摘 要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，大學(xué)生人數(shù)越來越多，就業(yè)問題受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生就業(yè)問題成了委員們關(guān)注的焦點(diǎn)。十一屆二次會(huì)議對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題做出總結(jié)分析，調(diào)整教育體制，改變大學(xué)生就業(yè)觀念，加強(qiáng)就業(yè)認(rèn)識(shí)以及自我認(rèn)識(shí)，為面對(duì)就業(yè)做好準(zhǔn)備，為緩解就業(yè)壓力起到作用。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；高等教育；就業(yè)

近幾年來，中國大學(xué)高校畢業(yè)生的人數(shù)逐漸增加，大學(xué)生就業(yè)受到前所未有、空前的挑戰(zhàn)。畢業(yè)生能否在畢業(yè)后順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。2014年3月3日政協(xié)十一屆二次會(huì)議上人力資源社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司副司長王亞棟指出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加。受國際金融危機(jī)影響，企業(yè)對(duì)新增勞動(dòng)力的需求減少，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，形勢(shì)嚴(yán)峻。當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題可概括為"一增一減，兩個(gè)不暢通，兩個(gè)不適應(yīng)"，導(dǎo)致就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾加大。學(xué)生壓力大，家長壓力大，政府壓力也很大。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。如2012年全國有699萬畢業(yè)生，有97萬人處于失業(yè)狀態(tài)，總的來說，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因，下面將從這幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。

1.經(jīng)濟(jì)原因

在美國金融危機(jī)的影響導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長帶來巨大的負(fù)面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場(chǎng)“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長，這對(duì)就業(yè)增長將是一個(gè)非常不利的信息。

2.社會(huì)原因

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。主要體現(xiàn)在：（1）某些專業(yè)、某些地區(qū)的大學(xué)生無法就業(yè)，但是某些專業(yè)、某些地區(qū)的大學(xué)生卻嚴(yán)重匱乏，供不應(yīng)求。（2）很多公司的棟梁和骨干都是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展也離不開大學(xué)生，但是他們不用應(yīng)屆畢業(yè)生。

眾所周知，上大學(xué)是為了更好的找到工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題會(huì)成為大家的困擾呢？（1）就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育提出的要求日益苛刻，然而大學(xué)教育卻沒有與時(shí)俱進(jìn)，在整個(gè)大學(xué)教育中，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱，大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)。（2）持續(xù)的擴(kuò)招也可能進(jìn)一步的稀釋大學(xué)的教育資源。對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。

高校擴(kuò)招以后，我國的大學(xué)生人數(shù)絕對(duì)數(shù)量直線上升，因此高校擴(kuò)招造成大學(xué)生就業(yè)難的觀點(diǎn)被社會(huì)廣泛接受和認(rèn)同。但是我國大學(xué)生總量僅占全國人口的5%。遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的平均水平，卻出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象，這與世界發(fā)達(dá)國家的先例不符，但卻正好是對(duì)中圍現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r的寫照。從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化水平來看，中國與美國和英國的差距超過100年，與德國和法國的差距超過80年，與意大利和日本的差距超過40年，與巴西和墨西哥的差距超過30年。”因此，只占人口5%的大學(xué)生出現(xiàn)“供過于求”.出現(xiàn)“就業(yè)難”就毫不奇怪。雖然每年我國的GDP都以較快速度在增長，但是這個(gè)數(shù)字卻掩蓋不了較低的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。例如，經(jīng)濟(jì)增長主要是靠政府投資拉動(dòng)，靠大量投資基礎(chǔ)設(shè)施.投資重大項(xiàng)目來完成。這類基礎(chǔ)性的投資創(chuàng)造的就業(yè)崗位非常有限，而且基本上是體力勞動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)很少。同時(shí)，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)下，我目的經(jīng)濟(jì)增長速率也開始放慢，這對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)問題將產(chǎn)生更為嚴(yán)峻的影響。一般來講，GDP每增長一個(gè)百分點(diǎn)，會(huì)帶動(dòng)80—100萬人就業(yè)。當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在宏觀上制約了全社會(huì)吸納就業(yè)崗位的數(shù)量，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)也受到相應(yīng)的影響。國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重組，特別是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重的下降，致使高等教育學(xué)科和專業(yè)的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)難以跟上這種變化，加重了就業(yè)的困難?，F(xiàn)代企業(yè)制度的建立，國有企業(yè)的改組改造，減員增效的措施，使得過去作為接受大學(xué)生就業(yè)的主渠道變得越來越窄。

3.學(xué)校機(jī)構(gòu)原因

大學(xué)學(xué)院也存在一些原因，主要有：（1）高校畢業(yè)生供給總量持續(xù)增加，達(dá)到近年來的最高值。2014年高校畢業(yè)生總量將達(dá)610萬，約占城鎮(zhèn)新成長勞動(dòng)力總量的一半以上。另外，由于有一批學(xué)生當(dāng)年畢業(yè)后未能及時(shí)就業(yè)，歷年累積，今年要求就業(yè)的高校畢業(yè)生達(dá)到700萬人以上。與此同時(shí)，高校畢業(yè)生需求數(shù)量減少。受國際金融危機(jī)影響，企業(yè)用人需求總量減少，可供給高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位將進(jìn)一步減少。（2）高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢。一方面，畢業(yè)生到非公有制企業(yè)就業(yè)渠道不暢通。受現(xiàn)行戶籍、人事檔案管理、社會(huì)保險(xiǎn)、干部身份等制度的制約，高校畢業(yè)生從非公有制企業(yè)到國有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位的流動(dòng)存在不少困難，畢業(yè)生到非公有制企業(yè)就業(yè)積極性不高。一些中小企業(yè)管理不規(guī)范，制度不健全，難以吸引和留住高校畢業(yè)生。部分高校畢業(yè)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響，也不愿意去非公有制企業(yè)。另一方面，城鄉(xiāng)基層對(duì)高校畢業(yè)生有較大需求，但由于相關(guān)政策和制度尚不完善，大學(xué)生下基層就業(yè)的渠道也有待進(jìn)一步暢通。（3）高校畢業(yè)生就業(yè)供需不匹配的矛盾突出。一方面，部分學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與人力資源市場(chǎng)需求脫節(jié)的問題尚需進(jìn)一步解決。另一方面，畢業(yè)生就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)的用人需求、畢業(yè)生就業(yè)能力與崗位要求也不完全匹配。

4.畢業(yè)生自身原因

面對(duì)高強(qiáng)度的就業(yè)壓力，我們的大學(xué)生本身也存在很多問題，主要問題有：（1）大學(xué)生就業(yè)觀念不正確，很多剛剛畢業(yè)的高校生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛踏入社會(huì)，認(rèn)為自己高人一等，對(duì)自己薪水的要求高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，對(duì)一些薪水較低的企業(yè)不屑一顧。畢竟剛剛畢業(yè)的大學(xué)生社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)少，有些事情并不像想像中的那樣。所以，也不能期望太高。（2） 大學(xué)生由過去的“鐵飯碗”及統(tǒng)招統(tǒng)分的方式轉(zhuǎn)而進(jìn)入市場(chǎng)，這使很多大中專畢業(yè)生面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無所適從。（3）同時(shí)，在當(dāng)今形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)也時(shí)刻受各種社會(huì)價(jià)值取向的深刻影響。有些學(xué)生“寧愿出國帶光環(huán)。不在國內(nèi)做職員”。我國就業(yè)市場(chǎng)中，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，我國中小企業(yè)已超過800萬家，占全國企業(yè)總數(shù)99%，工業(yè)總產(chǎn)值和創(chuàng)稅分別占全國的60%和加%，但大學(xué)生因?yàn)榇龊蜋C(jī)遇等因素，多半不愿意選擇中小企業(yè)。（4）同時(shí)，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)得不到學(xué)生群體的認(rèn)可，“寧愿別人雇我，不愿自己創(chuàng)業(yè)”。近年來政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，在多方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，而多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，缺少充足的勇氣和決心。只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，勇于從誤區(qū)中走出。中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會(huì)問題，必須調(diào)動(dòng)多種力量，做出多方努力。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力：

（1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。第一，要正確認(rèn)識(shí)就業(yè)市場(chǎng)狀況，先就業(yè)再擇業(yè)。第二，要正確看待就業(yè)、正確看待職業(yè)。第三，要看到企業(yè)、城市社區(qū)和農(nóng)村基層能夠提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)前景廣闊，對(duì)于畢業(yè)生自身能力的提升、閱歷的增長，都非常有幫助的。從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求，大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層鍛煉自己，挖掘潛能。還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。（2）提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)努力培養(yǎng)自身能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。第一，多關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注企業(yè)對(duì)相應(yīng)人才的需求，逐步完善自身，成為企業(yè)需要的人才。第二，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，了解自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，制定出適合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。第三，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，生活中不要好逸惡勞。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。（3）自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革：

（1）高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。（2）加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。（3）建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。（4）以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)：

就是要將高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。人力資源社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司副司長王亞棟指出四條渠道：一是鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。二是鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。三是鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。四是鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。以及三項(xiàng)舉措：一是強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。二是提升畢業(yè)生就業(yè)能力。三是強(qiáng)化困難畢業(yè)生就業(yè)援助。

相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)，希望在校大學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際在各方面提高自身的就業(yè)能力，做到“未雨綢繆”，根據(jù)自身的興趣和專業(yè)規(guī)劃好大學(xué)生涯，在能力和心理上做好擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備?！?/p>

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作者簡介：田質(zhì)全，男，陜西 西安人，1981年8月，碩士研究生，西安理工大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：體育教育。