徐海萍

【摘 要】為了滿足多元化教學(xué)所提出的要求，教師在教學(xué)過程中必須營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的不斷提高。本文主要是就住在語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了研究和分析。

【關(guān)鍵詞】初中語文；多元化教學(xué)方法

引言

學(xué)生進(jìn)入初中教育階段后，所接觸到的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等與小學(xué)相比都發(fā)生了巨大的變化。而初中語文教學(xué)不僅層次感更加的豐富，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。但是，由于我給初中語文教學(xué)一直沿用的傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，不僅無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性充分激發(fā)出來，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣。所以，必須積極的進(jìn)行初中語文教學(xué)方式的改改和創(chuàng)新，根據(jù)語文教學(xué)過程中存在的問題，制定出切實(shí)可行的解決措施，才能促進(jìn)初中語文教學(xué)效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。而多元化教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)步提高，同時(shí)也充分激發(fā)出了學(xué)生的內(nèi)在潛力，促進(jìn)了初中語文教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。

1.初中語文教學(xué)向多元化方向發(fā)展

多元化教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅要求教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)、思維形式以及教學(xué)角度等方面予以了充分的關(guān)注。而多元化教學(xué)方式，在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，為促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)初中語文實(shí)踐性強(qiáng)這一特點(diǎn)，教師在語文教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造出內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)氛圍，才能幫助學(xué)生不斷的加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。初中語文與小學(xué)語文線比較而言，對(duì)學(xué)生的要求也相對(duì)更高，要求學(xué)生必須在原有讀寫模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大其在學(xué)習(xí)過程中所涉及到的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生字?jǐn)?shù)的創(chuàng)新、閱讀、綜合能力的考驗(yàn)也予以了充分的關(guān)注。此外，隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教學(xué)對(duì)學(xué)生自身人格素養(yǎng)的培養(yǎng)也進(jìn)一步的加強(qiáng)，只有引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過程中，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，因此，在利用多元化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新后，不僅開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題能力的進(jìn)一步提高。

2.初中語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

經(jīng)過深入的分析和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中語文教學(xué)過程中，運(yùn)用多元化教學(xué)方式，不僅促進(jìn)初中語文教學(xué)質(zhì)量和效率的不斷提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高也具有積極的促進(jìn)作用。

第一，初中應(yīng)用多元化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，主要包括了課文和寫作兩方面的內(nèi)容。語文課堂教學(xué)的過程中，不僅要深入的進(jìn)行課文內(nèi)容的分析，同時(shí)也要訓(xùn)練學(xué)是寫作能力，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思維能力和語文素養(yǎng)全面提高的目的。因此，在學(xué)生閱讀的過程中，必須將閱讀與多元化教學(xué)方式緊密的結(jié)合在一起，幫助學(xué)生在閱讀的過程中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，同時(shí)要求學(xué)生在閱讀的過程中，分析課文所要表達(dá)的思想，從不同的角度分析和研究文章的核心內(nèi)容。另外，在語文教學(xué)實(shí)施的過程中，針對(duì)某一觀點(diǎn)的分析，教師也必須引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度對(duì)其進(jìn)行深入的分析和理解。而教師在知道學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度審視題目所要表達(dá)的意思，并根據(jù)作文題目進(jìn)行討論。由于每一個(gè)學(xué)生審題的出發(fā)點(diǎn)不同，那么其在敘述以及價(jià)值取向等方面也會(huì)存在一定的差異，而這也是學(xué)生思維多元化現(xiàn)象最直接的體現(xiàn)。

第二，初中語文多元化教學(xué)方式在實(shí)施的過程中，必須做好以下幾方面的工作：首先，利用各種形式不同的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不斷提升。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，在初中語文多元化教學(xué)方式實(shí)施的過程中，必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)予以充分的重視，只有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升了，其學(xué)習(xí)思維能力和創(chuàng)造能力才能充分的發(fā)揮出來。所以，教師在開展語文課堂教學(xué)的過程中，必須將培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的徐徐積極性作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不斷提高，從而達(dá)到促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量進(jìn)一步提高的目的；采取分組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)一步提高。新課程改革的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)等給予了充分的重視，而這已經(jīng)成為現(xiàn)階段初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容。所以，教師在語文教學(xué)開展的過程中，必須將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。此外，在多元化教學(xué)方式應(yīng)用的過程中，對(duì)學(xué)生多元化思維方式的培養(yǎng)也必須予以充分的重視，才能從根本上實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提升的目的。

第三，充分利用課外閱讀活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生閱讀以及寫作能力的不斷提高。隨著新課程改革的實(shí)施，初中語文教材的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的充實(shí)與完善，但是由于依然收到選材內(nèi)容的限制，語文教材涉及的內(nèi)容還存在綜合性相對(duì)較低的現(xiàn)象。因此，語文教師在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，應(yīng)該積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，參與課外閱讀活動(dòng)，在增加學(xué)生閱讀量的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。此外。語文教師還可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，并在學(xué)生開展課外閱讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，隨著課外閱讀活動(dòng)的深入開展，學(xué)生的寫作能力也得到了進(jìn)一步的提高，而這也為初中語文教學(xué)效率和質(zhì)量的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

隨著社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的階段，社會(huì)結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，而這也加劇了多元化人才的需求量。傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，對(duì)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的提高已經(jīng)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。所以，在初中語文教學(xué)中積極的應(yīng)用多元化教學(xué)方式，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力的不斷提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生自身文學(xué)素養(yǎng)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。endprint