韓礎(chǔ)伊

摘要：中學(xué)思想政治課程是一門對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和馬克思主義常識(shí)教育、社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課課程。它是中學(xué)德育工作的重要組成部分和途徑，也是學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志。本文嘗試從三維目標(biāo)角度探尋中學(xué)政治學(xué)科的課程價(jià)值。

關(guān)鍵詞：三維目標(biāo)；政治學(xué)科；課程價(jià)值

一、從知識(shí)與技能目標(biāo)角度看學(xué)科價(jià)值

知識(shí)與技能即學(xué)科教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，沿襲了我國基礎(chǔ)教育對(duì)“雙基”的重視。知識(shí)是個(gè)體能力培養(yǎng)、品德培育的基礎(chǔ)，個(gè)體知識(shí)的獲得就是將外部客觀知識(shí)內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)與技能目標(biāo)充分體現(xiàn)了學(xué)科本身的價(jià)值。

從初中到高中思想政治課課程設(shè)置情況來看，包括了公民常識(shí)、社會(huì)發(fā)展簡史、法律知識(shí)，中國特色社會(huì)主義建設(shè)的常識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)和政治學(xué)知識(shí)等。其內(nèi)容覆蓋著多門學(xué)科，不僅涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、政治學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、宗教等有關(guān)馬克思主義的基本觀點(diǎn)、基本知識(shí)，而且還涉及教育科學(xué)理論知識(shí)、自然科學(xué)常識(shí)，以及現(xiàn)代高科技方面的知識(shí)和文學(xué)、歷史、地理等社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，思想政治課還要重點(diǎn)介紹黨和政府所制定的現(xiàn)行路線及重大政策，因而它是一門極具綜合性特點(diǎn)的學(xué)科。思想政治課在對(duì)學(xué)生實(shí)施以國家意識(shí)形態(tài)為核心內(nèi)容的普遍的、常用的文化社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)教育，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)容量的同時(shí)，還不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性的宗旨。由此可見，素質(zhì)教育是中學(xué)思想政治課的基本屬性和底色。中學(xué)思想政治課的綜合性特點(diǎn)代表了以素質(zhì)教育為目的的教育改革的方向。在教育改革中有具重要的學(xué)科價(jià)值。

二、從過程與方法目標(biāo)看實(shí)踐價(jià)值

“過程”既是獲得知識(shí)的過程，又是運(yùn)用方法的過程，也是態(tài)度的體驗(yàn)、情感的陶冶、價(jià)值觀的形成過程。能力是個(gè)體獲得知識(shí)的重要推力。知識(shí)的獲得及運(yùn)用是能力培養(yǎng)的重要前提，但形成的能力反過來又直接影響著獲得知識(shí)的速度和質(zhì)量。品德又在能力培養(yǎng)的過程中浸潤生成。這一過程便是實(shí)踐價(jià)值的重要體現(xiàn)。

思想政治課的教學(xué)方針是理論聯(lián)系實(shí)際。這一教學(xué)方針是由思想政治課本身的性質(zhì)和任務(wù)決定的。從思想政治課教學(xué)任務(wù)來看，它不僅要通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式的教育活動(dòng)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民品德、馬克思主義常識(shí)和有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，還要培養(yǎng)學(xué)生具有初步運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。思想政治課就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的熱點(diǎn)問題，聯(lián)系自然科學(xué)及其發(fā)展的實(shí)際，使學(xué)生能將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的實(shí)際問題聯(lián)系起來，并正確運(yùn)用這些立場和方法分析解決實(shí)際問題，并使學(xué)生能不斷提高分析和解釋能力，判斷和批評(píng)能力，綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力，真正做到以馬克思主義指導(dǎo)行動(dòng)，去正確地認(rèn)識(shí)世界和有效地改造世界。由此可見思想政治課在提高學(xué)生理論水平與實(shí)踐能力中有其獨(dú)到的價(jià)值。

三、從情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)看德育價(jià)值

情感態(tài)度價(jià)值觀。由人的內(nèi)心體驗(yàn)決定的態(tài)度和情感是人生的動(dòng)力，由人的行為目標(biāo)追求決定的價(jià)值觀是人生的方向。品德是個(gè)體知識(shí)獲得、能力的培養(yǎng)的動(dòng)力和方向。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)明確指出了政治學(xué)科的德育價(jià)值。

《中國中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對(duì)素質(zhì)教育中的德育提出了明確的內(nèi)容和要求。例如，《決定》中要求的“加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，使學(xué)生樹立科學(xué)世界觀和人生觀，是高二《哲學(xué)生活》的主要內(nèi)容；其他如愛國主義、集體主義、理想教育等，都體現(xiàn)在思想政治課的教學(xué)中。思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。

思想政治課程的設(shè)置，是我們學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。思想政治課在本質(zhì)上就是德育課。思想政治課以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、法律常識(shí)、基本國情和社會(huì)發(fā)展等教育。通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛自己的祖國和人民，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、文明禮貌的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高分析問題和社會(huì)實(shí)踐的能力，使學(xué)生成為具有良好政治、思想、道德素質(zhì)的公民。它對(duì)青年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用。中學(xué)的德育內(nèi)容主要是通過思想政治課教學(xué)來傳授給學(xué)生的。

總之思想政治課在整個(gè)中學(xué)教育工作中有著重要地位和特殊作用。只有認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值并注重其價(jià)值的發(fā)揮，給予它足夠的重視與支持，我們才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭波，《關(guān)于思想政治課價(jià)值取向及其實(shí)施原則的探討》，教育科學(xué)研究，2001年第3期。

[2]趙素清、溫海濤，《對(duì)中學(xué)思想政治課價(jià)值的思考》，阿壩師范高等專利學(xué)校學(xué)報(bào)，2007年9月endprint