郭秀苗

【摘 要】在新課標(biāo)的號(hào)召下，初中英語教學(xué)也不例外，不斷在教學(xué)中增加活力，但是畢竟受傳統(tǒng)因素影響很深，在教學(xué)方面也顯露出了很多問題，使初中英語教學(xué)受了到影響，因此，本文針對(duì)初中英語教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了一些對(duì)策，希望給初中英語教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；初中英語；教學(xué)；對(duì)策

引言

應(yīng)新課標(biāo)要求，初中英語的教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為重點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地探索知識(shí)，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在實(shí)際教學(xué)中還存在著各種問題，使新的教學(xué)模式進(jìn)行得不是很順利。所以，怎樣才能擺脫舊的教學(xué)思想，建立新的英語教學(xué)模式，達(dá)到新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力和素質(zhì)，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)英語教學(xué)中所要解決的重點(diǎn)問題。

1.新課程下英語教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)觀念不先進(jìn)

隨著教育的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，在這種形勢(shì)下，英語課程的教學(xué)模式也要不斷發(fā)生變化，引用新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課標(biāo)對(duì)于現(xiàn)代英語教學(xué)的要求。但是，在實(shí)際教學(xué)中，有些英語的教學(xué)模式比較守舊，給學(xué)生傳遞的教學(xué)思想也比較保守，這就不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不能使學(xué)生對(duì)英語進(jìn)行自主的有趣的學(xué)習(xí)和深入探索，影響了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接收和理解。作為一名初中生，英語是他們的第二種語言，初中英語也為學(xué)生學(xué)習(xí)語言奠定了基礎(chǔ)，因此，在初中階段學(xué)好英語是很重要的，所以，教學(xué)工作者要跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新課改的要求，改變教學(xué)模式和方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2教學(xué)中缺乏靈動(dòng)性

在舊的教學(xué)模式中，教學(xué)是以應(yīng)試為重點(diǎn)，以升學(xué)為目標(biāo)，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念里，英語只是一門考試的科目，只要在考試中學(xué)生的分?jǐn)?shù)高，教學(xué)的教學(xué)的目的就達(dá)到了，因此，傳統(tǒng)模式的教學(xué)是死記硬背、生搬硬套，對(duì)于實(shí)際應(yīng)用型并沒有給予重視。又由于初中生的英語基礎(chǔ)并不牢靠，底子薄，在邏輯思維能力和口語表達(dá)能力上都比較弱，所以，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取只限于課堂之上，并沒有和生活相關(guān)聯(lián)，對(duì)知識(shí)的掌握也只是表面，缺少深入研究?？傮w來看，學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)處于一種機(jī)械狀態(tài)，缺少靈活性和機(jī)動(dòng)性。

1.3教學(xué)中主次不分明

在英語教學(xué)中，教師缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的掌握也比較呆板和片面，不能理解英語中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其原因在于，教師沒有很好地分清楚主次，自然對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不夠，學(xué)生自主調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，沒有讓學(xué)生度學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣，因此學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握就很膚淺。在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教師沒有把重點(diǎn)把握好，沒有認(rèn)真細(xì)致地對(duì)教材進(jìn)行分析，找出難點(diǎn)和重點(diǎn)，然后做好教案。在課后，又沒有進(jìn)行很好的總結(jié)，這句使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)沒能很好的明確，進(jìn)而沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降，沒有跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。教師從學(xué)生的實(shí)際情況考慮的不夠，沒有引導(dǎo)學(xué)生利用良好的學(xué)習(xí)方法促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2.初中英語教學(xué)適應(yīng)新課程的對(duì)策

2.1教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

新課標(biāo)的要求，初中英語教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷進(jìn)取，積極探索新知識(shí)，綜合技能、綜合素質(zhì)都要高。為了適應(yīng)這個(gè)要求，初中的英語教學(xué)就要以實(shí)踐為中心，增加學(xué)生的口語表達(dá)能力，要使學(xué)生有很好的表達(dá)能力，口語發(fā)言就要標(biāo)準(zhǔn)、拼寫能力要強(qiáng)、詞義理解能力和語法解析能力都要增強(qiáng)，這些也是英語中的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生必須牢牢掌握的。教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，把這一部分作為教學(xué)的重點(diǎn)，而語法訓(xùn)練，詞義解析作為次要內(nèi)容，這樣就能很好地培養(yǎng)具有英語的語感，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了感覺，也就能進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)了，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種方法。在教學(xué)中，教師要把聽、說、讀、寫相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，從而自然地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

新課程改革的要求下，教師要跟上時(shí)代的步伐，把素質(zhì)教育放在首位，不斷提高自身的能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，不斷創(chuàng)新。教師要把課堂作為主要陣地，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課件的規(guī)劃。教師可以把學(xué)生分成小組進(jìn)行互相討論和學(xué)習(xí)，可以借助多媒體教育，形成聲情并茂的教學(xué)模式，讓流動(dòng)的畫面吸引學(xué)生的注意力，把呆板的課堂教學(xué)模式變得活躍起來，讓每一名學(xué)生都積極參與進(jìn)來，主動(dòng)提問，積極互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生掌握新知識(shí)的能力。

2.3調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，教師要在教學(xué)中積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣。在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)努力克服學(xué)習(xí)中的困難、解決難點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這種情況下，整體的學(xué)習(xí)效率才能提高。在英語課堂教學(xué)時(shí)，教師要運(yùn)用要多種方法進(jìn)行靈活輔助教學(xué)，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣。比如，教師可以以課本為基礎(chǔ)，創(chuàng)建良好的課堂情境模式，通過合理的提問、反問或者反問的方法，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生感覺到課堂具有趣味性。另外，教師還可以把情感很好地加以利用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。比如，教師可以找一些比較流行的，適合學(xué)生的英文歌曲給學(xué)生欣賞，也可以找一些英文詩(shī)歌讓學(xué)生有感情地朗誦，或放映適合學(xué)生看的電影，讓學(xué)生扮演其中的角色，進(jìn)行模仿，這些都能制造一種輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生的心里感到愉悅，在一種和諧的環(huán)境下，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，達(dá)到教學(xué)的目的。

結(jié)語

新課程是一個(gè)大背景，對(duì)于初中英語教學(xué)，教師要從實(shí)際出發(fā)，把實(shí)踐與改革相結(jié)合，不斷探索，不但完善，積極創(chuàng)新，最終完成教學(xué)目的，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

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