王崢

幼兒課堂教學(xué)的優(yōu)化是當(dāng)今學(xué)前教育界的一大熱點(diǎn)。如何在課堂教學(xué)中增強(qiáng)時(shí)效性， 攪動(dòng)幼兒課堂這一池春水？筆者在實(shí)際教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為做到以下五點(diǎn)非常重要。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：一切為了孩子

有些教師本身素質(zhì)不錯(cuò)，但若換一換幼兒園和孩子，上起課來(lái)就不那么得心應(yīng)手了。原因不在孩子，而在于教師沒(méi)有提前“備”好孩子，沒(méi)有考慮到孩子的年齡差異和地域差異。如果在課堂上，教師一提問(wèn)才發(fā)現(xiàn)孩子根本沒(méi)接觸過(guò)這方面的事情，或是回答的結(jié)果與想要的答案相差甚遠(yuǎn)，此時(shí)教師就會(huì)亂了方寸，活動(dòng)效果可想而知。在這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為聰明的教師應(yīng)該立即調(diào)整思路，先把孩子不懂的講明白、不會(huì)的搞清楚，然后再繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。這樣，也許課堂會(huì)因?yàn)橐馔馐录形兜馈＝處煈?yīng)提高駕馭課堂和隨機(jī)應(yīng)變的能力，要想孩子所想，把活動(dòng)設(shè)計(jì)成“一切為了孩子”的活動(dòng)。

二、游戲創(chuàng)新：越玩越有趣

“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”，是幼兒園常態(tài)化教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，不管是五大領(lǐng)域的哪一門課程，老師們都要能穿插相應(yīng)的游戲來(lái)讓課堂更有活力。如游戲《找朋友》不但可以用在音樂(lè)活動(dòng)中，還可以稍加變化，如“兩個(gè)小朋友抱在一起”就是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲；同樣“白菜蹲”游戲可以用在語(yǔ)言活動(dòng)中，還可以變化一下“小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完小貓蹲……”。這樣，它就是一個(gè)更加有趣、更具教育意義的社會(huì)活動(dòng)游戲。

三、教師“范兒”： 像媽媽一樣

教師的形象特別是教師在課堂上的言行舉止，是幼兒模仿的對(duì)象，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。所以，不管是年輕教師還是年齡稍長(zhǎng)的教師，不管是公立園還是私立園的教師，只要登上講臺(tái)，教師“范兒”就應(yīng)該十足。教師要具有一顆大愛(ài)的心，信心十足，素質(zhì)過(guò)硬，親和力強(qiáng)，并且語(yǔ)速適中，能讓孩子感覺(jué)到像媽媽一樣親切。如果平時(shí)教師也能做到這些，那么孩子喜歡老師、喜歡上幼兒園不就是一件很容易的事了嗎？

四、提供材料：有嘗試更有看頭

一些活動(dòng)較難組織，如音樂(lè)中的打擊樂(lè)活動(dòng)“潑水歌”、科學(xué)探索活動(dòng)“紙發(fā)聲”“什么能溶在水里？”等。教師要敢于挑戰(zhàn)，善于給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子認(rèn)識(shí)常見(jiàn)樂(lè)器，并有興趣用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。在科學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)提供較多的操作材料讓孩子摸一摸、看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，知道有哪些物質(zhì)可以溶于水，知道不同的玩法會(huì)使紙張發(fā)出不一樣的響聲。這樣，才能激發(fā)孩子們的探究欲望，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。

五、制作教具：變廢為寶

幼兒時(shí)期，孩子認(rèn)識(shí)世界的主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作。所以，幼兒教師要重視準(zhǔn)備符合幼兒課堂教學(xué)要求的幼兒玩具。然而在實(shí)際中，由于諸多原因，一些幼兒教學(xué)玩具與實(shí)際教學(xué)需要相去甚遠(yuǎn)。這就需要教師發(fā)揮聰明才智，利用廢舊材料制作合適的教具。在實(shí)際教學(xué)中，我開(kāi)發(fā)了“我和瓶子做游戲”“好玩的沙包”等游戲，在瓶子里裝上玉米粒、豆子，就做成了響筒；玩“保齡球”“趕小豬”及一些蹦跳游戲時(shí)，沙包可以頂在頭上、放在胳膊上、夾在腿中間，扔著玩、踢著玩，都很有趣。這樣簡(jiǎn)單制作的教具就能玩很多好玩的游戲，何樂(lè)而不為呢？endprint