劉翠翠

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率，是至關(guān)重要的。只有學(xué)生想學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)很快的大幅度的提高。對(duì)于此，我們?cè)O(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的教材，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)方面。另一方面，我們的教師如何用自己生動(dòng)，形象，甚至是風(fēng)趣的語(yǔ)言把學(xué)生很好的引入這些情境之中，才是關(guān)鍵的一步。教材設(shè)計(jì)再好，沒(méi)有正確的引導(dǎo)，學(xué)生還是無(wú)法領(lǐng)悟其中的樂(lè)趣。例如，英語(yǔ)課本上的對(duì)話，讀的時(shí)候要聲情并茂，必要時(shí)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表演，甚至是把它演變成一個(gè)小表演等，才可使它不止是一篇課文，而是生活中的一個(gè)情景。

（二）有利于師生關(guān)系的融洽，民主

每個(gè)人都喜歡聽(tīng)委婉，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，學(xué)生也一樣。所以，作為一名教師，在課堂上也要盡量用委婉的語(yǔ)氣。避免使用命令式的祈使句。讓學(xué)生回答問(wèn)題需用商量的語(yǔ)氣，比如“某某同學(xué)，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？或是能使學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)性的語(yǔ)句，如“誰(shuí)可以回答這個(gè)問(wèn)題呢？” 學(xué)生們肯定會(huì)爭(zhēng)先恐后的強(qiáng)者回答。學(xué)生是在學(xué)習(xí)，沒(méi)有聽(tīng)懂，問(wèn)題不會(huì)回答那是必然存在的。而且經(jīng)常使用命令口氣對(duì)學(xué)生說(shuō)話會(huì)令學(xué)生覺(jué)得這位老師太嚴(yán)肅，不易接近，疏遠(yuǎn)彼此之間的距離。不僅不利于民主融洽的師生關(guān)系的形成，而且會(huì)影響課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）有利于良好的課堂氣氛的創(chuàng)建

良好的課堂氣氛就是要求全體學(xué)生都能夠積極的參與其中，積極活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。這種積極健康的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，與老師清晰簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言是分不開(kāi)的。學(xué)生只有明白了老師的要求，才能有效參與。老師的語(yǔ)言具有吸引了力了，才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而參與其中。

（四）能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

良好的課堂氣氛，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，融洽的師生關(guān)系必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而這些與教師藝術(shù)性的課堂用語(yǔ)是息息相關(guān)的。因此，推而廣之，教師的課堂用于也能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。另外，教師激勵(lì)性，啟發(fā)性的語(yǔ)言也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

既然教師的課堂用語(yǔ)在教學(xué)工作中起著如此重要的作用。那么，討論一下在課堂上老師應(yīng)使用什么樣的語(yǔ)言也是非常有必要的。

首先，教師課堂用語(yǔ)要委婉，盡量避免使用命令口吻。要使學(xué)生覺(jué)得你特別的親切，易于接近，從而愛(ài)上你的課堂。同時(shí)，委婉的語(yǔ)氣也能降低學(xué)生的心里壓力，覺(jué)得學(xué)習(xí)很輕松，愉快。寓學(xué)與樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

其次，教師課堂用語(yǔ)要有啟發(fā)性，激勵(lì)性。學(xué)生由于年齡小，思維有一定的局限性，作為教師應(yīng)給予啟發(fā)引導(dǎo)，促使其積極思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無(wú)論對(duì)于什么樣的學(xué)生，激勵(lì)性的語(yǔ)言的作用都是不可忽視的。對(duì)于優(yōu)生可促其更進(jìn)一步，而對(duì)于差生，則可給予其信心，使其樹(shù)立自信，奮勇前進(jìn)。

再次，注意發(fā)展性的評(píng)價(jià)。所謂發(fā)展性評(píng)價(jià)就是教師在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，無(wú)論如何，只要是比以前有所改進(jìn)，都應(yīng)給予肯定或是表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立學(xué)生的自信心。好的，指出其閃光之處。不好的，以委婉，建議的方式指出其不足之處，并指出改進(jìn)方法，使學(xué)生明確如何去做的更好。

最后，盡量不要以本班學(xué)生為例，特別是反面例子。有些老師認(rèn)為這樣可以警醒不注意聽(tīng)講的學(xué)生，但這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性。有時(shí)，甚至不異與諷刺，挖苦，不利于師生關(guān)系的融洽和諧。

總之，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，課堂用于的作用不可忽視、教師應(yīng)在這方面下一番功夫，仔細(xì)的推敲斟酌。

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