宋澤榮

摘 要：課堂是學(xué)生高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所，因此把握好45分鐘的課堂教學(xué)非常的重要。對于高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，興趣是個不能忽視的環(huán)節(jié)，由于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大學(xué)習(xí)任務(wù)重，因此很多老師只是單純的讓學(xué)生刷題，不管學(xué)生對數(shù)學(xué)有沒有興趣。這種教學(xué)方式效率低，同時抑制學(xué)生思維的發(fā)展。在新課改下，老師應(yīng)當(dāng)重視興趣在教學(xué)中的重要性，通過一些有效的方式來更好的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。本文將對這些方法進(jìn)行具體的探討。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；興趣；策略；課堂

一、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

進(jìn)入高中的學(xué)生，對高中學(xué)習(xí)充滿著自信和希望。而高中的數(shù)學(xué)內(nèi)容增多了，又大大的提高了難度、廣度。雖然許多學(xué)生平時也很用功學(xué)習(xí)，但由于學(xué)習(xí)方法和其它方面的原因，沒有能很快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。通過一段時間的學(xué)習(xí)，在加上幾次測驗(yàn)考的不理想，就會懷疑自己的能力，認(rèn)為自己的腦子笨，不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，學(xué)習(xí)情緒也會很快的低落下來，喪失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況時，要給學(xué)生擺事實(shí)，講理由，分析原因，來鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足是可以克服的。平時提問題，出考卷，要注意循序漸進(jìn)，把握好梯度，要讓學(xué)生能取得好成績，心中有一種成就感，要讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)起來并不是想象中的那樣難，自己只要努力，只要堅持，付出是有回報的。平時，對考試、作業(yè)中的錯誤，要耐心地幫助分析錯誤的原因，是粗心還是知識點(diǎn)掌握的不夠熟練，還是其它的原因。然后讓學(xué)生再做類似的習(xí)題，來重新測試，來增強(qiáng)了他們的自信心，從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是調(diào)動特長生積極參與課堂教學(xué)、提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。如果教師以身作則，為人師表，嚴(yán)于律已，平等待人，課內(nèi)外都善于了解學(xué)生，研究學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重和信任學(xué)生；如果學(xué)生能夠由衷地理解和信任教師，對教師充滿了敬意，喜歡并樂意接受教師，這樣，表現(xiàn)在課堂上會使師生之間的感情更加融洽，活動一致。這樣的結(jié)果，延伸到課堂教學(xué)中，一定能走出沉悶低效的傳統(tǒng)教學(xué)的模子，奏出和諧動人的教學(xué)交響曲。

課堂要有充滿活躍、民主激勵的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問題時允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，自己的不同解法，并讓他們在課堂上表現(xiàn)出來。如果學(xué)生的方法較好，則一定要給予充分肯定，并加以表揚(yáng)和鼓勵。課后多進(jìn)行師生交流，增進(jìn)師生間的信任。要多創(chuàng)設(shè)心理自由的課堂教學(xué)空間，消除創(chuàng)造性思維的抑制因素，使學(xué)生敢于提出疑惑，發(fā)表意見，挑戰(zhàn)權(quán)威。只有在良好的心理狀態(tài)下，才能使學(xué)生思路開闊，思維更敏捷，想象更豐富，才能更好地接受新知識，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)美

數(shù)學(xué)家徐利治教授指出：“數(shù)學(xué)教育與教學(xué)的目的之一，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)美的審美能力，從而既有利于激發(fā)他們對數(shù)學(xué)科學(xué)的愛好，也有助于增長他們的創(chuàng)造發(fā)明能力?！钡乾F(xiàn)實(shí)并非如此，當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)審美觀發(fā)展嚴(yán)重不足：很多學(xué)生感覺不到數(shù)學(xué)美，甚至不承認(rèn)數(shù)學(xué)美的存在。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一是提高學(xué)生數(shù)學(xué)審美觀，豐富對數(shù)學(xué)美的認(rèn)識。教師講授數(shù)學(xué)知識時，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生熟悉的實(shí)際問題，使用生動的感性材料加以闡述，揭示數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，加深數(shù)學(xué)美的理解。二是運(yùn)用數(shù)學(xué)美的思想方法，指導(dǎo)解題。數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)思想方法之間有著必然的聯(lián)系，如對稱美與對稱的思想相對應(yīng)，符號思想與簡潔美相對應(yīng)，整體思想與統(tǒng)一美相對應(yīng)。因此在實(shí)際教學(xué)中，我們中可以通過數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用、數(shù)學(xué)美的滲透，來更好地解決數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

四、充分發(fā)揮評價在情感培養(yǎng)的積極作用

要充分發(fā)揮評價在情感培養(yǎng)的積極作用，具體地說，可以從以下幾點(diǎn)入手：一是在評價的內(nèi)容上，要重視對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行評價。在評價時可以考察學(xué)生是否主動地參與教學(xué)、對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是否有信心、感興趣、對與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題是否充滿好奇心、遇到難題能否積極地去克服和解決等等。二是在評價的性質(zhì)上，提倡積極性評價。教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價時，要從鼓勵的角度出發(fā)，充分給予學(xué)生以積極的評價，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我們作為新時期數(shù)學(xué)教師，除了要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)外，更應(yīng)在教學(xué)方法的探究上下功夫，要在教學(xué)中不懈追求，努力鉆研，探索出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑和方法，才能順應(yīng)時代的需要，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，為祖國和人民培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

五、對學(xué)生充滿愛心，多鼓勵關(guān)心學(xué)生

發(fā)現(xiàn)他們思維的閃光點(diǎn)，適時給予表揚(yáng)，使他們在學(xué)習(xí)過程中體會到成就感。從而使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)，主動接受教育和指導(dǎo)，即產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。常言道：愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。情感總是相互的。教師只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，才能贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對差生而言，尤為重要。

教師注重教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，面向全體學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)教師注重教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與增強(qiáng)在某種程度上起著舉足輕重的作用。成功會激發(fā)興趣，失敗則使興趣經(jīng)受考驗(yàn)。歷了困難之后的成功能激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。在困難之中得到了老師的關(guān)愛的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣往往比他人增加的更快。

參考文獻(xiàn)：

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