趙雙玲

摘 要 數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的組成部分，是學(xué)生掌握知識、形成技能、挖掘潛能、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效手段。在以往的教學(xué)中，練習(xí)設(shè)計存在單一、重復(fù)等問題，忽略了小學(xué)生的認知特點，使他們產(chǎn)生排斥心理，從而影響了練習(xí)的效果。因此如何巧妙地設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣、評價有效的練習(xí)，從而有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，也就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)練習(xí) 有趣 實效 精練 創(chuàng)新

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）17-0067-02

數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的組成部分，是學(xué)生掌握知識、形成技能、挖掘潛能、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效手段。在以往的教學(xué)中，練習(xí)設(shè)計存在單一、重復(fù)等問題，忽略了小學(xué)生的認知特點。是他們產(chǎn)生排斥心理，從而影響了練習(xí)的效果。因此如何巧妙地設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣、評價有效的練習(xí)，有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，也就顯得尤為重要。那么，如何設(shè)計有效的數(shù)學(xué)練習(xí)呢？現(xiàn)結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剛€人的觀點。

一、練習(xí)中融入“趣”

以往的練習(xí)形式嚴肅有余活潑不足，很容易讓學(xué)生有負擔(dān)感。對于小學(xué)生來說好奇心和愉快的情緒能讓他們更積極地融入到練習(xí)中。一些顏色鮮艷、形式活潑的練習(xí)能吸引他們的注意力。因此老師在設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)時，應(yīng)寓教于樂。以游戲、謎語、故事情境、繪畫等形式為載體，讓練習(xí)在愉悅的氛圍中進行。既讓學(xué)生鞏固了知識，又讓學(xué)生在不知不覺中體會到數(shù)學(xué)的樂趣，增加了探索的欲望。

如：在教學(xué)《秒的認識》時，設(shè)計“我是小鬧鐘”游戲，讓學(xué)生像小鬧鐘一樣一秒一秒地計5秒、10秒、15秒，誰計時最準，誰就被評為最準的“小鬧鐘”了。通過這樣有趣而富有挑戰(zhàn)性的游戲形式，使學(xué)生在積極主動微調(diào)自己的計時速度中，充分體驗到1秒的長短。此外，老師還可以從學(xué)生喜聞樂見的實景、實物、實事入手設(shè)計情境，讓學(xué)生在生動有趣的生活情境中進行練習(xí)。如：設(shè)計一個“我與姚明比身高”的情境，第一次讓學(xué)生拿自己的身高與姚明的身高比，算出身高差。第二次讓學(xué)生站在桌子上，將自己站在桌子上的高度與姚明的身高進行比較。學(xué)生在快樂地體驗姚明是一個籃球巨人的同時還饒有興致地進行了小數(shù)的加減法的練習(xí)。

通過這樣趣味化的練習(xí)，激起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)效率更高了，學(xué)生注意力更集中了。

二、層次中突顯“實”

新課改提出“數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際特點，設(shè)計有層次性的作業(yè)”。練習(xí)的設(shè)計要面向全體學(xué)生，同時也要考慮到學(xué)生發(fā)展的差異。以往練習(xí)時“一刀切”的做法忽視了學(xué)生的個性差異，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在保證基本的練習(xí)要求的前提下，要體現(xiàn)練習(xí)的層次性，可設(shè)計三個層次的作業(yè)：一星級的基礎(chǔ)題、二星級的選做題和三星級的開放題?；A(chǔ)題是最基本的，每位學(xué)生都要掌握的題目；選做題是綜合性強、有點繞彎的題目；開放題是具有一定挑戰(zhàn)性，集綜合性與靈活性于一體的題目。教師根據(jù)學(xué)生答題情況獎勵相應(yīng)數(shù)量的智慧星。這樣不但滿足了學(xué)生的不同需求，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，還可以激勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)難題。

如：在學(xué)習(xí)了《長方形和正方形的面積》時，可設(shè)置夯實基礎(chǔ)的一星級題：小白兔計劃用籬笆圍一塊長8米寬2米的菜地，這塊菜地的面積是多少平方米？也可設(shè)計綜合性強的二星級題：小黑兔準備用同樣長的籬笆圍一塊正方形的菜地，這塊菜地的面積是多少平方米？還可以設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的三星級題：小灰兔用同樣長的籬笆圍成一個各邊的長度都是整數(shù)的長方形或正方形的菜地，有幾種不同的圍法？怎樣圍這塊菜地的面積最大？使學(xué)生根據(jù)個人能力自選題目，同時鼓勵他們勇奪智慧星。

這樣由淺入深，由易到難，做到關(guān)聯(lián)有序，梯度上升，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、對比中體現(xiàn)“精”

“題海戰(zhàn)術(shù)”是教師為了讓學(xué)生加深理解和記憶，而進行的盲目、機械的練習(xí)。這樣的練習(xí)不但加重了學(xué)生的負擔(dān)，也體現(xiàn)不出練習(xí)的價值。因此教師在設(shè)計練習(xí)時要抓住重點和難點，在針對性的對比練習(xí)中體現(xiàn)“精”。要精練，就必須設(shè)計有代表性、有典型性的練習(xí)。

如：在學(xué)習(xí)《小數(shù)的加減法》后，學(xué)生很容易出錯的知識點是：把末位對齊，而不是把相同數(shù)位對齊。教師可針對這一難點設(shè)計對比練習(xí)——《火眼金睛》：5.55+2=（ ）、5.55+0.2=（ ）、5.55+0.02=（ ）、5.55+0.002=（ ）。又如：學(xué)習(xí)了《體積單位的進率》后，學(xué)生很容易把長度、面積、體積單位的進率混淆，針對這一現(xiàn)象可設(shè)計如下對比練習(xí)：5.02cm=（ ）dm，5.02cm2=（ ）dm2，5.02cm3=（ ）dm3 。

這樣針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)而設(shè)置的對比性練習(xí)，能提高學(xué)生的辨別能力，防止知識的混淆，真正體現(xiàn)了練習(xí)的“精”和“實”。

四、常規(guī)中力求“實”

為給學(xué)生提供一個更廣闊、更開放的練習(xí)空間，常規(guī)練習(xí)必須落到實處。在我們數(shù)學(xué)練習(xí)中，常規(guī)練習(xí)始終占據(jù)主導(dǎo)地位。如課前的口算、口答題；課中的即興練習(xí)；課后的鞏固練習(xí)等。這些練習(xí)多以口答或者書面的形式出現(xiàn)，為避免練習(xí)的機械重復(fù)和枯燥乏味，教師可以設(shè)計出圖文并茂的“學(xué)習(xí)指南”：以闖關(guān)的形式，用練習(xí)題組成一道道的關(guān)卡，激勵學(xué)生沖破關(guān)卡到達勝利的彼岸?！皩W(xué)習(xí)指南”分為三道關(guān)卡：課前練習(xí)、課中練習(xí)和課后練習(xí)。課前練習(xí)為第一關(guān)，以調(diào)查搜集相關(guān)數(shù)學(xué)信息、預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知為主，為學(xué)習(xí)新知做好充分的準備。課中練習(xí)為第二關(guān)，以即興練習(xí)、小組合作練習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。課后練習(xí)為第三關(guān)，以鞏固新知，應(yīng)用知識為主，讓學(xué)生能做到學(xué)以致用。

五、拓展中展現(xiàn)“新”

小學(xué)生對事物充滿了好奇心和探索的欲望，喜歡形式活潑具有操作性的練習(xí)，因此教師不能只拘泥于傳統(tǒng)的書面作業(yè)，應(yīng)該多設(shè)計形式多樣的練習(xí)形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和效率。

教師可設(shè)計實踐性的作業(yè)，如：在學(xué)生學(xué)習(xí)了《長方體和正方體的表面積》后，讓學(xué)生包裝禮物盒，算出如何包裝用紙最少？在學(xué)習(xí)了《正比例》后，讓學(xué)生用竹竿和卷尺測量出學(xué)校旗桿的高度。設(shè)計這樣實踐性的練習(xí)，讓學(xué)生更透徹地掌握知識，提高了學(xué)生探索的欲望和能力。教師還可以通過設(shè)計有新意的拓展性作業(yè)，如寫數(shù)學(xué)日記、畫數(shù)學(xué)畫、編寫數(shù)學(xué)手抄報、設(shè)計錯題卡等展示數(shù)學(xué)的魅力，也可以帶領(lǐng)學(xué)生利用速算盒子這樣的數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

這樣富有創(chuàng)造性的練習(xí)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向生活，給學(xué)生以更廣闊的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空間。讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中獲取知識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

有效的練習(xí)設(shè)計，使學(xué)生在“趣”中提高了學(xué)習(xí)熱情；在“精練”中提高實效；在“創(chuàng)新”中增強探索能力；在“評價”中樹立自信，體驗成功。有趣、實效、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)練習(xí)讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷地提高。endprint