖畫不是文字的附庸，而是承擔(dān)著傳情、表意、敘述、審美等作用；文字則起到解釋背景、交代人物、輔助表現(xiàn)、烘托渲染等作用。繪本是用畫面來講述文字無法詳盡表現(xiàn)的細(xì)節(jié)和背景。中國著名兒童文學(xué)家彭懿說過：“繪本以震撼心靈的方式，讓孩子感知生命，解說父母無法生動(dòng)言說的挫折、災(zāi)難、離別和死亡……”人類的審美活動(dòng)從幼年就已開始，兒童的審美能力是在早期發(fā)展中多次的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作中逐步發(fā)展起來。繪本作為一種將繪畫藝術(shù)納入到文學(xué)表達(dá)中的藝術(shù)作品，直接將文字語言轉(zhuǎn)化成為形象的畫面，對(duì)兒童審美觀的塑造起到直觀和深刻的影響。

2 我國兒童繪本出版生態(tài)系統(tǒng)

2.1 創(chuàng)作者要?jiǎng)?chuàng)新繪本內(nèi)容

根據(jù)兒童文學(xué)作家劉緒源對(duì)兒童文學(xué)作品的分類方法，在兒童文學(xué)作品中有三大永恒的母題，那就是“愛的母題、頑童的母題以及自然的母題”?！皭鄣哪割}”體現(xiàn)了“成人對(duì)兒童的目光”，“頑童的母題”體現(xiàn)了“兒童自己的目光”，“自然的母題”體現(xiàn)了‘‘人類共同的目光”。而對(duì)于繪本來說這三大母題恰好能夠包容在其中。通過市場(chǎng)上的繪本不難看出，引進(jìn)版繪本題材涵蓋主要包括藝術(shù)、科普、自然環(huán)保等幾個(gè)方面，在價(jià)值取向上也非常注重愛、成長、童趣的傳達(dá)，包括幽默、幻想、冒險(xiǎn)、荒誕等元素的植入，其中深刻的哲思與多元的人文主義價(jià)值觀能讓成人也受益匪淺。對(duì)“民族化”的詮釋，主要還是應(yīng)該以兒童趣味為軸心，不可單方面地強(qiáng)調(diào)宏大敘事，還應(yīng)立足于兒童的需求，如幽默性、幻想性、游戲性等，這就要求繪本的創(chuàng)作者必須從“兒童本位”出發(fā)，將其與兒童文學(xué)不可缺少的“教育性”有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)作出真正適宜于兒童的作品。

2.2 創(chuàng)新兒童繪本形式

首先出版社在開發(fā)繪本的形式上應(yīng)當(dāng)具有開拓精神，用繪本形式為內(nèi)容增添趣味與深度。比如，繪本的翻頁不一定是固定的，不同的翻頁順序會(huì)讀到不同的故事。《膽小如鼠的巨人》和《膽大包天的睡鼠》是一本沒有封底的繪本，前后都是封面，講述一個(gè)膽小如鼠的巨人和膽大包天的睡鼠之間的故事。其次，出版社編輯人員要掌握繪本形式與繪本內(nèi)容相統(tǒng)一的編輯路線。將內(nèi)容與封面，扉頁，環(huán)襯，內(nèi)頁，封底的設(shè)計(jì)統(tǒng)一起來，會(huì)帶給繪本更強(qiáng)的張力?！逗灭I的小蛇》最后一頁內(nèi)頁講的是貪吃的小蛇吃掉了一整顆蘋果樹，身體都變成了樹的形狀，兩只眼睛也打了叉號(hào)，閱讀者一般都會(huì)以為小蛇因?yàn)樨澇运赖袅?。其?shí)故事的結(jié)局是在封底交代出來的。

2.3 創(chuàng)新繪本呈現(xiàn)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，創(chuàng)新了繪本的閱讀方式，O2O模式的出現(xiàn)為繪本的閱讀提供了更多的可能，老約翰繪本館就是其中的典型，中國首家網(wǎng)上租賃并送書到站式的兒童繪本館，提供“網(wǎng)上租繪本，免費(fèi)送上門”的服務(wù)，一家O2O電商模式的繪本閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)，不僅對(duì)新上架繪本進(jìn)行預(yù)告和評(píng)論，還經(jīng)常組織線下活動(dòng)，其主要模塊包括老約翰放映室、拼貼畫創(chuàng)意大賽、家長評(píng)論、專家評(píng)論、繪本講堂、出版社專區(qū)、精彩推薦等，除此之外，還做了產(chǎn)業(yè)鏈延伸規(guī)劃，從繪本出版、衍生品開發(fā)、收費(fèi)繪本活動(dòng)方案和繪本課程開發(fā)等方面入手，通過不斷的努力，讓更多繪本館出現(xiàn)在各城市的地圖上，集結(jié)“愛孩子愛閱讀愛生活”的同路人，傳播親子閱讀理念，播撒幸福的種子。

2.4 政府和社會(huì)各界的支持

國外，公共圖書館中有專門的兒童閱讀區(qū)，很多適齡的兒童讀物供孩子們閱讀。我國的圖書館給兒童開放的本身就少，而圖書館中童書的存儲(chǔ)率相對(duì)于成人讀物要少很多，兒童繪本更不必說了。在這一點(diǎn)上政府應(yīng)該借鑒國外圖書館的經(jīng)驗(yàn)，布置專門的兒童閱讀區(qū)域，并且根據(jù)兒童不同的心理特點(diǎn)進(jìn)行圖書分級(jí)置放，比如適合2歲左右的幼兒讀物和適合4歲左右的兒童讀物專門放置不同區(qū)域。出版社也可以推動(dòng)成立社區(qū)讀書室。這一點(diǎn)上需要政府加大人力物力投入。

另外，政府應(yīng)該努力提高國內(nèi)原創(chuàng)繪本的社會(huì)關(guān)注度。在國外有許多的著名繪本大獎(jiǎng)，比如：美國凱迪克大獎(jiǎng)，意大利波隆那國際兒童書插畫展，英國格林威大獎(jiǎng)，國際安徒生大獎(jiǎng)等。這些獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)繪本創(chuàng)作者的肯定與鼓勵(lì)，讓創(chuàng)作者既得到了社會(huì)的認(rèn)可也得到經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，意大利波隆那國際兒童書插畫展的最佳作品獎(jiǎng)金就高達(dá)70萬美元。這些體現(xiàn)出了社會(huì)各界對(duì)繪本發(fā)展的重視與培養(yǎng)。在我國，也有專門的繪本獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)開發(fā)優(yōu)質(zhì)繪本。 2013年我國原創(chuàng)兒童繪本大賽己步入正軌。2013年11月，南京師范大學(xué)召開了豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)“第三屆書獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨第四屆論壇”。12月，濟(jì)南召開了第四屆“信誼圖畫書獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮。44但政府和社會(huì)各界應(yīng)該繼續(xù)在這方面下功夫，鼓勵(lì)作者進(jìn)行好的創(chuàng)作，塑造一個(gè)把中國大陸原創(chuàng)繪本推向世界的良好平臺(tái)。

總而言之，兒童是民族乃至世界的希望，兒童繪本是幫助兒童成長的重要媒介。發(fā)展我國兒童繪本是圖書出版的走向。筆者從出版生態(tài)系統(tǒng)角度入手，通過分析我國兒童繪本出版生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建措施，探尋我國兒童繪本出版生態(tài)系統(tǒng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)以及原創(chuàng)兒童繪本的發(fā)展之路。

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