王博文++韓瑩

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.151

摘 要：高校學(xué)業(yè)支持工作是思想政治教育重要的工作組成部分之一，是學(xué)生成長成才過程中必不可少的有效環(huán)節(jié)。多年來，哈工大基礎(chǔ)學(xué)部一直致力于探索學(xué)業(yè)支持路徑、規(guī)劃學(xué)業(yè)支持有效方法，不斷進行實踐和探究，在大學(xué)新生良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程中起到了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生支持工作路徑 探索 實踐

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0151-02

大學(xué)教育的使命之一就是使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技能，通過高等教育培養(yǎng)一批造福社會發(fā)展進步、提升人類精神文明和物質(zhì)生活的高水平人才。而隨著時代的發(fā)展變化和科技的不斷提升，外界新鮮事物層出不窮，如何能夠讓大學(xué)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)更好地適應(yīng)時代發(fā)展需要，造就高素質(zhì)、創(chuàng)新型、研究性人才，是各學(xué)校需要不斷探索的問題之一[1]。

1 高校學(xué)業(yè)支持工作路徑的探索

為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和成長成才，哈爾濱工業(yè)大學(xué)于2016年出臺了《本科生學(xué)業(yè)支持計劃》，為各學(xué)院、各職能部門提供了有效依據(jù)和具體要求，明確了為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)方法的重要意義。為落實好該計劃，哈工大基礎(chǔ)學(xué)部面向大一新生推出并采取了一系列舉措，并初見成效。在整體2016級本科生期中考試成績中，代數(shù)幾何優(yōu)秀率提升了12.85%、不及格率降低了7.51%，微積分優(yōu)秀率提高了10%、不及格率降低了1.85%。

哈工大基礎(chǔ)學(xué)部推進學(xué)業(yè)支持計劃工作結(jié)合了哈工大規(guī)格及學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生開始思考人生，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)總書記系列講話和署名文章，開始以記錄課堂筆記為載體，拓展學(xué)生養(yǎng)成記手記的良好習(xí)慣，并通過指導(dǎo)學(xué)生制定班級規(guī)劃和個人規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生開始思考人生，真正踐行哈工大校訓(xùn)，將功夫落到實處。其次，學(xué)生工作實現(xiàn)全覆蓋，要讓更多的優(yōu)秀同學(xué)成為燈塔，同時也不希望任何一個同學(xué)掉隊，注重挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，彌補學(xué)生的缺點和不足。最后，具有針對性和實效性。工作方案設(shè)計要有針對性，要符合學(xué)生的特點，針對沒有目標(biāo)和想法的同學(xué)，更要啟發(fā)其如何思考，設(shè)計大學(xué)生活。深入細致地進行交流和指導(dǎo)，同時注重激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的同時，以學(xué)業(yè)支持計劃及各項活動為服務(wù)保障體系，注重培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，提高學(xué)生抗挫折能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，助力學(xué)生更好地適應(yīng)社會。在工作推進過程中加強監(jiān)督和督辦環(huán)節(jié)的作用發(fā)揮，鼓勵學(xué)生輔導(dǎo)員既要發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，同時也要多學(xué)多借鑒，拓寬工作視野，進一步加強對學(xué)生的了解與把握，將工作效果落到實處。

2 高校學(xué)業(yè)支持工作路徑的實踐

為了更好地執(zhí)行計劃，哈工大基礎(chǔ)學(xué)部成立了學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心，同時設(shè)立學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)協(xié)會。一年多來，指導(dǎo)各學(xué)院大一學(xué)生開展各類學(xué)業(yè)引導(dǎo)、學(xué)業(yè)支持、學(xué)業(yè)幫扶工作，以基礎(chǔ)學(xué)部能源學(xué)院為例，在2016級秋季學(xué)期采取了一系列方式方法助推人才成長、促進成績提升。

2.1 分層次、分階段了解學(xué)生需求

大一新生的學(xué)業(yè)支持工作不是怎樣進行“幫扶”的問題，更不是“死盯死守”地看著每個同學(xué)如何學(xué)習(xí)、何時學(xué)習(xí)和怎么學(xué)習(xí)的問題，而是學(xué)習(xí)氛圍建立、學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)夯實，逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的問題。在2016級的哈工大能源學(xué)院培養(yǎng)過程中，從入學(xué)開始就根據(jù)學(xué)生的基本信息，按照不同層次的學(xué)生進行劃分，對于國防生、預(yù)科生、國家專項學(xué)生、少數(shù)民族等學(xué)生來說，同樣的科目有不一樣的要求，不一樣的高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也對應(yīng)了不同的學(xué)習(xí)難度；因此在開學(xué)之初、期中考試前、期中考試剛剛結(jié)束、期末考試開始復(fù)習(xí)、期末考試馬上開始等幾個階段，學(xué)生需求變化巨大，需要根據(jù)不同需求進行學(xué)習(xí)活動安排，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)斗志鼓舞和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)上都有不同的跟進措施。

對于知識點的具體講解需要邀請高年級學(xué)長學(xué)姐做“一站式”交流，將學(xué)習(xí)思路帶給大一；積極鼓勵和提供學(xué)習(xí)講座信息給大一同學(xué)，必要時請所有學(xué)委告知所有同學(xué)參與聆聽；考前模擬和答疑是另一個必不可少的環(huán)節(jié)，按照小班確定時間在專教中為學(xué)生梳理信息、出模擬題和講解，能夠讓學(xué)生更好、更深入地理解難題錯題[2]；在考后及時總結(jié)、各小班召開班會和總結(jié)會，由班主任老師和班主任助理共同進行橫向?qū)Ρ?、縱向引導(dǎo)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 按需求、按步驟安排年級活動

開學(xué)初是建立年級學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵時機，通過“院系領(lǐng)導(dǎo)見面會講述校院傳統(tǒng)”、“學(xué)生干部培訓(xùn)會打造班級氛圍”、“良好習(xí)慣養(yǎng)成會召集生活班長注重習(xí)慣培養(yǎng)”、“分時段年級大會明確年級要求”營造學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)生心中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活、社交、心理適應(yīng)等提升的能力，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到，“學(xué)習(xí)是人生中最重要的一件事，在大學(xué)階段學(xué)習(xí)到知識、培養(yǎng)出能力將一聲受益，學(xué)習(xí)的能力將持續(xù)并伴隨一生成長、一生幸福、一生追求、一生價值”。

在期中、期末考試前根據(jù)不同班級需求開展了“學(xué)院點對點學(xué)長交流”、“班級高對低知識答疑”以及全年級模擬考試，集體為同學(xué)們第一輪大學(xué)考試提升信心；期中考試之后每個小班必須召開總結(jié)班會并要求班主任及助理參加，總結(jié)本班級存在問題和下一階段工作，更加對同學(xué)們的各種問題進行了解答。

在期末考試開始復(fù)習(xí)時舉辦“向榜樣看齊-先進事跡報告會”，邀請了航天科技集團優(yōu)秀校友為同學(xué)們講述大學(xué)生活；通過“領(lǐng)跑11.11狂歡節(jié)-學(xué)習(xí)活動大追蹤”活動倡議，引發(fā)同學(xué)們積極參加學(xué)院、學(xué)?；顒拥木薮鬅崆?；在“天下為公，立心做事-緬懷孫中山先生”的活動中，通過主動講述名人故事、分享名人事跡來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和愛校融校情懷；還舉辦了“百日新生，夢想擔(dān)當(dāng)-新生入學(xué)100天特別紀(jì)念”、“仰望星空，腳踏實地-優(yōu)秀學(xué)長返校演講”、“心中有黨，信念不忘-紀(jì)念周恩來同志逝世41周年”的年級集體活動，為鼓勵同學(xué)們保持學(xué)習(xí)、讀書、修身、明德的飽滿狀態(tài)，始終在不斷努力和不斷進步中。

2.3 點對點、點對面進行學(xué)習(xí)總結(jié)

針對在期中考試之后出現(xiàn)的不及格同學(xué)及現(xiàn)象，需要輔導(dǎo)員進行一對一談話，分別組建“學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極”、“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”、“學(xué)習(xí)方法不正確”的三類學(xué)習(xí)小組，對狀態(tài)不積極的同學(xué)進行集體共同學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，重新明確學(xué)習(xí)態(tài)度、提升學(xué)習(xí)認(rèn)識和在大學(xué)學(xué)習(xí)的重要價值。對態(tài)度不端正的同學(xué)進行督導(dǎo)和敦促，由于部分同學(xué)還停留在高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有樹立主動意識，稍作調(diào)整就能夠提升成績。而方法不正確的同學(xué)則必須進行指點和答疑，不斷修正自己的學(xué)習(xí)思路和思考問題的方向，以免出現(xiàn)其他偏差[3]。

對于每一個期中考試后的小班班會，輔導(dǎo)員都全程參加并協(xié)助班主任老師組織具體班會事項，其中四個小班的班會均在周末，但始終能與班主任老師協(xié)調(diào)安排好，認(rèn)真舉行班會，同時與班主任老師至少每周微信溝通一次，交流同學(xué)們各類情況，針對每一個階段同學(xué)們的所有表現(xiàn)，包括上課前是否遲到、上課是否注意聽講、作業(yè)是否按時提交、晚間是否經(jīng)常游戲、考前是否按時復(fù)習(xí)的情況都及時反饋給班主任老師，必要時與班主任老師雙管齊下，對于有任何問題的同學(xué)做到及時溝通、及時匯報、及時反饋，共同培養(yǎng)、教育學(xué)生。

在開學(xué)時由學(xué)生家長自主建立的微信群，聯(lián)系了所有的學(xué)生家長，通過與家長形成合力，及時反饋給家長信息，確保所有家長知曉學(xué)生的在校表現(xiàn)情況以及學(xué)習(xí)狀態(tài)能夠幫助實現(xiàn)有效監(jiān)督。而對于期末考試不及格同學(xué)，熟知每名同學(xué)不及格原因、建立不及格討論組以及與不及格同學(xué)家長聯(lián)系，每周在討論組中督促同學(xué)們按時復(fù)習(xí)、務(wù)必通過開學(xué)初的補考，針對有特殊困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員還利用假期時間到學(xué)生家里進行走訪，通過查看家庭環(huán)境、與學(xué)生家長及時溝通，面對面與學(xué)生何家長交談，跟進一步促進了與學(xué)生和家長之間的關(guān)系，幫助學(xué)生恢復(fù)在家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)狀態(tài)，確保在開學(xué)之后的補考中能夠順利地通過。

參考文獻

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[3] 梅榮.思想政治教育融入大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究[D].上海師范大學(xué)，2013.endprint