王樹鑫

政治概念圖作為一種學(xué)習(xí)工具有助于深化“新課改”下的高中思想政治課單元化教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。本文論證了政治概念圖在政治課信息化教學(xué)中運(yùn)用的理論基礎(chǔ)，介紹了政治概念圖在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用和制作方法，分析了政治概念圖支持學(xué)習(xí)的作用、優(yōu)勢(shì)及應(yīng)注意的問(wèn)題。

概念圖政治概念圖學(xué)習(xí)支架有意義學(xué)習(xí)概念圖適合于展示概念、要素、原理、實(shí)例之間的相互關(guān)系，在運(yùn)用它時(shí)還能通過(guò)對(duì)思維過(guò)程的記錄激勵(lì)創(chuàng)造性思考，便于學(xué)生自由而有效地產(chǎn)生新的想法或問(wèn)題解決方案，是一種復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的很有效的復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)方式。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容做概念圖，能幫助學(xué)生理清課程中大部分的重要概念及其關(guān)系，并明晰這些內(nèi)容組織在一起的方式，可以起到鞏固并擴(kuò)充書本知識(shí)的作用。所以，在平時(shí)教學(xué)中，上完一節(jié)、一章、一單元或整門課程后，就應(yīng)組織學(xué)生嘗試用概念圖進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體做法如下：第一，向?qū)W生介紹概念圖的制作方法和要求。第二，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹一節(jié)、一章、一單元或整門課程的基本線索及相關(guān)概念的內(nèi)在聯(lián)系，然后讓學(xué)生在討論、交流的基礎(chǔ)上獨(dú)立設(shè)計(jì)概念圖。第三，對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的概念圖進(jìn)行評(píng)選，以范例的方式向全班同學(xué)展示優(yōu)秀的概念圖，供大家參考學(xué)習(xí)。第四，教師利用自己制作的概念圖（課件），在課堂上和學(xué)生一同回顧所學(xué)知識(shí)及其聯(lián)系，一方面，可以使學(xué)生注意力集中到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)上；另一方面，也可使圖示所展示的知識(shí)概念與學(xué)生思維、知識(shí)獲取的過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，提高學(xué)習(xí)效率。第五，學(xué)生在優(yōu)秀概念圖展示和教師設(shè)計(jì)的概念圖講解的基礎(chǔ)上，再對(duì)自己設(shè)計(jì)的概念圖進(jìn)行修正和補(bǔ)充，使之更加完善、科學(xué)。下面就哲學(xué)部分的節(jié)、章、單元、整門課程的概念圖在教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行舉例。

一、“節(jié)”政治概念圖

當(dāng)完成一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，就應(yīng)組織學(xué)生繪制概念圖。例如，學(xué)習(xí)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、感性認(rèn)識(shí)、理性認(rèn)識(shí)、理論和科學(xué)理論等概念后，組織學(xué)生繪制如圖2所示的概念圖。

二、“章（課）”政治概念圖

當(dāng)完成一章（課）學(xué)習(xí)內(nèi)容后，為了更好地復(fù)習(xí)鞏固，有必要建立本章概念（知識(shí)點(diǎn)）之間的聯(lián)系（圖3）。三、“單元”政治概念圖

高中政治教材雖然是按課節(jié)編寫的，但是我們可以把幾課或幾節(jié)的內(nèi)容組成單元。如哲學(xué)常識(shí)內(nèi)容就可以組成唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論三個(gè)單元，每個(gè)單元內(nèi)部的概念/知識(shí)點(diǎn)都存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。所以為了更好地掌握某一單元的知識(shí)及關(guān)系，非常有必要指導(dǎo)、幫助學(xué)生建立概念圖，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新（圖4）。

四、“整門課程”政治概念圖

當(dāng)學(xué)完整門課以后，需要指導(dǎo)、幫助學(xué)生整理、組織知識(shí)，使之結(jié)構(gòu)化，以利于對(duì)抽象理論知識(shí)的理解，而不僅僅是對(duì)所記憶信息進(jìn)行簡(jiǎn)單強(qiáng)化。對(duì)課程內(nèi)容做一個(gè)概念圖，能使學(xué)生清楚課程中大部分重要概念及其關(guān)系，并明晰這些內(nèi)容組織在一起的方式（圖略）。

政治概念圖可采用徒手紙筆方式繪制，也可以用平常的辦公軟件如Office、WPS等繪制。不論采用何種方式制作政治概念圖，都必須遵循本基本方法：第一，閱讀教材，確定概念。第二，鑒別概念，確定層級(jí)。第三，弄清關(guān)系連結(jié)詞。第四，反復(fù)整理修改概念圖。第五，設(shè)計(jì)政治概念圖時(shí)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王大平，李新國(guó).概念圖的理論及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2004，（12）.endprint