李華

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.170

摘 要：隨著我國農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村地區(qū)的教育改革也逐漸展開新的篇章。但是就目前情況來說，國內(nèi)農(nóng)村地區(qū)整體文化程度普遍偏低，缺乏專業(yè)知識(shí)技能和科學(xué)文化水平，這在一定程度上對(duì)農(nóng)村發(fā)展造成了阻礙。所以說，關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)教育水平對(duì)提高農(nóng)村地區(qū)盡快實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化具有關(guān)鍵性的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化 農(nóng)村地區(qū) 職業(yè)教育 新任務(wù)

中圖分類號(hào)：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（a）-0170-02

國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸取得了較快的發(fā)展，這不僅為居民帶來了更好的生活條件，也為農(nóng)村快速實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化鋪平了道路，在農(nóng)村城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的這個(gè)新時(shí)期內(nèi)，農(nóng)村職業(yè)教育的實(shí)施也逐漸成為構(gòu)建新型農(nóng)村道路中的重要一步。

1 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

《國家城鎮(zhèn)化規(guī)劃》一書中提到，一直到2020年左右，我國的整體農(nóng)村城鎮(zhèn)化率會(huì)逐漸超過65%，這從某種程度上表明，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進(jìn)程實(shí)際上是一個(gè)必然的結(jié)果，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化是歷史階段的重要任務(wù)和不可忽略的環(huán)節(jié)。即使如此，農(nóng)村城鎮(zhèn)化仍舊處在滯后的狀態(tài)，不只是因?yàn)槿丝谵D(zhuǎn)移的困難，如何更快加速城鎮(zhèn)化進(jìn)程也是需要注意的問題。農(nóng)村人口如何適應(yīng)迅速變遷的城鎮(zhèn)化趨勢，都需要有關(guān)部門加強(qiáng)實(shí)施對(duì)這部分人口的專業(yè)素質(zhì)教育。通過實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村人口的素質(zhì)教育，可以提高城鎮(zhèn)居民的生存能力，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的步伐。

在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革的大條件下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，漸漸由從前的一二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)過渡，而農(nóng)村地區(qū)二三產(chǎn)業(yè)的工作人員數(shù)量逐年增加，這也說明，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的人力資源主要來源于第二和第三產(chǎn)業(yè)，但是，在這些人中，接受過專業(yè)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的人是非常少的，更不用說借受中等以上職業(yè)技能培訓(xùn)了。但是在國外的大部分城市，幾乎所有從事二三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者們，或多或少都受到過職業(yè)技能教育，這對(duì)促進(jìn)他們就業(yè)非常有幫助。信息技術(shù)的發(fā)展帶來了科技水平的提高，通過利用國內(nèi)各項(xiàng)的優(yōu)勢資源，例如以機(jī)械代替勞動(dòng)力等，從而把新型農(nóng)村建設(shè)得更好。

2 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的作用

科學(xué)農(nóng)村的建立和新型的城鎮(zhèn)管理模式對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育提出了更高的要求，此時(shí)，農(nóng)村地區(qū)要想加快城鎮(zhèn)化速度，只有真正對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育予以關(guān)注，才能保證在今后的城鎮(zhèn)化建設(shè)之路上走得更加平穩(wěn)順利。要想對(duì)農(nóng)村地區(qū)的生育勞動(dòng)力進(jìn)行有效利用，就要保證農(nóng)村人口的職業(yè)技能素養(yǎng)處于一個(gè)良好發(fā)展的狀態(tài)，從而能夠適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展和人才市場的需要。

農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)之間有著密不可分的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是農(nóng)村的城鎮(zhèn)化有必要將教育推向城鎮(zhèn)化，教育水平的低下也是制約農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的重要原因。第二是城鎮(zhèn)化發(fā)展程度也在對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育水平產(chǎn)生影響，要是城鎮(zhèn)化水平高，那么相應(yīng)的，辦學(xué)條件也會(huì)逐漸變好，繼而教育水平也會(huì)提高一個(gè)檔次。由此可以得出，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育的規(guī)范化和科學(xué)化，才能保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向精確化和高速化，進(jìn)而推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)。但是就目前而言，農(nóng)村職業(yè)教育改革的落實(shí)還在處于比較落后的狀態(tài)，對(duì)農(nóng)村地區(qū)來說，職業(yè)教育仍舊具有非常大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

不只是農(nóng)村地區(qū)，國內(nèi)當(dāng)前基本上都處于人才稀缺的狀態(tài)，這時(shí)重視到職業(yè)教育的關(guān)鍵作用，就能夠幫助農(nóng)村城鎮(zhèn)化活動(dòng)進(jìn)展得更加順利，農(nóng)村地區(qū)的大量勞動(dòng)力，主要是青壯年人群，他們經(jīng)過職業(yè)教育掌握一定技能素養(yǎng)，在以后的生活中可以盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，高素質(zhì)的技能還能幫助他們進(jìn)入發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。除開第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)來說，其實(shí)第一產(chǎn)業(yè)也需要掌握相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如果想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就要形成規(guī)模生產(chǎn)的體系，農(nóng)業(yè)作物正因?yàn)橛辛藢I(yè)人員的悉心照料和耐心培育，才能保障在之后的生產(chǎn)過程中不出現(xiàn)大的失誤。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，充分發(fā)揮剩余農(nóng)村勞動(dòng)力的作用，運(yùn)用職業(yè)教育的方式對(duì)其進(jìn)行技能培訓(xùn)，使他們也能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，快速就業(yè)，在產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型中收獲意想不到的成效。

3 農(nóng)村實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育所面臨的問題

雖說農(nóng)村實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育不僅對(duì)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化有所幫助，對(duì)提高整體的農(nóng)村人口素質(zhì)也有關(guān)鍵意義，但是就當(dāng)前情況來看，農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展還處于較低狀態(tài)，需要加強(qiáng)發(fā)展力度。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育邁向新的高度，就要關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。

3.1 基礎(chǔ)設(shè)施和教育條件匱乏

教育要想實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，基礎(chǔ)的教育設(shè)備是必不可少的。一般來說，基礎(chǔ)設(shè)備的不足就會(huì)直接導(dǎo)致教育質(zhì)量不能有效提高，進(jìn)而阻撓教學(xué)活動(dòng)開展。造成這種現(xiàn)象的重要原因就是由于農(nóng)村學(xué)校資源有限，學(xué)校在條件限制下無法獲取有效的教學(xué)資源，政府扶持力度也不夠，再加上沒有投資商的支持，這就導(dǎo)致學(xué)校在購置教學(xué)材料時(shí)，沒有能力把大部分教學(xué)資源帶到學(xué)校，造成資源短缺和匱乏，教學(xué)條件不夠完善就是這樣造成的。

3.2 職業(yè)教育難以吸引學(xué)生

其實(shí)，很多學(xué)生的眼界都較為狹窄，不能充分認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育實(shí)際上對(duì)他們將來的就業(yè)有積極影響。這就使得只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)自動(dòng)自覺的選擇職業(yè)教育學(xué)校。從職業(yè)教育本身來說，許多職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展?jié)摿^小，對(duì)學(xué)生關(guān)注力度不足，學(xué)生在職業(yè)技術(shù)學(xué)校不能學(xué)到有用知識(shí)，整天處于渾渾噩噩的狀態(tài)，這讓他們逐漸對(duì)課堂，對(duì)職業(yè)技能產(chǎn)生倦怠情緒，非常不利于就業(yè)發(fā)展。面對(duì)這種情況，職業(yè)技能學(xué)校必須加大宣傳力度，認(rèn)識(shí)自身不足并加以改正，嚴(yán)格按照高等學(xué)校的指標(biāo)要求學(xué)生，也對(duì)學(xué)校本身缺乏的地方抱著正確的態(tài)度，認(rèn)真征求社會(huì)各界的意見，把握實(shí)時(shí)就業(yè)形態(tài)，真正讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。

4 農(nóng)村職業(yè)教育的措施

4.1 改變學(xué)校的辦學(xué)條件

充足的資金條件和辦學(xué)措施可以保證職業(yè)學(xué)校的教育走向快速發(fā)展的局面，在職業(yè)技能教學(xué)中，充足的辦學(xué)資源能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的良好發(fā)展勢頭。如果要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化，就要爭取教育資金，因?yàn)樽銐虻慕逃Y金能統(tǒng)籌全局，避免產(chǎn)生因資金不足造成設(shè)施短缺的窘境。

4.2 提升職業(yè)教育的吸引力

針對(duì)職業(yè)教育學(xué)校不能吸引更多學(xué)校的情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的態(tài)度，改善辦學(xué)條件，深化改革進(jìn)而提升職業(yè)教育的綜合競爭實(shí)力。以人才市場為主要改革目標(biāo)，盡量將教學(xué)方案靠攏市場，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到更多有用的知識(shí)，逐漸成為高素質(zhì)的發(fā)展人才，以適應(yīng)不斷變化的市場需求，在人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)發(fā)展中找到適合自己的工作，獲得展示自己才能的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5 結(jié)語

農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)最直接的是促進(jìn)了農(nóng)村的發(fā)展，對(duì)建設(shè)新型農(nóng)村起到至關(guān)重要的作用，對(duì)職業(yè)教育來說，它和農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)脫離不了關(guān)系，二者互為表里，共同發(fā)展。實(shí)際上，職業(yè)教育的作用可能更大于城鎮(zhèn)化建設(shè)，因?yàn)檗r(nóng)村人口通過教育實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提高，這是城鎮(zhèn)化不能做到的。而愈發(fā)快速發(fā)展的城鎮(zhèn)化也在悄悄為農(nóng)村職業(yè)教育的改革鋪平道路。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐梅芝.新型城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)與未來[J].成人教育，2016，36（2）：84-86.endprint