夏玉環(huán)

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）17-0131-01

學(xué)生不完成作業(yè)或者很被動地完成作業(yè)都是對學(xué)習(xí)不感興趣的表現(xiàn)。大致原因有：1.基礎(chǔ)太差，根本就聽不懂。在我校的初一新生中有一些學(xué)生的數(shù)學(xué)，大約只有小學(xué)二年級的水平。連基本的運算都成問題，當(dāng)然他們的智力是沒有問題。這樣的學(xué)生如何能學(xué)習(xí)初中的知識，上課對他們來說，就是“聽天書”。2.教師的教學(xué)方法呆板?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡有激情的教師，但教師的老齡化很嚴(yán)重，要老教師改變自己的教學(xué)風(fēng)格，那是一件很難的事?！皾M堂灌”“一言堂”的授課模式，肯定調(diào)動不了學(xué)生的興趣。那么如何調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的興趣呢？

一、調(diào)動學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師”，這是我們每位教師都知道的。在倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的今天，就課堂而言，學(xué)生必須真正“動”起來。而學(xué)生要真正“動”起來，教師又必須最大限度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師怎樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？首先，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心；其次，指導(dǎo)學(xué)生自己出測驗題（指基礎(chǔ)知識方面）、抽簽考試、學(xué)生互相評卷，定出合格分?jǐn)?shù)，否則補考，我覺得這種方法對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性亦有好處。第三，利用評價機制對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性亦有好處。第四，循序漸進也是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的好方法?！疤锰们濉保好總€學(xué)生在課堂上通過自己看書，練習(xí)；通過同學(xué)的幫助、討論、更正并弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練形成能力，盡量不把問題留到課后，從而達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！叭杖涨濉保壕褪侵浮敖袢帐陆袢债叀保鲥e了作業(yè)要讓學(xué)生及時更正，做到真正弄懂，不留后遺癥，不拖欠。“周周清”：就是實行周五驗收制度。自查自糾，利用周末普查本周所學(xué)知識點，及該會運用的例題、習(xí)題（提示：不是周周考，僅僅搞成死記硬背）；“清”不了的問題，由任課教師幫助解決?！霸略虑濉保褐冈略聶z查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補缺，力求處處過關(guān)，并及時總結(jié)表揚學(xué)生。

二、通過偉人的故事來激勵學(xué)生

榜樣的力量是無窮的。榜樣教育對孩子的成長，較之一般的教育更易于見效。學(xué)者菲爾丁說過：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在孩子心里?！币驗橛兄鞠虻暮⒆訒诎駱又袑ふ易约簩淼挠白?，并能從他們身上汲取到自己所需要的精神或是能量。

教師唯有千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，學(xué)生就會真正“動”起來；激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己去看、去讀、去析、去寫，最后達到讓學(xué)生會看、會讀、會析、會寫的目的。學(xué)生作業(yè)難度降低，完成作業(yè)的興趣就逐漸濃厚。endprint